鸽子去的树精品教育.ppt

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1、课前展示善积累请展示你积累的有关请展示你积累的有关友谊友谊的名言。的名言。11 去年的树 新美南吉新美南吉1、分角色朗读课文，体会人物的心情。2、理解课文内容，体会童话揭示的道理。【学习目标学习目标】导学提纲： 自由读课文，将课文读通、读顺。读完后请完成以下题目。哪些句子能看出鸟儿和树是好朋友？课文中写了鸟儿的几次对话，体会不同角色的不同语气，以及鸟儿和树之间的深厚感情。文中两次提到鸟儿对着灯火“看了一会儿”，每次看时，鸟儿会想些什么呢？ 这篇童话想告诉我们什么道理？当太阳露出笑脸的时候，当太阳露出笑脸的时候，当月亮挂上树梢的时候，当月亮挂上树梢的时候，当山上积雪融化的时候，当山上积雪融化的时

2、候，当叶子在秋风中飘落的时候，当叶子在秋风中飘落的时候，走过冬，走过夏，走过冬，走过夏， 一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。再见了，小鸟！明再见了，小鸟！明年春天请你回来，年春天请你回来，还唱歌给我听。还唱歌给我听。好的，我明年春天好的，我明年春天一定回来，给你唱一定回来，给你唱歌，请等着我吧歌，请等着我吧 春天又来了。原野上，森林里春天又来了。原野上，森林里的雪都融化了。鸟儿又回到这里，的雪都融化了。鸟儿又回到这里，找她的好朋友树来了。找她的好朋友树来了。可是，树不见了，只剩下树根留在可是，树不见了，只剩下树根留在那里那里。v朝思暮想，怀着美好心愿

3、赴约，想实现诺言的鸟儿朝思暮想，怀着美好心愿赴约，想实现诺言的鸟儿却不见自己去年的好朋友却不见自己去年的好朋友树，这时鸟儿会是怎树，这时鸟儿会是怎样的心情啊样的心情啊?“伐木人用斧子伐木人用斧子把他砍倒，拉到把他砍倒，拉到山谷里去了。山谷里去了。”“立在这儿的那立在这儿的那棵树，到什么地棵树，到什么地方去了呀？方去了呀？”树根（树根（ ）回答：）回答：小鸟（小鸟（ ）地问：）地问： “门先生，我的门先生，我的好朋友树在哪儿，好朋友树在哪儿，您知道吗？您知道吗？” “树么，在厂子里给树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里柴，运到那边的村子里卖掉了。卖掉了。”

4、“火柴已经用光了。可是，火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。灯里亮着。”“小姑娘，请告诉我，小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？你知道火柴在哪儿吗？”“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”(无奈、无奈、伤感）伤感）“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”（急切）（急切）“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。边的村子里卖掉了。” （平淡）（平淡）“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗小姑娘，请告诉我，

5、你知道火柴在哪儿吗?”（哀伤）（哀伤）“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”（ )“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。灯里亮着。”（同情）（同情） 鸟儿睁大眼睛，盯着灯火鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看看了一了一会儿会儿。 唱完歌了，鸟儿又对着灯火唱完歌了，鸟儿又对着灯火看看了了一会儿，就飞走了一会儿，就飞走了。这两次这两次“看看”体现出鸟儿分别想对大树说些体现出鸟儿分别想对大树说些什么？表达了鸟儿对大树的什么情感？什么？表达了鸟儿对大树的什么情感？ 鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。鸟儿睁大眼睛，盯

6、着灯火看了一会儿。 唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞走了。儿，就飞走了。看看看看（仔细辨认、心情急切）（仔细辨认、心情急切）（深情注视、难舍难分）（深情注视、难舍难分）鸟儿睁大眼睛看，仿佛在说鸟儿睁大眼睛看，仿佛在说_。鸟儿盯着灯火看，仿佛在说鸟儿盯着灯火看，仿佛在说_。 这对朝夕相处的伙伴分别时是那样难分这对朝夕相处的伙伴分别时是那样难分难舍，因为他们是（难舍，因为他们是（ ）；）； 小鸟历尽艰辛，百折不挠地寻找大小鸟历尽艰辛，百折不挠地寻找大 树，树，因为他们是（因为他们是（ ）；）； 如今，面对已化为灯火的大树，他还是如今，面对已化为灯火的大树，他还是遵守诺言深情地唱起去年的歌，因为他遵守诺言深情地唱起去年的歌，因为他们是们是（ ）！）！好朋友好朋友好朋友好朋友好朋友好朋友读了童话故事，你懂得了什么？读了童话故事，你懂得了什么？信守诺言珍惜友情 作为读者，你肯定还有很多话想说，作为读者，你肯定还有很多话想说，你想对谁说呢？把自己想说的话写下你想对谁说呢？把自己想说的话写下来。来。 我想对小鸟说我想对小鸟说 我想对大树说我想对大树说 我想对作者说我想对作者说 我想对伐木工人说我想对伐木工人说布置作业：布置作业：1、阅读新美南吉的童话。阅读新美南吉的童话。2 2、把学完课文的感受写下来。、把学完课文的感受写下来。