幼儿园教研新思路报告.docx

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1、幼儿园教研新思路报告幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，幼儿园卫生保健工作是幼儿园工作的重要组成部分，是幼儿园管理的重要方面。我园从完善组织建设，健全各项制度，加强教育培训，强化业务技能，加强检查指导，抓好细节管理，定期总结反思，开展丰富的活动，创新常规工作等方面着手，使卫生保健工作更趋规范化和科学化，为保障幼儿健康成长奠定了良好的基础。一、让我们深感不同寻常的行动研究这次的研究与以往的课题研究不同，然而这种不同寻常之感是我们始料未及的，它让我们感到：本次研究不同于以往任何一个科研项目，它的研究不是为研究而研究，而是要建立一种新的科研文化，并将教师作为实践新纲要的基本力量

2、，使她们的在自主研究中，获得自我成长的动力和能力。面临来自实践的种种问题和需要，作为教研员应怎样看待教师，怎样成为教师教育实践的合作者、支持者、引领者，怎样的教研过程才能为教师将新观念转化为新行为提供有效服务，这是我们教研工作面临的新任务。为此，我区于2022年开始以新纲要为行动纲领，以“探索有效的教研支持方式，促进教师的专业化发展”为研究的切入点，以市立园、机关园、街道园等不同类型的幼儿园的教育实践与教研过程为背景，以促进教师群体的主动发展为目的，建构有效的教研支持方式与指导策略.帮助教师在实践和体验新观念的过程中改善教育行为，实现对教师的人文关怀。基于这些认识与思考，我们从转变教研员角色和

3、教研工作方式做起，将日常的研究与教育实践和贯彻纲要紧密结合起来。并由此入手，一步一步地去探索问题、解决问题，这样一点点地向纲要的要求靠近，切实提高质量。二、当前教研工作存在的问题第一，缺乏对教师自身需求、经验与发展的关注。教研过程急功近利，只追求教育的表面效果，造成教研工作的短期效应。第二，缺乏对教研过程的研究。教研过程缺乏对教师内在研究动机和原有经验的调动；缺乏对如何使教师将新的教育理念内化为自身信念的研究；缺乏对教师在教育实践中尝试、运用并反思教育理念的足够支持。这些都是导致教研缺乏实效性的重要原因。第三，缺乏对教研方式的研究，造成教研支持不能满足教师主动学习和建构需求。这是影响教师将新观

4、念转化为教育行为的重要因素之一。三、我们教研工作的基本思路及研究任务为全面贯彻纲要精神，我区确立了一个目标、两个重点、三项原则、四个谋求的研究思路。一个目标：以幼儿、教师、园所的共同发展为本的目标。两个重点：探索有效的教研支持方式研究教师、研究教研过程、研究有效的教研方式。构建合作化的学习共同体一一为教师提供共同学习、研究、发展的平台。三项原则：遵循主体性、开放性、过程性的原则。主体性线教师为研究的主体、幼儿园为研究的主体；开放性研究者心态的开放、教学场所的开放、研究过程开放；过程性体现自下而上的研究过程，全面落实纲要的过程。四个谋求：在幼儿发展上谋求每一位幼儿富有个性的发展。在教师发展上谋求每一位教师获得专业化发展。在园所发展上，谋求每一所幼儿园形成自己的服务特色和教育品质。在区域发展上，谋求区域优质资源共享、建立以新型人际互动关系为标志的区域学习共同体。研究视角的改变，需要教研员在自身角色定位及研究方式做出改变。并在这种新型的研究关系中，创造一个有利于每个教师主动研究的支持性环境，并推动、支持、引领、服务于教师的研究，激活教师的研究热情，让教师真正从平凡、平常、平淡的研究中享受到职业的魅力和成功的乐趣。使教师获得具有可持续发展的动力和能力