电子技术应用专业群人才培养标准.docx

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1、电子技术应用专业群人才培养标准前言为深入贯彻党的十八大精神和国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年），全面落实教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见，为行业和地方经济建设培养更多更好的电子技术应用专业群高素质高技能人才，遵照电子技术应用专业群职业标准制定本专业群人才培养方案。本标准规定了学校初中后全日3年制普通中职电子技术应用专业群专业（群）毕业生应该具备的基本素质、基本能力和专业知识与技能，目的在于为各项教学活动提供依据和考核标准。也可以作为其他学制教育和短期技术培训的参考。本标准由学校电子技术系会同行业专家共同拟定，在经江苏省中等专业学校电子技术应用专业

2、群教学改革领导、专家组审议通过，并经学校颁布后方可实施。关于人才培养质量的评价与监控体系后续进行研究，并作为单独条款补充进本标准。本标准由学校电子技术应用专业群专业群建设指导委员会负责解释。一、主题内容和适用范围（一）主题内容按照行业和地方经济建设对高素质高技能电子技术应用专业群专业人才的综合要求,规定了我校电子技术应用专业群专业中职毕业生应该具备的基本素质、基本能力、专业知识、专业技能以及标准的实施与监督，旨在对本专业群人才培养质量进行概览性描述和界定，为各课程制定考核评价标准提供指南和依据。（二）适用范围本标准适用于学校初中后全日三年制普通中职。二、制定依据（一）IT行业岗位职业标准，岗位

3、要求，同时参考In类岗位部分知识与技能要求；（二）中等职业教育规律和毕业生职业生涯发展需要；（三）教育部、国家体育总局于2007年正式颁布的学生体质健康标准；三、学生基本能力素质标准凡本标准适用范围的合格毕业生应具备以下基本能力与素质：（一）政治思想素质熟悉我国国情，牢固树立“国家利益高于一切的政治思想，坚持正义，自觉抵制各种1危害祖国和广大人民利益的不良思想和行为。（二）道德素质牢固树立社会主义八荣八耻荣辱观和法纪观，自尊、自爱、自律、自强，遵纪守法，尊重他人，养成恪守职业道德与行为规范的习惯，是一个对国家、集体和家庭负责任的人。（H）心理素质能正确面对困难、压力与挫折，具有积极进取、乐观向

4、上和健康平和的心态。（四）身体素质生理健全、身体健康，达到教育部和国家体育总局联合发布“中职生体质健康测试标准相应要求，能胜任现场工作的需要。视觉良好，能正确区分棕、红、橙、黄、绿、蓝、紫、灰、白、黑、金、银等12种颜色；嗅觉良好，对气味比较敏感；听觉良好，能通过听觉判别音源方向、强度大小、音频高低。（五）科学文化素质对文学、历史、哲学、艺术等人文社会科学有一定了解，具有一定的文化品位、审美情趣、人文素养。具备一定的与电子技术应用专业群工作相关联的数学、物理等自然科学素质和电子技术专业方面的素质。（六）学习能力学生应具有较好的学习习惯，一定的抽象思维能力，较强的形象思维能力、逻辑思维能力、阅读

5、理解能力、资料查阅和信息收集能力。（七）表达与沟通能力表达能力是学生社会活动的基本能力，要通过多种形式和途径培养提高学生的文字表达能力、语言表达能力和形象表达能力，以达到如下基本要求：L具备必要的文字表达能力，能规范书写简历、总结、报告、假条、借条等日常应用文；基本能正确组织材料、提炼观点通过文章表达自己的真实意图；2 .能比较标准地说普通话；3 .能够进行简单的英语日常对话，能读懂简单英文资料；4 .应具有较强的沟通能力。（八）创新能力具有一定观察、发现、分析问题的能力，并能综合运用所学知识创造性解决问题。（九）适应能力对外部条件、环境的变化表现出较强的社会适应能力。四、职业范围专门化方向职

6、业（岗位）职业资格要求继续学习专业电子产品制造技术电子设备装接工无线电调试工电子设备装接工（四级）无线电调试工（四级）SMT操作工（四级）高职：应用电子技术电子组装技术与数字视听设备应用与维修家用电子产品维修工音响调音员家用电子产品维修工（四级）音响调音员（四级）tx.电子信息工程技术电子声像技术光伏应用技术电子信息技术及产品营销本科：电子信息工程电子信息科学与技术光电产品应用与维护电子设备装接工无线电调试工电子设备装接工（四级）无线电调试工（四级）电子产品营销营销员电子产品营销员（四级）说明：可根据区域实际情况和专业（技能）方向取得1或2个证书。五、人才规格本专业群毕业生应具有以下职业素养、

7、专业知识和技能：（一）职业素养L具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。2 .具有良好的人际交往、团队协作能力和客观服务意识。3 .具有电子技术专业相关的信息安全、知识产权保护和质量规范意识。4 .具有获取前沿技术信息、学习新知识的能力。5 .具有熟练的信息技术应用能力。（二）专业知识和技能L掌握必备的基础文化知识；6 .掌握电工技术基础、电子技术基础和自动控制原理等专业基础知识;7 .掌握电气测量和电子测量基本知识；8 .掌握电机及电气控制基本知识；9 .掌握传感器工作原理、自动检测应用技术及智能仪表的基本知识；10 掌握单片机的工作原理及其应用技术的基本知识，了解其在工

8、业现场中的应用；11 掌握数字电子技术、EDA仿真、PrOtel与线路板设计的基本知识；12 掌握工业企业自动控制系统局部设计、技术改造、安装调试、运行维护和管理的基本知识；13 掌握工业企业生产加工、技术服务和经营管理的基本知识14 .掌握计算机应用、计算机网络通信的基础知识和一门常用的计算机语言；IL掌握相关的法律基础知识；15 .了解专业发展动向、规程规范基础知识。（H）岗位能力要求L具有从事电子产品的生产加工、技术服务和经营管理的能力；2 .具备从事电气测量及电子测量仪表和自动检测仪器仪表的选型配套、安装调试、使用维护的初步技能；3 .具有从事电子产品及自动控制系统的局部设计、技术改造

9、、安装调试、运行维护的能力；4 .具有从事电子产品的模块开发、计算机辅助设计及测试、调试的能力。具有计算机操作的基本技能，具有计算机在本专业的一般应用能力；5 .具有从事工业企业的生产技术管理工作的能力；6 .能借助工具书阅译本专业相关的英文技术资料；7 .具有一定的语言文字表达能力和社交能力；8 .具有良好的职业道德和一定的创新意识及创业能力；9 .具有良好的身心素质和一般的审美能力；10 .具有运用马克思主义基本原理分析、解决实际问题的初步能力。六、课程设置及要求本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。公共基础课包括德育课、体育与健康、公共艺术以及其他自然科学和人文科学类基础课。专业技能

10、课包括专业核心课、专业（技能）方向课和专业选修课，实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。（一）公共基础课序号课程名称主要教学内容和要求参考学时1职业生涯规划依据中等职业学校职业生涯规划教学大纲开设并与专业实际和行业发展密切结合322职业道德与法律依据中等职业学校职业道德与法律教学大纲开设并与专业实际和行业发展密切结合323经济政治与社会依据中等职业学校经济政治与社会教学大纲开设并与专业实际和行业发展密切结合324哲学与人生依据中等职业学校哲学与人生教学大纲开设并与专业实际和行业发展密切结合325语文依据中等职业学校语文教学大纲开设并与专业实际和行业发展密切结合2

11、406数学依据中等职业学校数学教学大纲开设并与专业实际和行业发展密切结合2107英语依据中等职业学校英语教学大纲开设并与专业实际和行业发展密切结合2108电子技术应用基础依据中等职业学校电子技术应用基础教学大纲开设并与专业实际和行业发展密切结合1209体育与健康依据中等职业学校体育与健康教学指导纲要开设并与专业实际和行业发展密切结合14810公共艺术依据中等职业学校职业规划教学大纲开设并与专业实际和行业发展密切结合30（二）专业技能课1.专业群平台课学期学期周数理论教学实践教学入学教育与军训劳动/机动周授课周数考试周数技能训练毕业设计企业实习内容周数内容周数内容周数20151专业认知实习121

12、二20161钳工技能训练21三20161电工工艺与技术训练（含电工测量）21四20151电子装接工艺与技术训练（含电子测量）31五2091维修电工综合技能实训（中级）技能拓展类实训631六20121电气传动及调速系统训练PLC编程及应用技术331七2091自动生产线装调实训单片机接口及应用技术；气动与液压技术4321八20101维修电工综合技能实训I（高级）81九20101毕业设计81I-20顶岗实习182合计200112939819211专业群专业技能选修课1 .任选课程分为人文类、知识拓展类、技能拓展类、校本特色课程等四类课程。2 .为体现我校的办学特色和教学的规律性，任意选修课由我校自主

13、开发和设置。3 .任意选修课程设置参考：（1）人文类：大学语文、线性代数、概率与统计、中国历史概论、中国地理概论、新闻采访、欧美史、中国革命史概论、中国名著欣赏、外国名著欣赏、论文写作、创新与创业、职业生涯、公共关系理论与技巧、音乐欣赏、礼仪规范教程、应用文写作、普通话口语交际。（2）知识拓展类：计算机网络技术、计算机工业控制、现代物流技术、特种加工技术、机械手与机器人技术、模具制造技术、企业管理与营销、管理心理学、多媒体与图形处理、办公自动化软件应用。（3）技能拓展类：计算机应用技术、机械拆装技术、模具装配技术、无线电装配技术、家电维修技术、精密测量技术、设备数控化改造技术、数控机床故障诊断

14、和维修技术。（4）校本特色课程：学校结合本地区和行业要求，开设具有行业特色，为行业服务的课程。（）综合实训根据教学要求灵活安排综合实训I。时间安排上可以结合课程的进度，安排在每个学期,也可以统一安排在第五学期，技能考证要在当地教育主管部门的统一要求下完成，证书要求以当地教育主管部门的统一要求为准，可以是国家相关部门（教育部、人力资源和社会保障部、工业和信息化部等）的职业技能证书，也可以是当地教育主管部门或行业协会统一认可的职业资格证书。（四）顶岗实习顶岗实习是电子技术专业群专业学生职业技能和职业岗位工作能力培养的重要实践教学环节，要认真落实教育部、财政部关于中等职业学校学生实习管理办法的有关要求，保证学生顶岗实习的岗位与其所学专面向的岗位群基本一致。在确保学生实习总量前提下，可根据实际需要，通过校企合作，实行工学交替、多学期、分阶段安排学生实习。