主题教育研讨发言材料：主题教育要防止“空对空”.docx

《主题教育研讨发言材料：主题教育要防止“空对空”.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《主题教育研讨发言材料：主题教育要防止“空对空”.docx（3页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、主题教育要防止“空对空近日，学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育工作会议在北京召开，习近平总书记出席会议并发表重要讲话。在全党深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，是贯彻落实党的二十大精神的重大举措，是事关全局的一件大事。在过往的主题教育过程中不难发现，个别地方对开展主题教育的意义认识不深，出现了松气歇脚的思想、厌战懈怠的情绪、蒙混过关的心理，用“一套方案打天下”，虽有“落地”，但成效“不实二此次开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，各地区各部门必须切实扛起主体责任，确保主题教育的效果向着强布局、丰形式、严抓手的更实处行进，防止“空对空二强布局，

2、让谋划部署更实。时代背景在变化，党和人民对于党员干部的要求也在变化，倘若一味走老路、套模板,便会偏题、跑题，背离主题教育的初衷。要仔细甄别各次主题教育的不同，牢牢把握“学思想、强党性、重实践、建新功”的总要求，将其贯彻落实到主题教育全过程。只有从整体上把握总要求，才能成竹在胸，高站位进行具体工作的谋划部署，确保后续各项工作不偏航。同时，紧紧围绕坚持学思用贯通、知信行统一的根本任务展开“分论点”，把主题教育吃透研深，结合本单位本部门重点工作任务科学设计既有共性又有差异的教育方案，立足单位和个人实际做到目标清晰、重点突出，让党员干部在实的教育举措中筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵，推进主题

3、教育往深里走、往心里走。丰形式，让学风树立更实。在以往的主题教育中，“大考试”“答卷子”式的教育方式屡见不鲜，换汤不换药的教育形式造成党员干部审美疲劳，挫伤了学习的主动性和积极性。党员干部是主题教育的主体，只有真学、愿学，才能有实效。要根据党员干部的具体需求综合研判，从日常学习实践过程中找到“薄弱环节”，因材施教、对症下药，分组分类开展主题教育变“大水漫灌”为“精准滴灌”,让教育的针对性更足。丰富教育载体，开展好专题讲座、现场教学、主题党日、志愿服务等多种形式的主题教育，辅之以定期更新的网上学习资源，依托本地红色资源创新开展“重走长征路”等活动,引导广大党员干部在追寻先辈足迹中强化初心使命，更

4、加深刻理解习近平新时代中国特色社会主义思想。严抓手，让调研整改更实。习近平总书记强调，这次主题教育不划阶段、不分环节，要把理论学习、调查研究、推动发展、检视整改贯通起来，有机融合、一体推进。学是知之始，行是知之成，开展主题教育不能“为教育而教育”，必须同推动中心工作结合，防止“两张皮”。各地区各部门要推动党员干部沿着学习、实践、再学习、再实践的“既定路线”抓好主题教育以取得实实在在的成效。广大干部要有“行动自觉”，坚持学用结合，带着所学所获扑下身子、深入基层，大兴调查研究之风，不摆“花架子”，不装“半吊子”，自觉问计于民、问需于民、问错于民。把问题整改贯穿主题教育始终，奔着问题去、带着问题学、对着问题改，以“时时放心不下”的责任感切实帮助基层群众解决具体实际问题，检视整改自身不足，夯实学习的实践基础。将接受监督的“大门”向群众开放，确保教育搞得好、问题查得透、整改落得实。