小学2022-2023年学年度第一学期教研工作计划.docx

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1、小学2022-2023年学年度第一学期教研工作计戈IJ本年度教师部紧紧围绕学校“提质增效”，加快推进教育高质量发展的目标，深入推进义务教育课程方案和课程标准（2022年版）的落实工作。以课题研究为引领，以教研组活动为阵地，组织教师扎实有效的开展核心素养本位“大单元”教学，探索建构以生为本的“学思行”学习模式，促进教师专业化成长；以青年教师磨课、骨干教师培养为重点，推进教师队伍建设。具体措施如下：一、规范教研活动，促进教师专业成长。1.以课题研究为引领，提升教研活动质量。当前，我们正在全面推进课程改革，改变人才培养模式,努力培养具有创新精神和实践能力的一代新人。教师不能光凭经验和苦干，要按教育规

2、律、教育理论进行工作，否则就可能管不得法，教不得法，事倍功半。因此我们要走“以科研带教研”全面提高教育教学质量的路子。以课题研究为引领，以教研组活动为阵地，组织教师扎实有效的开展核心素养本位“大单元”教学活动，探索建构以生为本的“学思行”学习模式。各教研组3月份组织教师深入细致的学习新课标,课堂教学基本要求等有关文件，确定本组研究课题，制定课题研究方案。4月份教师部组织召开教研组课题论证会，教研组根据建议修改课题方案。6月份教师部组织召开教研组课题阶段性总结汇报。教研组长根据课题研究要求及教师部工作安排，认真制定教研活动计划。教研活动要真实有效，杜绝流于形式。每次活动要按时、足时开展，有主题，

3、有中心发言人、有“教研组活动记录”。“教研组活动记录”要详实记录活动过程，教研组长审核后再及时发到校群。每月底各教研组上交本月教研活动材料，期末学校根据教研组评价表进行赋分，评选优秀教研组。教研组活动实行考勤制度，学期末根据教师参加活动情况进行继续教育赋分。2、开展“五个一”行动，提升教师专业素养。每人一次“说上评”活动。开展“聚焦课堂，提升质量”的说上评活动。为老师们搭建自我展示和互相学习的平台，促进教师共同成长。每月一次“漂书”活动。我们把阅读作为助推教师职业发展的有效方式，开展教研组内漂书活动，各教研组每学期初按人数统一借教育类书籍和杂志，填写“漂书单”，期末上交。每月一次“大单元”集体

4、备课活动。使教师在教学的认知、行为方面向更科学更合理的方向转化，并对自己的教学工作进行不断的更新和全程优化。每人一次“小策略”分享活动。让教师梳理教学中多次反思、琢磨、锤炼、探索出的解决教学问题的方法，形成课堂教学策略，在小组内分享，引领教师向研究型教师迈进。每组一项“课题研究”活动。教研组从教材特点和学生实际出发，确定本组课题研究方向，制定课题研究方案，开展课题研究。期末上交课题研究成果，通过课题研究，引领教师成长，促进课堂教学质量的提高。二、积极推进青年教师培育工程，提升青年教师专业素养。1.培育工程主要开展教师成长“五项行动”：基本功训练行动、读书行动、私淑名师行动、反思提升行动和课题研

5、究行动。可以说，五项行动是我们推进青年教师快速成长的有效路径。(1)基本功训练基本功指各学科专业基本功。包括钢笔字、粉笔字、毛笔字及所教学科的专业基本功。每学期组织一次写字比赛,专业基本功将根据上级比赛要求安排。(2)读书每月一本书。按照“阅读+笔记”模式，每月2000字读书笔记。海量阅读，充实自我，用心记录身边的教育智慧，及时反思启迪。(3)私淑名师自选一位或几位本学科卓有成就的全国名师、齐鲁名师作为个人榜样，高起点站位。收集该名师的资料，学习他的课堂视频，理论文章、职业感悟。学习他的教学思想、教学风格、研究成果。(4)课题研究青年教师需根据任教学科，结合个人专长、发展方向，初步拟定研修课题

6、，要求人人参与，积极研究。(5)梳理提升每学期写一篇有独到见解的论文。可以是教师教育教学经验的丰富和完善；也可以是对教师教育困难、疑点和热点问题的研究和分析；还可以是教学策略、学生学习方法指导、学生学习能力培养、学习学习心理教育等，期末进行论文评奖。三、积极推进“教师专业发展工程”，加速骨干教师成长。1 .建设一支具有良好思想品德和业务素质的骨干教师队伍，使我校教师专业化发展再上新台阶。2 .组织骨干教师做讲座、做课题，一方面为骨干教师提供锻炼自己，展示自我的平台，提升个人教育教学品质，不断超越自我。另一方面对青年教师进行专业培训。3 .发挥名师、资深教师引领作用。通过建立名师工作室并推进工作

7、室活动，资深教师做导师、做课题、出成果、做讲座、带团队等方式，提升个人教育教学品质，不断超越自我。4 .推出各项引领课、挂牌课。包括“从我做起，给大家打个样校长引领课”，推出党员、骨干、带头人挂牌课，发挥领导干部、党员、先进的带头作用。四、全面开展课题研究，引领教师专业成长。1.教师部组织指导教师积极申报省、市，乃至国家级课题，通过教育科研实践，不断取得新知识，探索新领域，在教育科研实践中，不断提高自身素质。2,市、省级课题组，实行主持人负责制，主持人每学期要组织两次课题研究研讨会，开学初明确目标，具体分工;学期末总结经验，分享成果，教师部监督。5 .没有参与市、省级课题的教师，允许个人申报校

8、级课题，教师部审核后立项，优秀校级课题将优先被学校推荐参加上一级课题申报。五、组织培训学习，全面提高教师素养。本学期，为老师们争取更多的学习机会，并进一步规范外出学习程序，关注教师外出学习安全。凡是由学校外派的学习教师，学习时用钉钉提交学习培训汇报情况。外出学习教师要向教师部提交培训证书，教师部根据继续教育学分折算办法进行统计学分。认真组织教师参加各类学习培训，做好教师继续教育学分登记工作。对没有在规定时间完成学习培训任务的老师取消评优职格。六、根据上级文件要求，积极发动，认真组织各级教师业务评奖评比活动，做到公平、公正、公开。本学期为了进一步推动青年教师专业成长与发展，推选一批教学素质过硬、综合能力较强的教师参加市级教学能手选，4月份教师部组织开展小学第二届“教学能手”评选活动。同时也是为青年教师提搭建一个学习、交流、展示的平台，进一步推进学校课堂教学建设，提高青年教师的课堂教学能力，提升他们课堂教学水平。