【新】国家通用语言文字融入到校园.docx
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1、【新】国家通用语言文字融入到校园一、环境创设1、良好的语言特色教育氛围,是花幼品牌语言特色的立足点。近年来在大家的共同努力下,在语言特色教育环境创设上,做了一些卓有成效的工作,如:2、在幼儿园的大环境创设中,创设丰富的语言空间。新教学大楼的外走廊,以中国的古典文学作品展现主题一一我的祖国,我的家。选取大家熟知的有中国鲜明特色的作品“古诗、民间故事、神话故事”分别展示在三层楼面过道,并辅助有“古诗内容和图画介绍”,教师通过自由创作、利用废旧材料替代,绘画等多种表现形式进行全新的阐释古典文学作品的内容,让幼儿畅游在中国悠悠五千年古代文明中,激发幼儿强烈的爱国主义情感。并通过“故事里的提问”让亲子与
2、幼儿园课程互动起来,发展幼儿的语言能力、提问意识与质疑精神,与幼儿园特色教育相融合。新教学大楼的内走廊,以世界经典的儿童文学为展现主题一一世界童话、大家读,走廊以世界优秀童话为载体,选取大家耳熟能详的丹麦格林童话进行演绎。每层楼道分别用连环画的形式展示一个文学作品。以海的女儿、丑小鸭、青蛙王子三个格林童话故事为展现内容。连环画的图画形式,并配有简短的文字说明,让家长与幼儿通过每天的点滴的观看和阅读,培养幼儿对文学作品的感受和欣赏能力,增强幼儿的文学素养。在班级及众多专用室创设中力求突显语言教育的渗透。创设与课题研究相融合的“问题角”,让孩子根据季节、活动,有前期资料的收集、问题的罗列、答案的整
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- 关 键 词:
- 国家 通用 语言文字 融入 校园