马路小学教学常规管理工作规范.docx

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1、公路小学教学常规管理工作规范为进一步加强教学常规管理，突出教学中心，充分调动学校老师、学生及学校领导的主动性，规范教、学、管行为，全面提高教学质量，依据我校教学及管理的实际状况，特制定我校教学常规管理工作规范。一、领导管理“六细致”工作规范（一）细致执行课程支配1、全面贯彻党的教化方针，严格执行国家课程支配，开齐、开足、开好各门课程，坚持依法治教，规范办学行为，教化教学秩序良好，无乱办班、特大班额、有偿性补课、乱订资料、体罚或变相体罚学生、卑视、赶走、拒收“后进生”行为。2、全面推动课程改革，合理设置课程，规范教学用书，按课程支配开齐音体美、综合实践活动、课外活动课，学生坚持“两操一课”体育熬

2、炼，促进学生德智体美劳全面发展，素养教化扎实推动。3、细致制定学校教化、教学、教研及毕业班工作支配，教研组有教研工作支配，老师有教学工作支配，各类支配齐全。各项支配目标明确、内容详细、措施有力、操作性和好用性强。（二）细致加强教学过程监控1、学校建立健全教学常规管理制度和考评量化细则，制定教学质量评价与奖惩方案，内容详细、操作性强，并按制度予以实施。2、建立学校、年级、学科教学质量目标责任制，目标到岗、责任到人；对各年级教学质量目标完成状况进行了考核与嘉奖，对质量差的老师实行质量问责。3、学校领导坚持深化教学第一线，学校正、副校长每周兼课达全校平均课时1/3以上，教化正副主任、政教办主任每周兼

3、课达全校平均课时1/2以上；每期听评课正、副校长不少于20节、教化（副）主任、年级组长不少于30节，听评课有记录及评价指导看法或建议。4、学校领导对老师教学“六细致”坚持每周一次抽查，每月一次普查，每期一次全面考评。普查和考评有定量、定性结论，有分析总结、改进对策和状况通报，结果与老师评优评职、奖金津贴挂钩。（三）细致组织校本研修1、加强校本研修，组织机构健全，学校、各教研组支配落实，学校有促进老师专业发展的制度、骨干老师培育规划。2、学校、教研组依据支配每周定期开展“说、上、评、研、赛”系列教研活动；学校每期开展有价值的专题教研活动不少于2次；每次活动做到有支配、有总结、有考评、效果好。3、

4、学校每两年至少有一个县级及以上的教改试验课题，课题如期结题，其探讨成果获县级及以上等级奖，并在肯定范围推广。同时，加强在研课题的过程管理，留意指导、调控试验过程，做好资料的收集、整理、归档工作。（四）细致加强教务管理1、加强教务常规管理，学校有“四表”，即课程表、作息时辰表、各项活动表、领导和老师值周值勤表，并做到上墙，保存完好。2、细致做好期中、期末教学质量监测和学科质量抽查、毕业班月考质量监测工作，对监测和抽查状况刚好进行分析、总结、通报，并纳入了老师业绩考核。3、建立电子学籍管理系统，加强学籍管理，有控辍保学的详细措施,学生转、复、停、留手续齐备，学生名册填写规范，保存完好。4、加强教务

5、档案资料管理，学校办学业绩、老师教学业绩、毕业学生成果等各类档案资料分别建档，完整规范，专柜存储，妥当保管。（五）细致学习教化教学理论1、建立教化教学理论学习制度，制定有学习支配，学习做到有支配、有措施、有记录、有效果，并纳入考核。2、老师每期坚持读一本教化理论专著或自订一份教学杂志，坚持自学，每期自学笔记不少于5000字；学校细致组织好教化理论集中学习，每期不少于3次，老师学习笔记不少于2000字。（六）细致做好教学总结与评价1、学校建立教学管理民主评议制度，每期至少开展一次学生评教、老师评管、家长评校活动；每期坚持对老师教学工作进行一次综合评价，结果记入老师个人业绩档案。2、学校每期至少召

6、开2次行政会议，专题探讨教学工作；每月至少召开一次全体教职工会，分析、总结、布置教化教学工作；每期按时召开（期中、期末、毕业班月考）教学质量分析总结会，全面总结教学工作，表彰优秀典型。二、老师教学“六细致”工作规范（一）细致备课1、熟识课程标准和教材。每学期开学前，任课老师要细致学习深化钻研任教学科的课程标准和教材，了解课程的基本理念，明确课程要求、目标和实施建议，了解教材的结构体系、内容标准、编写意图以及在学段中所处的地位与作用，精确把握各单元之间的前后联系，明确教材重点、难点、特点。2、深化了解教学对象。了解所教学生的“双基”驾驭状况、缺漏所在、心理特点，以便因材施教。3、细致制定学期教学

7、支配。教学支配应包括以下内容：教材分析；学生状况分析；学期教学任务，重难点；实施学科素养教化和提高教学质量的主要举措；单元教学进度及检测考试等支配；培优及转化学困生措施等。4、细心设计教案。按“二三六生本互动课堂教学模式”写好教案。一份完整的教案，一般应包括：教学内容（或课题）、教学目标要求、教学重难点、教具学具打算、课时安排、教学过程、作业设计、板书设计、教学反思等内容。详细应备好以下主要环节：（1）确定教学目标、重点难点。依据课程标准、教材要求和学生实际确定“三维”目标和教学的重点、难点。（2）教具、学具打算。完成本课（章节）教学任务需用的挂图、电教设备、资料、试验器材、实物及有关学具等。

8、（3）分课时备课。每课（章节）所需课时要有明确支配。每一课时应有简明的教学要求和教学过程的设计，要从实际动身，体现教学改革精神，重视学法指导，既备老师的“教”，又备学生的“学”。详细留意点是：教具设计要充分运用卡片、小黑板、挂图、实物、电教设备及试验器具等教具，加强直观性，提倡自制教具。提问设计：要抓住关键，少而精，突出重点，富有启发性，有利于发展学生的思维实力。板书设计：要按教学要求、教学重点和教材特点，细心设计好每一课的板书。板书内容要有条理性、科学性、概括性。习题设计：要依据教学目标要求和学生实际设计好具有针对性、典型性和启发性的练习题，对难度较大的习题和须要演示的试验，老师应先做一遍。

9、5、细致写好教学反思。老师要结合教案的实施状况，应找出教学中胜利或失败的缘由，把改进措施以及对某些问题的看法与体会写于教案后，以积累阅历、提高教学水平。提倡课课反思，“一课一得”。6、要细致制订期末总复习的支配，并分课时写好复习课的教案。7、作文教学要依据每单元课文的训练要求，写好作前指导与作后讲评的教案。提倡老师写“下水文”。8、杜绝照抄照搬教学参考资料、他人教案或本人旧教案、干脆下载运用教案（下载教案必需进行修改，文化课教案必需符合“二三六生本互动课堂教学模式”结构，艺体课可不按此要求），禁止无教案上课现象。各科都应超周备好教案。教龄不满五年的青年老师必需提前写好详案。9、坚持个人备课与集

10、体备课相结合的方式备课，一二三年级实行个人备课为主，提倡其它年级按学科组集体备课。集体备课每周一次，重点探讨教材重点难点，探讨教材教法，做到四个统一：统一要求、统一进度、统一作业、统一检测。（二）细致上课1、依据素养教化思想和新课改理念，学校实行生本课堂教学模式,生本课堂教学五步教学法：自学生成、沟通展示、精讲导学、应用提高、拓展延长2、遵守课堂教学常规。课前打算好需用的教具、学具。准时进教室，上课时不擅离课堂，不拨打、接听手机，不坐着上课,不做与本课无关的事，学生做作业时，应巡回指导。按时完成教学任务，不拖堂。课上不嘲讽、训斥学生，不责令学生退出课堂，严禁体罚和变相体罚学生。衣着整齐、举止端

11、庄，不得穿背心、拖鞋上课。3、主动采纳启发式和探讨式教学方法，突出教学重点，分散教学难点，精讲巧练，思路清晰，留意学习方法的指导和直观手段的运用，课上让学生有质疑问难、操作实践、当堂练习的时间，留意引导学生自主学习、合作学习、探究学习，防止满堂灌。4、上课精神饱满，教态亲切自然，用一般话讲课，语言精炼、精确、生动、易懂；试验示范操作，正确娴熟，作图正确，板书工整，字迹规范。5、体育活动、试验、劳动等课，要严密组织、加强指导、留意平安,早操、课间操时应与学生一起参与。（三）细致布置和批改作业1、作业的内容要精选，要符合教学目标要求和学生实际，重视“双基”与实力训练，做到题量适当，难易适度，并留意

12、分层要求。严格依据上级规定，限制作业总量，减轻学生负担。课堂作业必需当堂完成。2、作业的形式要敏捷多样，可分口头、书面、思索、试验、操作、制作、测量、视察、调查等，中高年级学生可以适当布置一些课外阅读作业等，力求能启发学生思维、培育学生实力。3、作业的规格要统一，严格要求学生细致、按时、独立完成作业，做到书写工整、格式规范、步骤清晰、书面整齐。养成自我检查、分析评价练习结果等良好学习习惯。4、批改作业要刚好、细致、细致、不漏批错批。批改符号要规范、统一。各类作业批改一律用红笔，书写工整、字迹规范，对学生作业实行等级加激励性评语进行评价。5、做好批改记录并刚好讲评。对学生作业中出现的主要问题，要

13、作好记录，分析缘由，刚好讲评和订正。对好的作业要予以表扬，同时督促学生订正错误，对学有困难的学生应进行面批指导。6、作业批改量依据任课老师工作量大小确定。单科全批全改，任双科或单科双班及复式班每次批改不低于三分之二，作文单班全批全改，双班每次批改不低于三分之二。7、老师要通过学生作业反馈的信息，刚好调整教学进程、调整教学行为，为学生发展服务。8、学校教务处应不定期对作业质量及批改质量进行抽查，每期至少举办两次作业展评。（四）细致辅导1、辅导要坚持因材施教原则。老师要全面关切和了解所教学生，确定“培优”和“补差”的名单，建立辅导档案，制订辅导支配，确定具有实效性的辅导形式、内容。2、对成果优秀的

14、学生，重在加强单科成果提高或特长发展的个别辅导，让他们的潜能、才能得到充分发展；对学习困难的学生，要全面、细心分析缘由，帮助他们树立信念，克服心理上的障碍，同时通过答疑、面批、个别辅导等形式帮助其解除学习障碍，弥补学问缺陷，使他们在原有的基础上有所提高。3、辅导要有全局全面观念，课内课外有机结合，针对性要强，辅导时间要合理支配，不加重学生负担，不挤占其他学科时间。4、其次课堂活动以开阔学生的学问面，培育学生的爱好特长及各种实力为目的。如科技、文学、音乐、美术、体育等都可开展一系列的活动,形式要求多样化，内容丰富，有时代感。5、参与县、片区以上各级竞赛应组织以分科、分年级为单位的竞赛辅导小组，辅

15、导重在开拓思路，提高实力，培育学科尖子。校级学科竞赛应每学年实行一次，形式不限。（五）细致组织考核1、考前要细致指导学生复习，教给方法，使学生坚固驾驭学问体系，以求全面深刻地理解、娴熟敏捷地运用。2、严格执行关于考试的规定，学校每期统一集中实行期中、期末考试，任课老师可依据教学须要自主支配阶段性测验，测验次数要合理限制。3、讲究命题质量。命题要符合课标、教材的要求和学生的实际，难易适度，做到学问、技能和智力方面兼顾，比例恰当，内容正确，语言明白，份量适当，正确划定评判标准。4、严格考试规则，杜绝作弊现象。对学生加强考风考纪教化，每次考试都要细心组织，严格把关，坚决杜绝作弊现象。对学生学习成果评

16、定应采纳等级制，不得将学生成果排队、公布。5、考后要进行分析讲评，总结阅历教训，刚好弥补学生在双基和智能方面的不足之处。同时应指导学生进行自我质量分析，找出各自的薄弱环节，明确努力的方向。（六）细致参与校本研修养成刚好总结、细致反思的习惯，每课后写有教学后记或教学心得；每期上一节教改探讨课，写一篇教改阅历文章，担当一个单元集体备课的主笔任务；老师主动参研教改课题，中青年骨干老师每三年有一项课题成果获奖。三、学生学习“六细致”规范（一）细致预习1、细致阅读教材，了解将要学习的新课内容。划出教材中的重点、难点、疑点，明确自己学习新课时需着重解决的问题；自觉复习与新学问有关的旧学问。借助工具书扫除字、词障碍和接受新学问的学问障碍。2、按老师的要求