《心理学》读后感.docx
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1、心理学读后感本学期我认真阅读了心理学一书。是什么原因让我下定决心学一些心理学知识了呢?两件事给我特别大的触动。一个平时安安静静的孩子突然站到了窄窄的窗台边要跳楼,那一刻我懵了,却不知该说什么;一个特别优秀的孩子,平常都是笑脸迎人,却在无人处默默哭泣,原来她被很多学生孤立,当她跟我吐露心声的时候我却束手无策。那一刻我深刻感受到,当一名合格的老师不仅仅是只会教书本上的知识,更要能洞察孩子的心理,替孩子排解忧愁。我开始读书,学习心理学。一学期下来,主要有两方面的收获:收获了一些心理学的基础知识,懂得了一些心理要素在教学过程中的运用。读了心理学才知道,原来我们的心理是脑的机能,心理学是研究心理现象及其
2、发生发展规律的一门学科。心理现象包括心理过程和个性心理,心理过程包括认知过程、情绪情感过程、意志过程,个性心理包括个性心理倾向和个性心理特征。懂得了心理学研究方法包括观察法、调查法、测验法、实验法、个案法。懂得这些研究法之后,我开始用观察法来锁定一两个学生,开展为期半个月的观察,观察他们这半个月的表现,发现他们身上的一些不好的习惯,用强化的方式由易到难帮助他们改掉自身的不良习惯。学了心理学后,我慢慢喜欢上了“调查案子”。有一个班的学生公然跟老师叫板,其中有四个是主要起哄的,但当开始调查的时候只有两个孩子站了出来,那两个“逍遥法外这绝对是不可以的,因为这样下去就会有更多的学生效仿。我们几个老师联
3、合起来用谈话法、问卷法进行排查,最终找出了那两个孩子,让他们认识到了错误,懂得了犯错并不可怕,可怕的是犯了错还不知悔改,也警示了其它的同学。其实我们在日常教学中有意无意的已经用到了很多心理学知识,如认知过程中“注意”这一要素。“注意”可以分为无意注意、有意无意和有意后注意三种。所谓无意注意也称不随意注意,是没有预定目的、无须意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。如在上课之前导入课之前先让同学们看一段视频,这段时间学生的注意就属于无意注意。所谓有意注意也称随意注意,是有预先目的,必要时需要意志努力,主动地对一定事物所发生的注意。如在课上老师给留出问题进行小组讨论,阅读课本最后总结出答案的过程就是学生有意注意的过程。所谓有意后注意是指事前有预定目的,无须意志努力的注意,是由有意注意转化而来的一种特殊形态的注意。如在学尊重他人、诚信、文明有礼的时候突然间发现每一个在讲意义的时候大致都是从个人、社会、国家三个方面来进行阐述的,接下来就按照这几个方面来进行背诵,这就属于有意后注意。对于心理学自己还理解得太过浅显,无论是立足于当前实际还是为了今后教学,我还需要对心理学进行研读,尤其是对教育心理学的研读。学无止境,永远在路上!
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