实验初中艺术教育发展年度报告.docx

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1、实验初中艺术教育发展年度报告一、艺术课程建设我校注重“五育融合”意识，提升“艺术育人”思想,严格执行国家课程计划，开足开齐艺术教育课程。音乐、美术开课率为100机为打造艺术氛围浓厚的校园环境，提升师生艺术素养与审美能力，学校注重艺术教育在各学科教学中的，以鉴赏、表演、观摩等多样的课堂教学形式，丰富课堂教学内容，提升学生艺术审美感知力。学校通过艺术教学培养学生的艺术兴趣，开阔学生的文化艺术视野，提高艺术修养，陶冶情操，形成热爱艺术的情感意向以及基本的音乐、美术审美能力，实现艺术学科核心育人价值，提升综合素养,促成学生全面健康发展。为提升学校艺术品位，营造艺术氛围，近年来我校根据艺术教师业务能力与

2、专长，结合学生艺术兴趣和爱好，研发开设了线缠画、剪纸、书法、装饰画、舞蹈、合唱、毕业典礼等具有综合性、实践性、开放性的校本艺术课程。按学生的实际水平自编教材、定时间、定地点、定专业辅导老师,有计划、有秩序的开展校本艺术课程。二、艺术教师配备根据艺术课程设置和学校教学工作需要，配备专职艺术课教师。学校现有音乐教师6名、美术教师9名；其中省特级教师1名，市杏坛名师1名，市教学能手3名，省优质课执教者4名，市优质课执教者6名。名师引领，四校联研,发挥集团校办学优势、整合学校资源、优化教学实践。为提升艺术课教师的专业素养与业务水平，学校定期安排艺术学科教师外出培训和观摩学习，每学年举行一次艺术教师基本

3、功大赛，定期开展艺术教师观摩课活动，以艺增智，以美育人，创新教育思想，提升教学水平。三、艺术教育管理为使集团校艺术教育工作全面落实到位，学校制订完善了艺术教学规章制度，严格执行学校艺术教育工作规程，把艺术教育列入学校工作日程；制定学校艺术教育发展、规划、确定近期学校艺术教育发展目标及实施措施；努力提高学校艺术教育整体水平，确保艺术教育工作正常有序进行。学校将艺术教育工作与绩效工资挂钩并制订了有关的奖励条件。学校在学期工作计划中都能认真部署艺术教育工作，教研组详细制订计划，明确工作目标后再付诸实施。期末，艺术教研组作单项总结，学校在学期工作中进行总结。我校将艺术教育常规工作作为学校的重要基础工作

4、来抓。坚持课内与课外相结合普及提高相结合。一方面要求艺术老师上好艺术课，提高课堂教学质量；另一方面依托社团活动开展课外、校外学校艺术教育活动，做到活动经常化、多样化，使艺术教学内容充盈，形式多样,促进学生全面均衡发展。四、艺术教育经费投入和设施设备学校注重艺术教育硬件与软件的开发，加大艺术教育经费的投入，完善场地建设与器材配备，四校区按中小学艺术课程硬件配备标准和教学需要设置音乐、美术等艺术教育教室，目前四校区拥有音乐教室3个、舞蹈教室2个、美术教室4个，各校区配备了必要的艺术教学设备、器材，以满足艺术教育教学工作需要。随着校区建设的完善，学校对艺术教育设备投入和经费投入也在逐年增加（任祥、任

5、贤校区正在筹建中）。五、课外艺术活动我校坚持“五育并举”活动方针，注重加强爱国主义和集体主义教育，大力开展积极健康、符合青少年身心特点的各种艺术活动，学校每学年举行一次校园艺术节、校园科技文化节、毕业典礼；每学期开展经典诵读、科技制作比赛;传统节日举行绘画、手抄报、舞台剧展演等活动，学生参与艺术活动率达到100%,各级各类比赛获奖人数达到90%,丰富的课外艺术活动为学生搭建了展示自我的平台，激发了学生的艺术实践兴趣，充分发挥了其艺术创意才能。六、校园文化艺术环境为加强校园艺术文化建设，构建文明、健康、平安、人文、美丽和谐的校园艺术文化体系，浸润学生心灵，凸显环境育人功能，学校积极为学生营造健康

6、、和谐的校园环境,通过宣传栏、文化长廊、艺术展示墙等挖掘中华优秀传统文化的思想智慧，以其涵养德性，以德修心，涵养心灵，优化育人环境，促进学生身心和谐发展，提升人生精神境界，形成儒雅的校园氛围，使学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的乐园，浓郁的文化艺术氛围，让全校师生时时处处都能感受到文化艺术的魅力，促进学生良好品德修养的形成。七、中小学实施学校艺术教育工作自评制度学校将艺术教育纳入教学质量年度报告并予以公开，接受师生群众的监督。对参加学校文化艺术节、各级各类文艺竞赛中获奖的学生、教师和团体，都按照学校相关的制度进行评比和奖励。我校在评选先进、职称评聘时，艺术教师享有和其他教师同样的待遇；其工作量(

7、包括艺术课和课外艺术活动辅导等)计算合理，同时在学校范围内进行公示。【学校层面】(1)统一思想，加强领导。学校组织以分管艺术教育领导为主导的优秀艺术教育教研团队：负责执行学校有关计划、制度，开展艺术教育活动。学校将艺术教育纳入教学质量年度报告并予以公开，接受师生群众的监督。(2)积极营造氛围，给学生一个浓厚的文化艺术氛围。学校挖掘中华优秀传统文化的思想智慧，以其涵养德性，以德修心，涵养心灵，促进学生身心和谐发展，提升人生精神境界，形成儒雅的校园氛围。(3)科学评价，促进发展。学校将艺术校本课程实施情况作为考核艺术教师工作业绩和学生学习状况的重要内容，纳入艺术教师的工作量化考核和学生学期末的考查

8、范围。在不加重学生课业负担的前提下，对学生的考查主要采取谈话法、问卷法、展示法、提问法、实践法、比赛法、表演法等，实行等级式评价，以鼓励为主，重在提高学生的艺术培养，促进学生的全面发展。【教师层面】(1)加强研究，推动艺术教育课程科学发展。加强艺术校本课程备课的研究，适时开展观摩活动；开展教师基本功与教学研讨活动，提升专职艺术教师自身学科素养的同时,提高教育教学能力。(2)将艺术教学与学生社团活动有机结合。将美术、音乐课程与本校的社团活动进行适当的整合，在各种丰富的活动中激发学生学习音乐、美术的兴趣和热情。在评选先进、职称评聘时，艺术教师艺术课和课外艺术活动辅导合理计算,同时在学校范围内进行公示。【学生层面】(1)做自主自律的自觉者。学生能自觉学习和接受绘画技法、传统音乐、书法、国画鉴赏、手工制作、舞蹈训练等方面的内容。对参加学校文化艺术节、各级各类文艺竞赛中获奖的学生、教师和团体，都按照学校相关的制度进行评比和奖励。（2）充分利用家长这一教育资源，让家庭成为艺术文化教育的第二课堂。争取家长支持，向家长宣传文化艺术教育的意义。努力创设让家长广泛地参与到校园艺术的创建中来的机会平台和氛围，比如，邀请家长观赏校园文化节艺术表演;邀请有一定艺术造诣的家长来学校开设讲座等等。