第四单元复习课精品教育.ppt
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1、第四单元第四单元 自然界的水自然界的水复复 习习 课课化学九年级上册化学九年级上册复习目标复习目标1.加深了解有关自然界中水的知识,使学生加深了解有关自然界中水的知识,使学生自觉养成节水习惯和环保意识。掌握有关自觉养成节水习惯和环保意识。掌握有关水的净化及软化的知识和技能水的净化及软化的知识和技能2.进一步掌握有关水的净化及软化的知识和进一步掌握有关水的净化及软化的知识和技能技能3.加深了解物质的组成,化学式的书写以及加深了解物质的组成,化学式的书写以及有关化学式的计算。有关化学式的计算。专题一:水资源的利用和保护专题一:水资源的利用和保护相关知识点及要求:相关知识点及要求:1.能较深刻地理解
2、吸附、沉淀、过滤和蒸馏等常见能较深刻地理解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等常见的净化水的方法及通常的净化步骤;能熟练掌握的净化水的方法及通常的净化步骤;能熟练掌握过滤和蒸馏操作;能区分明矾、活性炭和漂白粉过滤和蒸馏操作;能区分明矾、活性炭和漂白粉等物质的净水原理;能鉴别出硬水和软水以及常等物质的净水原理;能鉴别出硬水和软水以及常见的软化水的方法。见的软化水的方法。 2.了解地球水资源的概况;了解水污染的原因;掌了解地球水资源的概况;了解水污染的原因;掌握节约水资源的措施和防止水体污染的措施。握节约水资源的措施和防止水体污染的措施。问题问题1:水的净化的原因、方法。:水的净化的原因、方法。问题问题2:“
3、水的净化水的净化”和和“水的软化水的软化”含义是否相含义是否相同?水的软化得到是否就是纯净水?如何制得纯同?水的软化得到是否就是纯净水?如何制得纯净水?净水?问题问题3:过滤操作的要领。:过滤操作的要领。例例1:环境保护部环境保护部2011年年6月月3日发布日发布2010年中国环境状年中国环境状况公报:全国地表水污染依然较重。爱护环境,况公报:全国地表水污染依然较重。爱护环境,防止水污染,刻不容缓。为此,某中学探究性学防止水污染,刻不容缓。为此,某中学探究性学习小组对洲河的水质状况进行有关检测:习小组对洲河的水质状况进行有关检测:(1)除去水中难溶性固体杂质的操作是)除去水中难溶性固体杂质的操
4、作是 。(2)生活中降低水的硬度常用的方法是)生活中降低水的硬度常用的方法是 。(3)节约用水,保护水资源是我们每位公民应尽)节约用水,保护水资源是我们每位公民应尽的义务和责任。对于残留在水中的悬浮物(如树的义务和责任。对于残留在水中的悬浮物(如树叶、废塑料等)可采用叶、废塑料等)可采用 的方法除去。的方法除去。不使用含磷洗衣粉是为了防止水体不使用含磷洗衣粉是为了防止水体 。面对水资源短缺的现状,请你写出一种生活中节面对水资源短缺的现状,请你写出一种生活中节约用水的方法约用水的方法 。 专题二:水的组成专题二:水的组成相关知识点及要求相关知识点及要求电解水实验分析;单质、化合物、氧化物等电解水
5、实验分析;单质、化合物、氧化物等重要要概念的理解;氢气的性质及检验氢重要要概念的理解;氢气的性质及检验氢气纯度的方法(拓展性课题)。其中电解气纯度的方法(拓展性课题)。其中电解水实验的原理、装置、实验数据分析既是水实验的原理、装置、实验数据分析既是重点也是难点重点也是难点。 问题问题1:拉瓦锡既发现了空气的组成,又发现:拉瓦锡既发现了空气的组成,又发现了水的组成,那么,对空气组成和水的组了水的组成,那么,对空气组成和水的组成的描述是否相同?成的描述是否相同?问题问题2:根据电解水的实验,你能得出哪些结:根据电解水的实验,你能得出哪些结论?你能从物质的组成、结构、性质、变论?你能从物质的组成、结
6、构、性质、变化、分类等不同的角度得出相应的结论吗?化、分类等不同的角度得出相应的结论吗?例例2:用右图装置电解水,一段时间后的现象如图所示。用右图装置电解水,一段时间后的现象如图所示。对该实验的描述错误的是对该实验的描述错误的是( )A.甲试管中收集到的是一种可甲试管中收集到的是一种可燃性气体燃性气体B.该实验能证明水是由氢元素该实验能证明水是由氢元素和氧元素组成和氧元素组成C.向水中加入少量硫酸,能增向水中加入少量硫酸,能增强水的导电性强水的导电性D.甲、乙两试管内收集到的气体的质量比约为甲、乙两试管内收集到的气体的质量比约为81例例3:化学概念在逻辑上可能存在下图所示的化学概念在逻辑上可能
7、存在下图所示的关系,对下列概念说法正确的是(关系,对下列概念说法正确的是( )A.纯净物与混合物属于包含关系纯净物与混合物属于包含关系 B.化合物与氧化物属于并列关系化合物与氧化物属于并列关系 C.单质与化合物属于交叉关系单质与化合物属于交叉关系 D.化合反应与分解反应属于并列关系化合反应与分解反应属于并列关系专题三:化学式与化合价专题三:化学式与化合价相关知识点及要求:相关知识点及要求:1.明确化学式表示的意义,会写常见物质的明确化学式表示的意义,会写常见物质的化学式。能根据化学式进行相对分子质量、化学式。能根据化学式进行相对分子质量、各元素的质量比及某元素质量分数的计算。各元素的质量比及某
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