课堂教学质量标准.docx

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1、课堂教学质量标准教学环节观测点质量标准备课课程标准与教材认真研读拟开课所在专业的人才培养方案和课程标准，明确教学基本要求，理解本课程和后续课程的关系，以及本课程在整个课程体系中的地位与作用，明确本课程教学目标。根据教学要求，科学合理选择教材或教学参考书，经系（部）主任审核同意后，优先选用国家级规划教材、省部规划教材、教育部国家级精品教材、获省、部级以上奖自编教材作为课程教学用书。并认真钻研教材，把握教材特点，对教材内容进行科学裁剪和处理。知识基础与能力根据教学要求，积极主动了解学生的生源构成，把握学生的学习基础、知识结构，深入研究学生的知识水平现状，灵活选择适用于学生的教学方式与方法，科学地设

2、计适合于学生的教学问题。了解学生的思想状况、学习态度、思维方式和学习习惯，掌握学生在学习方面的个体差异，注意因材施教，有针对性地加强对学生个性化辅导。学习要求根据课程教学目的和要求，结合学生知识基础和学习能力等实际状况，收集学生在学习上的疑点、难点和对教学的意见等，及时恰当地设计或修订教学方案，并注意教学创新，最大限度地发展学生的智力和能力。教学方法与手段教学方法选择得当，多种教学方法、理论学习与实践实习、知识教育与创新教育等相结合，注意因材施教和个性化教学，注意突出重点，化解难点，科学合理地安排教学内容。根据学科专业特点和教学实际需要，积极采用现代教育技术手段，建设和利用在线开放课程资源，鼓

3、励开展MooC、SPoC教学模式改革；精心设计并制作教学课件，在开课前进行课件使用预演，熟悉相关教学仪器和设备。教学计划与教案根据教学内容、要求，科学划分教学时数，合理安排教学时间进程。认真编写课程学期教学进度计划，计划表内各项目填写规范完整，说明清楚。每学期开学前一周编制完成，经系（部）主任审核后，报教务科批准后执行。教案写明教学目的和要求，教学内容安排详绅，重点、难点突出，教学方法得当，教学时间安排合理。教案必须根据教学大纲要求和教材内容，结合教师教学实践和经验以及学生实际进行编写。教案编写兼顾普及与提高，吸收教学改革和科学研究的新成果，反映技术及课程的前沿发展动态。上课师德修养课程上要坚

4、持正确的政治方向，严格要求学生，关心学生的学习、生活和思想；积极挖掘学科本身的人文价值，注重个人的思想品德、道德风范、职业修养、仪表行为；做到遵纪守法，品行端正，仔细认真，诲人不倦地培养学生。教学态度为人师表，教书育人，关心学生；仪表端正，精神状态良好；课前准备充分;遵守学校作息时间，按时上、下课，讲课认真，不擅自调（停）课。答疑解惑耐心绅致，注意与同行和学生沟通，虚心征求同行和学生的意见并积极改进教学。教学内容坚持党的方针政策，坚持社会主义办学方向。严格执行教学大纲及教学计划的要求，基本理论清楚、正确，重点突出，难点处理得当。理论内容应有联系实际部分，实践内容应有理论指导部分。注意教学内容的

5、科学性和先进性,反映技术发展前沿的新动态，将新知识、新技术、新方法、新工艺介绍给学生。教学方法因材施教，努力提高讲课艺术。启发式教学，案例式教学，项目教学、注意调动学生学习的积极性与主动性。讲普通话，表达清楚，条理性强，板书工整、有序，字体规范。合理运用各种信息化教学手段可教学效果好。教学组细上课注意学生的到课率和课程纪律，维持良好的课程秩序。能调动学生积极性，使学生能积极参与教学，师生配合默契。教学循序渐进。教学效果加强教与学互动沟通，注意授课效果的信息反馈，并及时进行调整。完成了预定的教学任务，学生掌握了应有的基本知识与技能，实现了课程教学目标,并有助于促进学生的自主发展。辅导态度教师对待

6、辅导和答疑认识正确，态度端正，辅导和答疑认真，学生认真配合教师的辅导和答疑工作。方式根据不同情况采取集体辅导和个别答疑。对学生进行提示、引导和点拨，促使学生积极思维，教会学生分析、思考和解决问题的方法。作业设计每门课程均应依据其性质，规定适量的作业量，并写入教案。作业内容既要密切联系课程教学的内容和方法，又要有利于加强学生的思维训练，提高分析能力；既要促使学生勤写多练，满负荷学习，又要防止负担过重。作业形式多样，突出重点，攻破难点，注意基本知识的理解与应用，基本技能和专业核心技能的培养。批改批改作业认真、仔细、及时，保质保量，作业必须全部批改，丐应评定等第。教师必须进行作业批改登记，对作业中出现的问题，要有与门记载，收入备课笔记或教学日志。讲评在作业与练习批改的基础上，适时进行认真总结和讲评，既能对学生作业中共性的错误进行纠正，也能对学生的不同思路进行总结和点评。