“双减”背景下少先队工作的实践探索 论文.docx

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1、“双减”背景下少先队工作的实践探索摘要：随着“双减”政策的落地，切实减轻了队员们的课业负担和校外培训负担，使得少先队活动有着更广的舞台、更充裕的时间。少先队要努力构建“五育并举”阶梯式成长“红领巾奖章”激励体系，依托地方红色资源培育新时代“红孩子”，提质增效“5+2”课后延时服务，搭建家校互联互通的有效交流合作平台，让少先队活动在“双减”进程中焕发新的生机和活力。关键词：双减；少先队；中队；红领巾奖章；爱国主义；课后服务；家校协同引言：2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见，通过进一步规范义务教育阶段校内教育和校外培训以达到学

2、生学业减负、提升教育质量的目的。“双减”政策的实施，如何发挥少先队独特的组织优势、资源优势和活动优势，助力“双减”成功落地、推进，让少先队员争当“双减”的小主角，快速成为少先队工作中的热点话题。下面笔者结合自己中队辅导员工作经验来谈谈“双减”背景下少先队工作的一些实践探索。一、小小奖章凝心聚力“红领巾奖章”是最能体现少先队品牌特色的，也是激励少先队员奋发向上的重要方式与激励的重要载体。“双减”背景下，少先队中队要将“红领巾奖章”根植于少先队活动沃土中，引导少先队员在实践中争章，在实践中增长才干、自觉劳动、强健体魄、磨炼意志、勇于创造。笔者辅导的中队根据学校少先队“红领巾奖章”争章活动方案，将队

3、员常规教育融入活动中，实施定章、争章、考章、颁章和护章等流程，切实增强队员光荣感和组织归属感，努力构建“五育并举”阶梯式成长“红领巾奖章”激励体系。争章激励融常规。学校是实施“红领巾奖章”教育的主阵地。中队建立完善的中队制度，通过自荐、民主选举的方式选出中队委，定期开展少先队小骨干轮换，发展锻炼中队组织，调动队员在红领巾争章活动中的积极性。队员们奋勇争章、积极护章，一枚枚奖章记录着每名队员的进取与蜕变，增强了队员光荣感和组织归属感，实现了中队激励的日常化、过程化、行动化。缤纷活动现活力。社会是开展“红领巾奖章”教育的大课堂。中队拓宽校内外互补的活动阵地建设，引导队员积极参加“红领巾心向党”“红

4、领巾爱学习”“争做新时代好队上等隹题卖暖活动二主初传承茨也篡国讲会红苞故事;竟更强事丁举良习近平总书记的殷殷嘱托，争做担当民族复兴大任的时代新人。活动宣传有平台。笔者热爱少先队工作，注重创新少先队教育和活动方式，主动为中队开通了“童悦书海”微信公众号。中队依托自媒体宣传中队文化，帮助队员形成正确的三观；中队依托自媒体展示队员风采，记录队员成长的点点滴滴；中队依托自媒体做好家校沟通，建设家校育人的快速通道。童心向党，砥砺前行。“红领巾争章”精神会一直激励着队员们，在成长的道路上奋勇向前团结章图1团结章纪实奉献章图2奉献章纪实传承章图3传承章纪实二、红色文化传承发扬少年儿童是祖国的未来、中华民族的

5、希望，也是党的未来，“把更多好孩子培养成党的红孩子”是少先队的职责所在。培养新时代的“红孩子”要从爱国主义教育入手，从小播撒红色种子，传承红色基因，廖续红色血脉，厚植少先队员爱党、爱国、爱社会主义、爱家乡的朴素情感。依托地方红色资源开展少先队爱国主义教育。地方红色资源是革命历史的宝贵精神财富，是少先队开展爱国主义教育的生动素材。辅导员应根据新时代爱国主义教育实施纲要的要求，创新爱国主义教育方式引领少先队建设，注重对地方红色文化的挖掘和传承，引导少先队员从小听党话、跟党走，争做党的“红孩子”。2021年9月30日烈士纪念日上午，中队组织全体队员开展“迎国庆、观红楼、品红色文化”爱国主义教育实践活

6、动，走进南陵县革命历史陈列馆，接受红色革命传统教育。在陈列馆工作人员的热情慷慨讲解下，少先队员们慢慢走、仔细看、认真听、详细记，仿佛穿越了时光的崇山峻岭，踏入了岁月的炮火硝烟，感知到革命先辈坚定的信念和大无畏精神。走出陈列馆，全体队员们庄严而又热情地朗诵少年中国说。那稚嫩而又坚定的声音，久久回落在“红楼”的广场，回荡在每一位队员的心间，仿佛在告诉先烈们，必以吾辈之少年青春，捍我盛世之中华！借助地方资源培养少先队员热爱家乡的情感。2021年12月31日下午，中队在南陵县毕家桥书房开展“爱在南陵”一一我和我的家乡新时代爱国主义观影活动。首先，队员在书房管理员的带领下有序参观了自助借阅区、数字资源阅

7、读区、国学阅读区、古桥书廊、少儿阅读湾等八个区域。接着，队员们观看了电影我和我的家乡。当电影结束后，队员们依然沉浸在影片的感动中，久久不能平静。队员刘艺萱说：“这部电影让我深刻地认识到每个乡村都有一批为家乡而奋斗的先锋，今后我要更加努力学习，将来报答祖国，报答家乡。”辅导员也深情地告诉队员们，正是因为一代代的共和国建设者们的呕心沥血，前仆后继，不懈努力，才成就了我们今天中国的盛世年华。同时他也要求全体队员，要怀有一颗爱国、爱家之心，勇于奋斗、继续接力，为家乡的建设发展贡献一份力量，为实现伟大复兴的中国梦而不懈努力！随后，队员们纷纷将自己的所思所感以及对祖国、对家乡的美好祝愿写在留言明信片上。活

8、动的最后，全体队员在辅导员的带领下进行了庄严地宣誓，立志努力学习，时刻准备着为共产主义事业而奋斗！图10队员观影图11美好祝愿图12观影活三、课后服务添彩助力“双减”背景下，学校要努力做到“校内减负减量不减质，课后延时服务提质增效”。课后服务学什么？这是许多家长关心的问题。如何让学生放学后“留下来”“留得有价值“？这是我们教育工作者时常思考的问题。笔者根据芜湖市落实“双减”义务教育阶段学生“悦成长”系列工作指导意见文件精神，结合中队实际，特开设“悦读”课程之“书写指导”。笔者结合北师大版义务教育三至六年级书法练习指导（实验）教材对队员进行书法练习指导，并通过软笔临摹练习册指导学生临摹练习，每次

9、20-30分钟。笔者按照“先读帖再临帖”“先动脑再动手”的书法学习规律指导队员学习，兼顾语文识字教学，注重技法学习与书法文化并重，强化书写实践，指导与练习相得益彰。为传承和弘扬中华民族书法艺术，加强校园文化建设，营造浓厚的“书香校园”氛围，巩固课后服务成果，激发队员对祖国灿烂文化和语言文字的热爱，全面提高队员们的汉字书写水平，充分发挥写字教学的育人功能，培养队员“一笔一划写字，端端正正做人”的态度，2022新年到来之际，中队先后开展“习书练字展风采墨色生香迎新年”学生书法作品展暨“小书童”评选活动和第二届“我家春联我来写”活动。图13欣赏优秀书法作品图14“小书童”评选图15书法活动图16队员

10、书写春联1图17队员书写春联2图18队员书写春联3课后服务开设“书写指导”课程，提高了队员们的艺术修养和审美情操，激发了队员们对书法的兴趣。汉字因书写而传承，文化因传承而灿烂。中队将继续以字育德,以字启智，以字益美，使书香与墨香飘满校园！四、家校协同共促共育家校共同努力，教育效能成倍叠升。贯彻落实双减工作，家长是重要落实人，我们要积极引导家长成为“双减”工作的参与者、合作者、支持者。家校协同开展少先队活动，有利于搭建家校互联互通的有效交流合作平台，形成教育合力。家校“疫”起努力，帮助孩子共“课”难关。2022年春季学期疫情防控居家学习期间（共3次），家长协助、督促孩子完成老师安排的网课学习任务

11、，同时陪伴他们居家体育锻炼，进行亲子阅读，配合学校开展“清明祭英烈，队员云祭扫”主题教育活动，引导孩子居家劳动实践等。开展形式多样的亲子活动，推进家校社协同育人共同体建设。如，2022年3月5日学雷锋纪念日上午，中队组织中队委、部分队员及家长积极带头参加由工山镇综合文化站、工山镇红星村村委会联合开展的“我和春天有个约会”亲子植树护绿活动,以实际行动积极投身到植树造林活动中，共同为“美丽工山”再添新绿。通过“科普+实践”相结合的植树踏青的方式，队员们亲近大自然，在劳动中获取快乐，充分展现未成年儿童朝气蓬勃的精神风貌和踏实肯干的实践精神。此外，队员们还将自己的实践活动写成一篇篇周记，印在童年的美好

12、记忆里。又如，为传承中华民族孝道文化，丰富未成年儿童精神文化生活，增加亲子乐趣，向伟大母亲致敬，创新“双减”背景下家校社协同育人方式，搭建学校教育、家庭教育与社会教育互联互通的有效交流合作平台，形成教育合力，2022年5月8日上午，中队组织部分队员及家长积极参加由工山镇综合文化站、天官村农家书屋、天官村新时代文明实践站联合开展的“温馨五月天感恩母亲节”亲子DIY干花团扇活动。本次手工DIY干花团扇的活动形式，不仅增强了亲子之间的感情，也让队员们学会理解父母、孝敬父母，懂得感恩父母。总之，“双减”背景下要充分发挥少先队的组织优势、活动优势和资源优势，聚焦“红领巾奖章”对少先队员的政治启蒙和社会主义核心价值观的塑造，强化红色资源育人氛围，丰富爱国主义教育形式，提质增效课后延时服务，开创家校协同育人新生态，促进少年儿童的健康成长、全面发展，让“双减”政策真正落到实处。