《写景类古诗文阅读方法》微课程设计方案.docx

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1、写景类古诗文阅读方法微课程设计方案作者信息姓名魏晓敏翔九龙县沙坪职业中学所教学段初中所教学科语文微课程信息主题名称写景类古诗文阅读方法选题意图第三单元为古文单元，所选篇目均为歌咏山川景物的名篇，同时寄寓着作者深厚的情感。从学习过的写景类古诗文中，总结写景类古诗文的阅读方法，有利于帮助学生在今后的学习中自主学习写景类古诗文，提高学生的语文素养。内容来源书名：义务教育教科书语文教材（教育部组织编写）出版社：人民教育出版社出版日期：2017年7月第1版初中语文八年级上册第三单元单元总结课：如何阅读写景类古诗文适用对象教学的对象是八年级学生，学生对于写景类古诗文有一定的了解，但是学生对于如何阅读写景类

2、古诗文仍然有些茫然，教师要引导学生总结方法，让学生触类旁通，以后能够自主赏析写景类古诗文。教学目标L通过仔细观察，掌握写景方法，抓住景物的特点。2.引导学生调动真情来体悟写景类古诗文情感，提升发现美与感受美的情趣，感受写景类古诗文的主旨。教学重难点掌握写景类古诗文阅读方法，能够灵活运用。教学用途口课前预习回课中讲解或活动课后辅导口其他微课短小精悍，可以实现时间和空间的自由，适合学生碎片学习和自主学习。知识类型团理论讲授型口推理演算型口技能训练型口实验操作型口答疑解惑型口情感感悟型口其他制作方式（可多选）口拍摄D录屏因演示文稿口动画口其他预计时间（不超过6分钟）微课程设计教学过程设计意图环节一：

3、导入江山美景如画，天的蔚蓝、地的广袤、水的清澈、山的雄壮、树的挺拔无不让我们心驰神往。古往今来，有多少文人墨客寄情山水发出无限感慨，挥笔写下无数脍炙人口的诗文。今天，我们一起总结“写景类古诗文阅读方法”。用图片直观展示，然后用谈话引入主题，能够激发学生的学习兴趣。环节二:讲授一、掌握方法，分析景物特点(一)、抓关键词句1.找到文中概括景物特点的词句芍山丹水，天下婚组一一与朱元思书山川之美，古来共谈一一答谢中书书2.找到文中具体描绘景物的词句高峰入云，清源见底一一答谢中书书3 .找到文中用的妙的词语(1)动词几处早莺争暖树一一钱塘湖春行(2)形容词大漠孤烟宜，冷河落日照一一使至塞上(3)叠词晴川

4、历历汉阳树，芳草衰等鹦鹉洲一一黄鹤楼作用：叠词可以使古诗文音韵和谐、朗朗上口、节奏鲜明，同时可以让整个画面更加生动形象，富有画面感。(二)、赏诗文手法L修辞手法(1)比喻、夸张急湍甚箭，猛浪若奔。一一与朱元思书(2)拟人仍怜故乡水，万里送行舟。一一渡荆门送别4 .表现手法(1)动静结合高峰入云，清流见底，两岸石壁，五色交辉。晓雾将歇，猿鸟乱鸣，夕日欲颓，沉鳞竞跃。-答谢中书书(2)虚实结合昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。黄鹤楼5 .描写手法让字体大小、粗细，颜色对比，然后配合讲解，容易使学生明白“写景类古诗文阅读方法”。讲解方法的同时结合例子，容易让学生深入理解

5、“写景类古诗文阅读方法”。（1）正侧面相结合水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。一一与朱元思书（2）白描八方各异气，千里殊风雨。剧哉边海民，寄身于草野。妻子象禽兽，行止依林阻。柴门何萧条，狐兔翔我宇。一一梁甫行（三）、明写景角度L时间角度（1）早晚晓雾将歇，猿鸟乱鸣，夕H欲颓，沉鳞竞跃。一答谢中书书（2）四季至于夏水襄陵。春冬之时。每至晴初霜旦。一一三峡2 .空间角度（1）远眺与近看树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。一一野望（2）仰视与俯视高峰入云，清流见底一一答谢中书书3 .游览角度（1）定点观察潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。一一小石潭记（2）移步换景山随平野尽，江入大荒

6、流。一一渡荆门送别4 .感官角度视觉（形色）素湍绿潭，回清倒影。一一三峡嗅觉（香臭）遥知不是雪，为有暗香来。一一梅花听觉（声音）常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。三峡触觉（质地温度）吹面不寒杨柳风一一绝句古木阴中系短篷味觉（酸甜苦辣咸）梅子流酸溅齿牙，芭蕉分绿上窗纱。一一闲居初夏午睡起其一二、拨云见日，揭示诗文主旨（一）、知人论世使至塞上：唐玄宗命王维以监察御史的身份前往边塞宣慰，实际上作者被排挤出朝廷。所以诗中也体现出作者被排挤出朝廷的抑郁、孤寂之情。（二）、寻抒怀句实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。一一答谢中书书情感：沉醉于山水的愉悦之情和能够与古今山水知音共赏美景的

7、得意之感。（三）、析景与情日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。一一黄鹤楼明确：将思乡之情与日暮烟波之景相交融，由景生情，融情于景，表现了诗人的乡愁O环节三:小结里，肾壮狂.一、基金方法，分析景物特点（一）、抓关键词句1 .找到文中概况景物特点的词句2 .找到文中具体描绘景物的词句3 .找到文中用的妙的词语（二）、赏诗文手法1 .修辞手法2 .表现手法3 .描写手法（三）、明写景角度1 .时间角度2 .空间角度3 .游览角度4 .感官角度二、拨云见日，揭示诗文主旨（一）、知人论世（二）、寻抒怀句（三）、析景与情小练笔：你理解了“写景类古诗文阅读方法”了吗？试一试用“写景类古诗文阅读方法”赏析下面这首诗。山居秋暝（唐代）王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。伴着讲解，回顾总结微课的内容，给“写景类古诗文阅读方法”的知识点画上圆满的句号。通过赏析课外古诗，锻炼学生在写景类古诗文的阅读能力。设计亮点：1 .重点内容有标识，主要从字体粗细和颜色来标记2 .利用动态图片进行情景导入，吸引学生兴趣。3 .利用了动态图片进行导入，教学过程中伴随着清新的音乐，让学生在放松的情况下学习，让媒体表现方式多样。