《基本乐理》课程标准.docx

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1、基本乐理课程标准一、课程说明课程名称基本乐理标准简称基本乐理适用专业茶艺与茶叶营销修读学期第一学期制订时间2016年6月课程代码1306050课程学时32制订时间2课程类型B课程性质必修课程类别专业基础课先修课程无后续课程视唱练耳对应职业资格证或内容合作开发企业执笔人合作者审核人制（修）定日期二、课程定位基本乐理是音乐教育专业一门必修的专业课，它是音乐理论科目中第一门系统讲授音乐理论知识的课程，是学习音乐、古筝的基础，也是构成音乐的基本要素。通过本课程的学习，对于学生基本音乐素质、音乐技能、音乐审美能力的培养与提高，都具有重要意义和作用，是从事以音乐教育为职业的师资所必须熟练掌握的一门基础理论

2、课程，在人才培养中起到理论支撑的基础作用。三、设计思路基本乐理在课程设计中始终坚持以审美教育为核心、以兴趣爱好为动力，本着以面向全体、注重个性为原则的基本理念，合理选取课程学习内容，理论知识以“必需、够用”为度。课程从岗位能力的需求为目标，重视理论联系实践和学科间的融会贯通。通过“写、唱、弹”一体化教学模式，把理论知识应用化、实践化，将乐理概念化内容实例化，与视唱、古筝等课程紧密结合，积极开发学生的创造潜能，使学生理解、掌握音乐基本理论知识和基本技能，达到“学以致用”的教学目的，最终实现本课程的培养目标。四、课程培养目标1.知识目标（1）认识和了解与音乐相关的基础理论知识,使学生掌握基础的音乐

3、理论,丰富、拓宽学生的音乐视野及知识面,提高自身的理论修养。（2）通过本学科教学，使学生掌握音乐语言要素和音乐表现手段的基本知识。2 .能力目标（1）通过音乐基础理论知识的学习，培养学生逻辑思维的能力。（2）能够将音乐理论知识，运用到实际演唱、演奏中，提高学生应用工具学习的能力。（3）通过音乐基础理论知识的学习，提高学生感受音乐、理解音乐和表现音乐的能力。3 .素质目标（1）培养学生爱国主义热情，高尚的思想品德，逐步形成积极向上的人生观和价值观。（2）培养审美情趣，开发智力，发展音乐才能，为学习其它音乐课程打下坚实的理论基础。（3）培养学生具有主动学习的意识，有高尚的音乐情趣。五、课程内容、要

4、求及教学设计（一）课程整体设计序号学习情境知识目标专业能力方法能力社会能力学时1音高与记谱（1）了解和掌握音的产生分类、特性、乐音体系等理论知识。（2）理解并掌握全音与半音的概念。（3）掌握记谱法的规则，养成良好的记谱习惯。（1）运用掌握的音乐理论知识，到实际视唱、声乐演唱中，提高学生基本的音乐素养与应用工具学习的能力。（2）培养学生规范书写能力，为未来从教打好基础。让学生具备自学能力培养学生审美情趣42节奏与节拍（1）理解并掌握节奏与节拍的概（1）理解并掌握节奏与节拍的概念。培养学生对乐理知识的兴趣培养学生爱国主义的热情，高6念。(2)明确节奏与节拍的重要性，掌握各种牌子的特征及其音值组合法

5、。(3)掌握节奏中的强弱关系。(2)明确节奏与节拍的重要性，掌握各种牌子的特征及其音值组合法。(3)掌握节奏中的强弱关系。尚的思想品德，逐步形成积极向上的人生观和价值观。3记谱方式和标记，以及识谱(1)掌握音乐的速度、力度及其标记。(2)了解装饰音的重要意义，掌握装饰音的标记和使用方法。(1)培养学生运用各种速度、力度、装饰音记号，实际演唱、演奏的能力。(2)培养学生逻辑思维的能力。让学生进一步了解音乐中记谱方式和各种标记培养学生具备较高的音乐素质，发展音乐潜能。84音程和识谱练习(1)掌握音程的写法、读法、名称及标记。(2)熟知各种音程、和弦及其转位的方法，并正确书写。(3)掌握识别与构成音

6、程、和弦的方法。(1)培养学生听、唱、弹、写理论联系实践的职业能力。(2)提高学生逻辑思维的能力。让学生进一步练习各种节奏型的练习培养学生具有主动学习的意识，有高尚的音乐情趣85调、调号、识谱练习(1)理解调、调号及调号的产生。(2)熟记各种升号调与降号调，并能正确记写。(1)培养学生会用各种调号演唱、演奏作品的能力。(2)会运用调的五度循环原理，提高学生逻辑思维的能力。加强对各种节奏型进行练习培养学生具有主动学习的意识，有高尚的音乐情趣。2合计讲授12学时、实践16学时、复习与习题课4学时，共32学时(二)课程学习单元内容与要求学习单元情境设计单元名称音高与记谱学时4学习要求认识音高，认识1

7、-7七个音，了解简谱的记谱方式任务分解任务1认识1234567任务2认识音的高低任务3掌握1234567的识谱任务4认识简谱的记谱方式学习单元情境设计单元名称节奏与节拍学时6学习要求了解节奏、节拍、节奏型、拍子、单位拍、拍号的概念。区分拍子的种类。任务分解任务1了解节奏、节拍、节奏型、拍子、单位拍、拍号的概念任务2了解拍子的种类任务3了解节奏中的强弱关系任务4掌握各种音符学习单元情境设计单元名称记谱方式和标记，以及识谱学时8学习要求掌握各种记谱方式和各种标记，识谱练习任务分解任务1掌握记谱方式、标记任务2识谱练习任务3配合标记进行识谱练习学习单元情境设计单元名称音程和识谱练习学时8学习要求掌握

8、音程关系，节奏型练习任务分解任务1掌握音程关系任务2节奏型练习、识谱练习任务3节奏型加强，识谱练习学习单元情境设计单元名称调、调号、识谱练习学时2学习要求了解调、调号的概念、识谱练习任务分解任务1了解调、调号的概念任务2理解调、调号及调号的产生。任务3识谱练习、记谱练习六、课程考核与评价1、每完成一个模块，注重过程评价。2、评价方法：实施多元化评价，开展小组评价、师生评价、教师评价等。3、考核：按照劳动局茶艺技能鉴定考核要求。同时，训练时采用“茶艺考核评分表”。七、教材及相关资源简谱视唱八、任课教师要求采取“双师”教学，以提高教师实践能力为核心，有较高的职业教育道德、修养及教育教学能力。九、教学实训场所1、配备电子琴。十、其它说明1、本课程标准应用范围本课程标准适用于学制为三年的大专茶艺与茶叶营销专业。本课程需要在学生具有良好的音乐审美能力与表现力的基础上进行。本课程标准的知识要点由本课程的基本知识、辅助知识和基本技能构成。2、课程标准制定依据本课程标准是针对提高学生的综合素质，培养高技能、高素质人才的要求及本课程在专业培养中的地位，专业培养教学计划，规定了学生必须掌握的基本理论，基本知识，基本技能以及教学时数。3、本课程的作用本课程是茶艺类专业的一门专业基础课程，主要培养学生对音乐的了解，对古筝的练习打好基础。同时，还为学生将来走入社会奠定良好的基础。