第七届“启航杯”江苏省高职院校新教师教学竞赛决赛实施方案.docx

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1、第七届“启航杯”江苏省高职院校新教师教学竞赛（决赛）实施方案根据第七届“启航杯”江苏省高职院校新教师教学竞赛通知精神，为了保证比赛的顺利开展，特制订本方案。一、竞赛学科本次竞赛不对学科做具体要求，内容由参赛选手自定，但希望各培训点尽可能考虑学科分布，避免在同一学科内重复。（原则上每学科一个）二、参赛对象及名额分配见通知正文。三、竞赛环节（一）个人或教学团队的每位选手在报名前须完成参赛教学设计和与之相对应教学内容的PPT、教学实录视频，各培训点按方案要求报名并提交电子材料，书面材料报到时现场提交。（二）将各培训基地20个参赛团队或个人，分为4个（A、B、C、D）小组，每组5个团队或个人，每组包括

2、各基地团队或个人1个。（三）正式比赛。本次竞赛由教学档案材料、说课、课堂教学三部分组成。每课共20分钟。其中，说课环节5分钟，其余为教学环节。每个参赛团队自选2名代表分别担任说课与课堂教学现场主讲。（四）评委点评。比赛结束后由专家统一点评。（五）成绩评定。教学档案材料（专家提前打分）（20分）+说课（K）分）+课堂教学（70分）之和，根据得分高低排序当场评定。（六）表彰与颁奖。比赛结束即宣布比赛结果，举行颁奖典礼。四、竞赛内容（一）教学设计L教学设计方案。主要包括教学单元名称、学情分析、教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、教学资源、教学过程、课后作业、教学评价、教学反思等内容。2 .与教学

3、设计方案和课堂教学配套的教学实录视频、PPT文件。（二）课堂教学L说课环节主要围绕单元、章节的教学设计阐述教学设计思路与教学要点。3 .授课环节重点展示对教学设计的执行能力。评分主要从教学内容、教学组织、教师素养、教学特色四个方面进行考查。五、评分办法评委专家先审阅选手所交的教学档案材料进行打分；再依据现场说课、授课情况综合评分，分别在比赛当天的上午与下午竞赛结束后集中公布。选手得分按照去掉最高分和最低分后取平均分计算，根据得分排序得出名次，确保专家评分的整体性和客观性。六注意事项L召开参赛各培训点领队及选手会议，抽签决定参赛顺序，每组分别由各基地参赛者组成（如：AkA2、A3、A4、A5）o

4、4 .比赛前开放竞赛场地，供选手熟悉比赛环境。联系人：于涵，联系电话：。5 .正式比赛时间,每人20分钟。6 .竞赛安排观摩室、等待参赛选手配备教学设计室（候赛室）。根据各自参赛课程需要，选手可携带教学模型、挂图、翻页器等。7 .专家评分实行实名制。8 .课堂教学竞赛全程录像，视频归组委会所有。七、设备配置要求（一）教师机1 .系统版本：Win7旗舰版2.2 .处理器：Inteli5-4590cpu;3 .安装内存（RAM）：8GB；4 .系统类型：64位操作系统；5 .应用软件版本：office2010,支持PDF格式；6 .播放器：暴风影音。7 .PPT默认比例为16：9（二）投影设备为教

5、学一体机（三）白板、白板笔1 .第七届“启航杯”江苏省高职院校新教师教学竞赛决赛教学档案评分表2 .第七届“启航杯”江苏省高职院校新教师教学竞赛决赛说课评分表3 .第七届“启航杯”江苏省高职院校新教师教学竞赛决赛课堂教学评分表项目评测要求分值得分教学档案（20分）教学大纲或课程标准符合教学核心内容和专业领域发展方向。1教案包含主要教学内容、体现课程重点和难点，层次分明。3教学内容严谨、科学，体现现代职业教育理念。3团队选手教学实录充分反映对教学设计执行能力。10教案结构完整、内容详实具有一定的前沿性。1PPT结构清晰，合理应用文字、图像、动画、声音及影视资料，色调协调，便于操作。2评委签名合计

6、得分说明：评分可保留小数点后一位小数。选手编号:项目评测要求分值得分说课（10分）教学设计理念与思路明确，充分体现高职教育职业性、实践性、开放性的要求。2教学目标明确，体现融知识与技能传授、能力培养、素质教育于一体，思路清晰。3准确把握课程的重点和难点，有针对性强的解决方法。2教学过程组织合理，教学方法、教学手段运用恰当有效，有相应的互动环节与能力评价方法。3评委签名合计得分说明：评分可保留小数点后一位小数。第七届“启航杯”江苏省高职院校新教师教学竞赛（决赛）课堂教学评分表选手编号:项目评测要求分值得分课堂教学（70分）教学内容（27分）贴近高职学生特点，能依据行业企业发展需要和完成职业岗位实

7、际工作任务需要选取教学内容，突出问题导向、能力本位，有机融入思政教育元素，落实课程思政要求。12在教材基础上提供足够的信息量和活动量，体现新技术、新材料、新工艺、新方法。6重点突出，条理清楚，内容承前启后，循序渐进。6理论与实际有机结合，给学生以思考、联想、创新的启迪，渗透工匠精神，强调职业素养的养成。3教学组织（33分）教学设计体现完整，教学过程合理安排，以工作任务及工作过程为依据，整合教学内容，实现“教学做”一体化，设计有效的师生、生生交互学习活动。12教学方法体现课程特色，灵活恰当，具有启发性和互动性，能调动学生情绪、思维和学习积极性。教学方法创新：组织线上线下混合式教学的设计合理、有效，结合探究式、项目式和合作式教学组织开展教学活动；全程使用数字化学习网络平台，充分利用网站学习社区辅助教学。15教学时间安排合理，示范操作规范，课堂应变能力强。3信息技术与数字资源运用充分、有效，教学内容呈现恰当，满足学生学习需求。3言态分语教6普通话讲课，语言清晰、准确生动，语速节奏恰当。3教学仪表自然得体，精神饱满，亲和力强；肢体语言运用合理恰当。2教学特色（5分）教学理念先进、风格突出、感染力强、教学效果好；教改目标明确，思路清晰新颖，方案科学合理；教学模式创新，借鉴、推广价值大，符合疫情防控常态化形势下的线上线下混合式教学实践。5评委签名Il说明：评分可保留小数点后一位小数。