陕西某县建立“敢抓敢管”机制破解干部为官不为经验交流材料.docx
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1、陕西某县建立“敢抓敢管”机制破解干部为官不为经验交流材料-V背景和起因随着全面从严治党的深入推进,群众路线教育实践活动、 “三严三实”专题教育、“两学一做”学习教育的扎实开展, 反“四风”要求和标准的不断提升,少数党员干部感叹“为 官不易”,甚至“为官不为”。习近平总书记指出,“在当前全 面从严治党新常态下,有的领导干部不敢抓、不敢管,抱着 鸵鸟心态唯恐得罪人、丢选票。要建立有利于干部敢抓 敢管的制度。”石泉县在调研中发现,干部为官不为、廉而不勤主要有 三方面原因:一是怕丢票不敢碰硬。全面深化改革进入攻坚 期、深水区,必须采取超常规措施,干部“敢抓敢管”,唱黑 脸说硬话,害怕受到误解和非议,在
2、个人年度考核、后备干 部推荐中丢失推优票和推荐票,甚至遭到诬告陷害或打击报 复,影响个人成长进步。二是怕出事不敢干事。部分干部惧 怕“洗碗效应”,认为“洗的盘子多、打的碗多”,追求“少 干事、不出事”,遇事变着法子绕道走,换个说法推出去,明 哲保身,得过且过,特别是在招商引资、项目资金争取等工 作中,觉得“风声紧了、要求严了”,“跑项目”行不通了, 就不跑不要了。三是怕追责不敢担责。个别党员干部认为在 “不以GDP论英雄”的大环境下,经济发展快慢对自己影响 不大,不愿创新创先创优,习惯老套路干工作,躺在“功劳 簿”混日子。同时,面对征地拆迁、脱贫攻坚以及综治维稳、 安全生产、环境保护等一票否决
3、事项,不敢主动担责,按领 导的指示办,按老规矩办,或是拖一拖,放一放,导致“不 为慢为“蔓延扩散。二、具体做法石泉县坚持问题导向,针对干部怕丢票不敢管理、怕出 事不敢干事、怕追责不敢担责等为官不为、廉而不勤现象, 探索建立干部选拔任用、素质提升、鼓励激励、支持保护、 容错纠错、能上能下等“敢抓敢管”系列机制,推动形成“敢” 字当先、“干”字当头的政治生态。一是建立选拔任用机制,树立正确用人导向。用一贤人, 则群贤毕至。推动干部敢抓敢管,必须要树立正确用人导向, 让敢于担当的受赏识、有所作为的有位子、不在状态的有危 机。石泉县对照好干部“二十字”标准,提出了 “能为、敢 为、善为、有为,品德好、
4、自律好、实绩好、口碑好”,”重 实绩、重公论、重基层,优先在急难险重苦一线选拔干部, 优先在年度目标考核优秀单位和个人年度考核优秀的干部中 选拔干部”的“四为四好”、“三重两优先“选人用人导向, 并制定出台石泉县科级领导干部选拔任用工作若干规定, 采取“推、看、询、议、察、决”六步流程选拔任用干部。“推”,即采取民主推荐、组织推荐、个人推(自)荐方式产 生初始提名人选,并以单位党组和班子成员推荐票作为主要 参考,切实发挥单位党组选人用人把关作用,防止简单以票 取人;“看”,即看初始提名人选近三年年度考核结果,后备 干部无任用推荐情况,任职资格条件和人岗相适情况,做到 即看当下又看日常;“询”,
5、即组织部门征询初始提名人选所 在单位分管或联系的县级领导、单位主要领导意见,做到让 用人的人选人;“议”,即组织部部务会议综合分析“推、看、 询”情况,集体讨论提出考察初步建议人选后,提请县委常 委会确定考察对象;“察”,即成立干部考察组就常委会确定 的考察对象德、能、勤、绩、廉以及社交圈、生活圈进行全 面考察了解;“决”,即组织部部务会提出任用方案后,提请 县委常委会集体研究决定。二是建立素质提升机制,提升干部担当意识。思想是本, 行动是形,本正则形立。干部敢抓敢管,关键是要让干部树 立“带入意识”“舍我精神”,变被动负担到主动担当。石泉 县把理想信念教育放在首位,突出党的十八大、五中、六中
6、 全会及习近平总书记系列重要讲话精神等重点内容,以科级 领导干部、优秀年轻干部、党务干部、村(社区)干部“四 类群体”为重点,务实开展大规模干部教育培训,引导党员 领导干部切实解决当干部为什么要担当、怎样担当的问题, 增强敢抓敢管的思想自觉和行动自觉。为促使干部始终保持 不竭学习动力,建立干部素质检测制度,采取微信日常检测、 年度定期检测相结合的方式,对干部政治理论、时事政治、 人文科学等方面日常学习成效进行检验,结果纳入干部个人 年度考核,与评先评优、职务职级晋升挂钩,提升干部学习 内生动力。三是建立鼓励激励机制,激发干部队伍活力。气正则心 齐。推动干部敢抓敢管,既要靠好导向、好机制,也要靠
7、好 氛围、好风气。石泉县出台石泉县年度目标责任考核评价 实施办法石泉县党政干部鼓励激励办法(试行),优化年 度目标考核指标,加大脱贫攻坚、生态环境、安全生产、综 治维稳、党的建设赋分权重,并设立单项考核奖。明确工作 获得中省市表彰奖励、创新项目得到中省市推广的,最高可 获得IOO万元奖励。市对县考核争取到加分,且无工作受到 “一票否决”的,单位年度考核和主要领导年度考核直接确 定为优秀格次,并增加5%的优秀比例。结合“两学一做”教 育,在全县深入开展“五比五看五好”竞赛活动,在科级领 导、机关干部、村(社区)党支部书记、农村党员等层面分 类培树先进典型,让所有党员干部都有“学”的标杆、“做的”
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