成长手册评价方案.docx

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1、太星学校同学成长纪录手册评价实施方案成长纪录手册主要是指收集、纪录同学自己、家长、老师或同伴做出评价的有关材料，同学的作品、反思，还有其他相关的材料等，以此来评价同学学习和进步的状况。是评价同学进步过程、努力程度、反省力量及其最终进展水平的抱负方式。它们是新一轮课程改革所提倡的一种开放性的质性评价方法，是学校、老师、同学和家长共同参加的交互活动。通过直观、生动地纪录同学在某一领域、某一阶段的成长过程，让同学看到自己成长的脚印，关心同学熟悉自我、增加自信，从而促进同学全面、持续地进展。依据新课改评价的要求和进展趋势，我校打算从本学期起在全校范围内实施“同学成长纪录手册评价”。现特提出如下评价实施

2、意见，请贯彻执行。一、构成内容我校同学的“成长纪录手册”，意味着同学每时每刻都在健壮成长。1、同学成长纪录手册包括同学基本信息、各科评价表等部分，以期达到较全面、客观地反映同学基础性进展目标达成度状况、学科学习目标达成度状况及共性、潜质等方面状况。2、使每一个同学都能够较清楚地熟悉到自己的基础、潜质和进展方向，从而更好地调动每一个同学奋勉向上的主观能动性。二、评价与纪录的原则1、过程性原则。注意同学成长进展的过程，将评价与纪录贯穿于日常的教育教学行为中，使同学成长纪录真正成为过程评价。2、反馈调整原则。要将评价的结果以科学的、恰当的、具有建设性的方式反馈给同学本人，促使其最大限度地接受，从而对

3、自身建立更为客观、全面的熟悉，促进其进一步的进展。3、激励性原则。要鼓舞同学乐观参加并展现自己的才能和成果,在活动和过程中获得胜利的愉悦，为自己的进一步进展供应动力。4、互动性原则。本项评价与纪录是老师、同学、家长共同参加的交互活动。要在评价活动过程中指导同学学会合作与沟通，学会悦纳自己和他人，使同学在情感体验等方面得到进一步进展。三、操作流程（一）预备工作阶段1、组织预备建立同学“成长纪录手册评价实施方案（试行）工作组。组长：杜俊武副组长：周友文李永林郝雪魁郝亚生吴晋华成员：教育处人员、各班班主任及科任老师2、舆论宣扬。召开家长会，宣扬新课程评价制度改革的理念，认同建档的价值取向，提高家庭与

4、学校合作的参加度。（二）方案实施阶段成长纪录手册基本内容1、熟悉我自己在表中纪录同学个人的一些信息，如：姓名、诞生年月、家长姓名、爱好爱好、身体状况、特长、抱负、个人格言、成长目标等，使同学信息一目了然。2、我的成果纪录本栏分两个学期进行填写各学科的学习形成性评价表。通过同学自评、老师评、家长评等方式对同学对各学科的把握水平作评价，利于同学对自身的状况作科学合理的了解。3、我的读书收获要求同学乐观阅读课外书籍，并结合我校统一配发的同学阅读积累册进行开展，老师家长全面监督、评价。4、我能诵读的经典篇目本次活动结合我校开展的经典诵读活动进行，老师、家长全面监督、评价。5、我获得的荣誉及嘉奖照实纪录

5、同学所获得的各项荣誉及嘉奖，包括班内的各项竞赛活动、小组活动，如：学习之星、进步之星、劳动之星等，并在各项最终老师做寄语。6、品德成长伴我做人做事结合我校的办学思路和育人理念，乐观、客观、全面地对同学品德进行评价，促使每一位同学争做有德之才、争当文明太星人。7、我的优秀作品将同学自己在学习过程中的得意之作，一一收集，并纪录在册,全面、科学地评价同学的优秀成果。8、学年阶段总结包括自己的自我全面小结、老师的综合评价、家长的综合评价三项内容。(1)自我全面小结由同学本人综合各方面的意见和材料后，对自己以往的表现做出反思，总结取得成长的缘由，反思自己的不足，明确努力的目标。(2)老师的综合评价由班主

6、任在征求其他任课老师的基础上，对同学成长状况(包括主要优缺点和进步状况等)，做出客观的描述性评价。其他任课老师要主动地向班主任供应同学的成长状况。(3)家长的综合评价由同学带回家中，请父母或其他监护人做出对其子女或被监护人的成长状况评价。以上内容，一般在期末各进行一次。(三)总结评价阶段为了充分发挥同学的自我反思力量，培育沟通与合作精神，老师要指导同学对构建的“成长纪录手册的各项纪录和材料进行分析、评议，提高自评、互评的力量。同时为使教育更具时效性，在成长纪录袋建立过程中，老师应依据教育教学实际，适时地表扬同学、准时地鼓舞同学，实现定期评价和不定期评价相结合。四、评价与纪录的管理同学成长档案袋

7、评价是进展性课程评价的一个重要组成部分，是与教学过程并行的同等重要的过程。要充分熟悉它对同学进展的乐观作用，加强评价与纪录的管理。1、成长纪录手册由班级小组长帮助班主任保管，同意存放于班级图书柜里。每学期进行一次以上的展现沟通。每学期初，同学应将上一学期的个人成长纪录袋上交班主任，由学校统一集中保管。2、引导家长参加。老师要引导家长协作学校对孩子在家庭的学习、生活成长资料进行收集，并准时编排、保存，并详细介入整个过程，实现家校互动。3、学校要有专人负责评价与纪录的管理工作，督促老师仔细完成该项工作。对制造性地开展评价与纪录的老师，学校将准时总结阅历，加以推广。4、老师要在评价与纪录这一互动活动中，注意同学合作力量的培育，加强老师与老师、学校与社会的联系与沟通，同时在评价与纪录的形式与内容上不断创新，不断改进和完善促进同学进展的评价工作。5、促进同学进展的评价需要不断地进行总结、完善与生成，各班要准时把改进与创新的建议反馈给学校。