第13课《短文两篇——谈读书》一等奖创新教学设计(表格式).docx
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1、第13课短文两篇谈读书一等奖创新教学设计(表格式)章节名称谈读书编号课型讲读主备人授课人上课时间教材分析本文出自英国著名的唯物主义哲学家、现代实验科学的始祖、作家培根的培根随笔。培根随笔风格平易流畅,文笔紧凑老练,说理透彻锐利,警句迭出。课文讲了读书的目的(开头部分);读书的方法(中间部分);读书的作用(结尾部)本文不像前面学过的事物的正确答案不止一个和应有格物致知精神,这两篇都有中心论点,本篇的观点很多,并不集中,不是一篇严格意义上的议论文。它是一篇漫谈式的议论文,属于“随笔所谓随笔就是随便写,那就很难有一个集中的观点了。随笔,是散文的一种,篇幅短小,内容贴近生活,表现形式灵活自由,见解深刻
2、,说理简明透彻,多有哲理格言。学情分析学生已学了4篇议论文课文:敬业与乐业、事物的正确答案不止一个、应有格物致知精神和中国人失掉自信力了吗,基本认识议论文三要素、议论文结构和议论文语言特色。九年级下学期,学生拥有了一定的议论文阅读能力,有一定的学习思辨能力,能独立思考,提出自己的见解。这篇文章语言简洁又不失生动,学生能在阅读理解基础上,了解读书的重要性,学会比喻论证、对比论证的方法,学到读书的方法。课时目标1.理解并积累词语和名言警句,理清文章的思路。尝试背诵课文。2.本文论述的语言十分简练,赏析本文语句表达之美。3.学习文中进行说理的方法:举例论证、道理论证、比喻论证等。4.领悟文中的读书方
3、法,培养爱读书的优良品质,养成良好的读书习惯。教学重点1.理解并积累词语和名言警句,理清文章的思路。2.本文论述的语言十分简练,赏析本文语句表达之美。教学难点赏析本文语句表达之美。教法或学法教法:朗读法、讲授法、点拨法、互动引导法学法:自主学习法、探究学习法、合作学习法、互动参与法教学媒体选择分析媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源文字词语积累AH背诵掌握四字短语4自制文字理清思路GF梳理课文论述思路5自制文字语句表达之美GB赏析、积累语句表达之美。8自制填表说明媒体在教学中的作用分为:A.提供事实,建立经验;B.创设情境,引发动机;C.举例验证,建立概念;D.提供示范
4、,正确操作;E.呈现过程,形成表象;F.演绎原理,启发思维;G.设难置疑,引起思辨;H.展示事例,开阔视野;1.欣赏审美,陶冶情操;J.归纳总结,复习巩固;K.其它。媒体的使用方式包括:A.设疑一播放一讲解;B.设疑一播放一讨论;C.讲解一播放一概括;D.讲解一播放一举例;E.播放一提问一讲解;F.播放一讨论一总结;G.边播放、边讲解;H.其它.教学过程环节及学习内容对应目标教师活动、学生活动评价活动课堂导入1.不少名家将读书推为世间最美妙的事。关于读书的名言,你知道哪些?预设:“好读书,不求甚解J陶渊明“不动笔墨不读书”一一徐特立读书破万卷,下笔如有神。黑发不知勤学早,白发方悔读书迟。(读书
5、态度)学而时习之,不亦说乎!(读书方法的)大家积累了很多关于读书的名言。今天我们学习一篇关于读书的议论文一一英国作家培根的谈读书。这是一篇经典美文,广为传诵,篇幅虽短,却有着丰富的学习资源,我们一起走进谈读书。(板书)回顾读书的名言,谈话导入激发学生学习兴趣。环节1理解并积累词语和名言警句。我们首先了解作者,请大家齐读。培根(1561-1626),英国近代著名的哲学家、散文家,代表作品为随笔,多为短小的议论文,论述了人类生活中的许多问题,如真理、读书、财富、友谊等,往往见解独到而精辟,给人以思想的启迪。文中有大量简洁雅致的四字短语。我们来进行三分钟读背活动。3.齐读,大声背诵。4.开火车填写四
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