《机电一体化技术（Ⅰ）》课程标准.docx

《《机电一体化技术（Ⅰ）》课程标准.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《机电一体化技术（Ⅰ）》课程标准.docx（11页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、机电一体化技术（I）课程标准一、课程说明课程名称机电一体化技术（I）标准简称机电一体化技术适用专业机电一体化技术修读学期第四学期制订时间2022年8月课程代码1342291课程学时128+44制订时间8+2课程类型B类课程性质必修课课程类别专业核心课先修课程电工电子技术、电机与电气控制后续课程机电设备组装与调试、工业机器人安装与调试对应职业资格证或内容维修电工、闸门运行工合作开发企业无执笔人合作者无审核人制（修）定日期2022年8月二、课程定位机电一体化技术（I）课程是一个具有极强实践性和工程性的专业核心课程，是机电一体化技术专业的必修课程。主要通过学习可编程逻辑控制器，达到对工业控制要求完成

2、编程设计，调试的能力。可编程逻辑控制器应用于传统的顺序控制、闭环控制、运动控制、数据处理以及复杂的分布式控制系统、工厂自动化网络等。被誉为现代工业生产自动化的三大支柱（PLC技术，机器人技术、计算机辅助设计和制造技术）之一。掌握机电一体化技术成为工程技术人员的急迫任务。本课程与前修课程电工电子技术、电机与电气控制课程相衔接，与后续课程机电设备组装与调试、工业机器人安装与调试等相衔接，共同培养机电一体化综合应用分析能力。三、设计思路通过教师到企业对课程对应的工作岗位、工作任务、必备的能力和素质需求进行调查,确定了本课程的培养目标。为服务后续专业课程的学习和培养学生岗位能力，遵循由简到难的原则，设

3、计教学内容。采用现代化教学手段，注意培养学生面向工程的思维习惯，采用多元化的考核方法，使学生掌握可编程逻辑控制器理论的精髓。本课程设计主要应用模块以多媒体教学与实践教学相结合的教学方法。课程按照可编程逻辑控制涔的主要应用方向分为以下四类:1、可编程序控制器（PLC）的特点、结构组成、工作原理2、可编程序控制器（PLC）指令系统、编程方法、PLC系统的设计3、可编程序控制器（PLC）调试和维护方法4、可编程序控制器（PLC）网络连接等可编程序控制技术根据各模块内容的特点施教,启发式教学贯穿始终。在教学过程中会充分重视课堂教学与实践教学相结合，重点放在引导学生如何面对一个PLC控制系统的整体角度下

4、手分析问题并解决，引导学生能够解决应用上可能出现的问题。将传授知识和发展能力结合起来，通过各项目加深学生对知识的真正理解。四、课程培养目标完成本课程学习后能够获得的理论知识、专业能力、方法能力、社会能力。1.专业能力(1)掌握可编程序控制器(PLC)的特点、结构组成、工作原理,(2)掌握可编程序控制器(PLC)指令系统、编程方法、PLC系统的设计,(3)掌握可编程序控制器(PLC)调试和维护方法,(4)掌握可编程序控制器(PLC)网络连接等可编程序控制技术。2.方法能力（1）通过机电一体化技术（I）课程的学习，掌握可编程逻辑控制器控制方法,激发同学们的学习兴趣，促使其加深认识所学专业，培养专业

5、归属感。（2）加深对伺服系统的了解，初步掌握电力系统运行的基本特性，学习电力系统的分析方法，培养独立思考、勤于思考、善于提问的学习习惯，进一步树立崇尚科学精神,坚定求真、求实和创新的科学态度。（3）能够利用如今发达的网络资源，收集整理有关电力系统的有关知识，并会进行信息分析处理，形成总结报告。3.社会能力（1）通过课程学习，培养学生严谨求实的工作态度，爱岗敬业，对待工作和学习一丝不苟、精益求精的精神;（2）具有较强的事业心和责任感，具有良好的心理素质和身体素质。具有理论联系实际的良好学风，具有发现问题、分析问题和解决问题的能力，以及理论联系实际的能力；（3）通过学习养成积极思考问题、自主学习和

6、解决问题的习惯和能力；具备团队协作能力，吃苦耐劳、诚实守信的优秀品质；（4）通过学习学会收集、分析、整理参考资料的技能，培养对新技术信息的掌握能力；（5）通过学习能够设计一般工作计划，行动方案；（6）通过学习培养学生掌握安全生产、文明生产与环境保护的相关规定及内容。五、课程内容、要求及教学设计机电一体化技术（I）是一门应用性技术，在教学中应特别注重实践环节的教学，同时要紧跟现代业自动化技术的发展现状。本课程在具体教学时，项目教学法是主要方法之一。所谓项目教学，及时将教学内容融合到一个个就吐的项目中去。通过具体项目的实施，体现课程的实际价值。这种方法能够直观、生动的展示索要教学的内容，效果明显。

7、另一方面，这些项目都是精心组织的，来源于实际自动化的需求，因此具体很好的实际应用价值，对于学生将来走上工作岗位并适应工作岗位具有很大的帮助。本门课程要采用理论结合实践来进行授课，首先先进行理论知识的讲解，在熟悉理论的基础上通过实践进一步加深对知识的理解。理论课64学时、实践58学时、复习与习题课6学时，共128学时。实训周44课时。（一）课程整体设计序号学习情境知识目标专业能力方法能力社会能力学时1工厂电气控制概述1、了解工厂电气控制的基本过程2、掌握PLC与继电器控制系统的比较时PLC的产生有个初步的了解,能够理解PLC的特点以及PLC的应用场景1、具有独立进行系统分析、设计、实施、评估的能

8、力。2、具有获取、分析归纳交流、使用信息的能力。3、具有自学能力、理解能力与1、具有良好的职业道德和爱岗敬业精神。2、具有团队意识及妥善处理人际关系的能力3、具有沟通与交流能力6表达能力。4、具有合理利用与支配资源的能力。21、理解PLC的工作原理及特点2、掌握PLC的硬可编程序上组成控制器3、掌握PLC输入(PLC)的输出接口电路组成和工作原理心理解PLC的结构及工作原理对PLC的组成、工作原理、输入输出模块及接线方式等具备初步的认识。1、掌握PLC的硬件组成及主要技术指标；2、掌握PLC的工作原理1、培养学生在分析和解决问题时学以致用、独立思考的能力；2、具有自主学习能力和分析能力，善于总

9、结经验和创新。3、具有工作责任感，能进行批评与自我批评。4、具有良好的心理素质和协作精神。63可编程序控制器1、掌握可编程逻(PLC)编辑控制器编程软程软件的件的使用使用方法1、对编程软件有个初步的认识2、能够会使用编程软件1、通过模拟调试、学会发现问题、分析问题和解决问题的学习方法2、通过小组学习和讨论，培养学生的交流沟通能力及与人共处能力。3、具有综合运用知识与技术，从事程度较复杂的技术工作能力。1、培养学生在分析和解决问题时学以致用、独立思考的能力；2、具有自主学习能力和分析能力，善于总结经验和创新。3、具有工作责任感，能进行批评与自我批评。84可编程序控制器(PLC)基本指令1掌握PL

10、C的基本指令2、掌握PLC的编程技巧3、掌握定时、计数器设计方法以及顺序控制电路的设计1、在程序编写中能够熟练运用基本指令2、在程序编写中能够熟练运用典型单元的控制电路3、熟练掌握可编程逻辑控制器实训设备1、通过模拟调试、学会发现问题、分析问题和解决问题的学习方法2、通过小组学习和讨论，培养学生的交流沟通能力及与人共处能力。3、具有综合运用知识与技术，从事程度较复杂的技术工作能力。4、掌握PLC的各种编程方式并能熟练应用1、通过任务的设定，驱动培养学生善于观察、勤于动脑、长于动手的良好学习习惯。2、具有计划组织能力和团队协作能力3、培养学生遇到问题会思考、会分析、会总结的综合素质能力。4、增强

11、学生的自主学习、不断研究、勇于创新的意识365步进指令及状态编程方法1、掌握顺序功能图的组成与分类2、掌握顺序控制梯形图的编程方法3、掌握步进梯形指令的应用1、在程序编写中能够熟练运用基本指令2、在程序编写中能够熟练运用典型单元的控制电路3、熟练掌握可编程逻辑控制器实训设备1、通过模拟调试、学会发现问题、分析问题和解决问题的学习方法2、通过小组学习和讨论，培养学生的交流沟通能力及与人共处能力。3、具有综合运用知识与技术，从事程度较复杂的技术工作能力。4、掌握PLC的各种编程方式并能熟练应用1、通过任务的设定，驱动培养学生善于观察、勤于动脑、长于动手的良好学习习惯。2、具有计划组织能力和团队协作

12、能力3、培养学生遇到问题会思考、会分析、会总结的综合素质能力。4、增强学生的自主学习、不断研究、勇于创新的意44识6PLC功能指令1、掌握功能指令的基础知识2、功能指令的应用1、在程序编写中能够熟练运用基本指令2、在程序编写中能够熟练运用典型单元的控制电路3、熟练掌握可编程逻辑控制器实训设备1、通过模拟调试、学会发现问题、分析问题和解决问题的学习方法2、通过小组学习和讨论，培养学生的交流沟通能力及与人共处能力。3、具有综合运用知识与技术，从事程度较复杂的技术工作能力。4、掌握PLC的各种编程方式并能熟练应用1、通过任务的设定，驱动培养学生善于观察、勤于动脑、长于动手的良好学习习惯。2、具有计划

13、组织能力和团队协作能力3、培养学生遇到问题会思考、会分析、会总结的综合素质能力。4、增强学生的自主学习、不断研究、勇于创新的意识67复习与考试全部理论知识能够灵活使用所学知识能够收集整理资料，做到有效利用。养成对待学习实事求是、精益求精的精神。681、掌握工厂PLC人控制的基本指令机电一体化技术2、掌握工厂PLC(I)课程控制的编程技巧设计3、掌握外部接线图的接线1、在程序编写中能够熟练运用基本指令2、在程序编写中能够熟练运用典型单元的控制电路3、熟练掌握可编程逻辑控制器实训设备1、通过模拟调试、学会发现问题、分析问题和解决问题的学习方法2、通过小组学习和讨论，培养学生的交流沟通能力及与人共处

14、能力。3、具有综合运用知识与技术，从事程度较复杂的1、通过任务的设定，驱动培养学生善于观察、勤于动脑、长于动手的良好学习习惯。2、具有计划组织能力和团队协作能力3、培养学生遇到问题会思考、会分析、会总结的综合素质能力。4、增强学生的自44技术工作能力。4、掌握PLC的各种编程方式并能熟练应用主学习、不断研究、勇于创新的意识合计讲授64学时、实践58学时、复习与习题课6学时，实训周44学时，共172学时（二）课程学习单元内容与要求学习单元情境设计单元名称工厂电气控制概述学时6学习要求了解工厂电气控制的特点，能够根据不同的需要配置所需要的PLC器件：掌握PLC与其他工业控制系统的比较，例如与单片机与集散控制系统的比较：掌握PLC的特点及应用。任务分解单元名称任务1工厂电气控制的特点任务2可编程序控制器PLC与其他工业控制系统的比较任务3可编程序控制器PLC的特点及应用学习单元情境设计单元名称PLC的组成和工作原理学时6学习要求理解PLC的硬件结构的组成以及PLC的两种编程方式：理解PLC的系统结构及PLC的可配置性；掌握PLC的技术性能及从具体的方面去比较PLC的性能；掌握PLC的工作原理及PLC的扫描工作方式任务分解任务1