科学《观察土壤》说课稿.docx

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1、科学观察土壤说课稿开始：各位老师大家下午好！今天我将要说课的课题是观察土壤。一、说教材岩石与土壤是地壳表面重要的组成部分。本课主要研究土壤中有什么？分别从土壤的组成、颗粒的形态、以及土壤成分三个方面，从宏观到微观对土壤进行细致的观察与分析。教材首先指导学生对土壤里面有什么展开观察，初步了解土壤的成分；接着是对土壤颗粒进行观察与描述，为土壤分类做铺垫；最后是土壤沉积实验，观察到土壤根据颗粒大小的不同会分出不同的层次，进一步认识到土壤的成分，同时也为五年级学习地球表面的变化单元奠基。二、说学情土壤对于学生而言是非常熟悉的，但是他们并没有从科学研究的角度去观察土壤，对土壤的组成及基本特征并不了解。本

2、课将重点引导学生观察分析土壤由哪些物质组成，了解土壤的成分，认识到土壤对生命的意义，同时也为五年级学习地球表面的变化单元奠定相关的知识基础。三、说教学目标科学概念目标 土壤包含岩石风化而成的大小不同的颗粒（小石子、沙、黏土）以及腐殖质、水和空气等。科学探究目标 能够通过观察实验的方法了解土壤的组成成分。 会用土壤沉积的方法观察到土壤成分按颗粒大小分层。科学态度目标 形成善于观察、并把事物的特点和性质相联系的习惯。科学、技术、社会与环境目标 认识到土壤对生命以及人类生产生活具有重要意义。【教学重难点】重点：通过实验观察分析土壤有哪些物质组成，了解土壤成分。难点：用沉积实验了解土壤成分，感知土壤颗

3、粒大小沉积顺序。四、说教学重难点重点：能够用科学方法观察矿物的颜色和条痕、透明度和光泽等特征,并能够用科学词汇描述矿物的特征做好记录。难点：能够用科学方法观察矿物的颜色和条痕、透明度和光泽等特征,并能够用科学词汇描述矿物的特征做好记录。五、说教学法1、教法：在科学教学中，教师通过语言描述、实物演示、知识渲染等手段创设课堂的教学情景，小学生们大都具有很强的好奇心，但自制力和理解力相对较差，通过丰富的情感体验和社会实践，使学生大胆表现自己认识世界，我尝试采用如下教学法：(1)想象法：通过教师巧妙的介入，引导学生在大自然中感知植物的特点。(2)表现法：通过感知，使学生产生强烈亲身体验和浓厚的学习兴趣

4、，大胆的表现对事物的了解。(3)实践法：通过教师有效的引导和亲身的体验，让学生通过感情去亲身实践。（4）探究法：激发学生的思维活动，让学生自主学习，主动探究，充分发挥学生的主动性和积极性，在实践生活中更好的去体验。2、学法：本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。首先让学生尝试想象大自然中各种各样的植物，然后小组活动、最后通过讨论交流和亲身体验相结合的学习方法，最终解决问题。从而促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的自主性。六、说教学过程最后我来具体谈一谈这一堂课的教学过程：环节一、聚焦：土壤中有什么（预设2分钟）材料准备：幻灯片L出示PPTl,明确任务：今天我们来观

5、察土壤。2 .出示PPT2,提问：我们吃的食物都来自于土壤中生长的植物，那么土壤中有什么呢？3 .学生猜测。（板书学生猜测）环节二、探索：观察土壤中有什么（预设7分钟）(-)观察新鲜土壤中有什么材料准备：每组1份新鲜土壤、1张白纸、牙签、放大镜、学生活动单L明确活动：我们就一起来观察观察新鲜土壤中有什么？4 .出示PPT3,明确实验方法：(1)幻灯片出示实验材料。(2)师生交流观察方法(3)明确活动：肉眼观察一一放大镜观察一一闻；注意提示用手卫生。(4)出示PPT5,明确记录内容。活动一：观察新鲜土壤中有什么方法我们的发现看闻5 .学生活动(3分钟)。6 .全班研讨：新鲜土壤中有什么？(板书记

6、录学生发现与学生猜测形成对比)(二)观察干燥土壤(18分钟)材料准备：每组1份干燥土壤、1张白纸、牙签、放大镜、活动记录单L提问：刚刚新鲜土壤中有这么多发现，你们觉得土壤中最多的是什么？(预设：小石子、沙子、黏土等)2 .出示PPT5,引出活动：原来土壤中有这么多的颗粒物，我们再来观察一份干燥的土壤？看看这些颗粒物具体有什么不同。3 .出示PPT6明确实验方法与要求：(1)用镇子挑出不同种类的颗粒物。(2)同类型的颗粒物数量不需要太多！(3)将你所挑出的颗粒物按照从大到小的顺序排列。(4)用刻度尺来量一量这些颗粒物的大小。4 .出示PPT6明确记录内容活动二：观察干燥土壤方法我们的发现摸、捻颗

7、粒物大小排队（双面胶黏贴）5 .学生更换材料，开展活动。6 .研讨:（1）干燥的土壤你有什么发现呢？（2）这些颗粒物大小有何不同。（3）出示PPT7,认识判断不同颗粒物的标准。（三）土壤沉积实验（10分钟）材料准备：每组1份干燥土壤、烧杯、水、搅拌棒、学生活动单L提问：土壤中还有什么呢？如果把干燥的土壤倒入水中会怎样？2 .学生猜测。3 .出示PPT8,播放微课视频，明确实验方法。4 .出示PPTI0,学生活动，完成记录。活动三：土壤沉积实验方法我们的发现帆入水中I5 .出示PPTl1,研讨：(1)放入水中后你有什么发现？(2)出示PPT12出示土壤沉积实验图，让学生观察并交流。(分层，为什么

8、会有分层，最上面的是什么？)环节三、拓展提升(预设3分钟)L出示PPT13提问：那些植物生长的特别好的土壤你觉得有什么特点呢？2.全班交流.七、说板书设计：一个好的板书，可以使人一目了然，清晰易懂。6.观察土壤八、反思本周是观察土壤，上节课区分了岩石、沙和黏土的区别，这节课最主要的就是调动感官和做实验来了解土壤的特性。因为上周看了同组其他老师的周更文章，我提前在小花园里挖好了较为湿润的土壤，给每个组分到小杯子里，在这节课中我遇到了以下问题：L刚挖上来的土壤比较湿润，都是结块的，比较硬，用肉眼和放大镜看的时候只能看到外面部分，所以后面的班级我就还准备了一个镶子，可以方便把土壤分开。2.我们挖的土壤颗粒比较不好分开，用手捻只能碾碎一部分，要不然就成了灰尘一样的微粒，实在是太小了，不方便用尺子测量，所以只要能分辨出颗粒有大有小就可以了，然后给同学们讲下不同颗粒的名称。3.在土壤里加入水的实验，需要静置等待，因为我给每个小组准备了一根搅拌棒，实验效果就比较快。因为土壤的种类和颗粒大小也是各种各样的，好在我们小花园的土壤还比较适合这节课的实验，观察到土壤里面的组成成分也比较明显，这节课重在掌握观察土壤的方法。以上是我对观察土壤这节课的说课。