市区公立学校开展2023年读书月活动工作方案 (7份).docx
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1、小学2023年读书月活动实施方案一、活动方案为培养学生的阅读兴趣,拓宽孩子的视野,全面落实国家的“双减”政策,丰富学生课外生活,培养学生口语表达能力和主动参与的精神,值此“423”世界读书日到来之际,我校开展2023年读书节系列活动。1、活动主题与经典为友,一起向未来2、活动口号读经典,共成长3、活动时间:四月份4、活动安排第一阶段:读经典,润童年活动负责:各班语文老师活动时间:4月XX日5月XX日参加对象:全体学生活动内容:各年段根据“快乐读书吧”及各年级推荐书目开展全学科阅读活动,全体学生按老师要求在班级小管家、朋友圈、钉钉等方式进行30天打卡任务。凡坚持按照活动方式完成30天阅读活动的学
2、生,活动结束后将荣获“阅读小达人”称号。第二阶段:各年级活动1、诵童谣,画童谣参加对象:一年级全体学生活动内容:(1)从必读书目和大人一起读读读童谣和儿歌中选择一首或两首童谣,学生诵读完成,拍摄成视频(横屏)上传,时间控制在12分钟。(2)一年级亲子共画童谣:从必读书目和大人一起读读读童谣和儿歌中选择一首童谣,由孩子进行绘画,家长配文字。(用纸要求:A4美术纸)2、读童书,绘爱书参加对象:二年级全体学生活动内容:(1)从二年级下册“快乐读书吧”中的必读书目中选择一个故事讲述,拍摄成视频(横屏)上传,时间控制在3-4分钟。(2)学生自由选择书目进行主题绘画(故事画插画),绘画方式不限,用纸要求A
3、4美术纸。3.读寓言,荐爱书参加对象:三年级全体学生活动内容:(1)从三年级下册“快乐读书吧”中的必读书目中选择一个故事讲述,拍摄成视频(横屏)上传,时间控制在3-4分钟。(2)共绘好书推荐卡(规格4彩色卡纸):读书卡内容围绕必读书目,学生推荐自己最喜欢的一本书,包括主要内容、推荐理由和个人感悟等。要求图文并茂,设计新颖。4,读经典,画小报参加对象:四年级全体学生活动内容:(1)学生自由阅读经典,选择一段或一篇美文诵读,拍摄成视频(横屏)上传,时间控制在3-4分钟。(2)从四年级下册“快乐读书吧”中选择一本书,在阅读的基础上用8开纸绘制手抄报,内容可以是读书名言、读书故事、读书方法、美文赏析、
4、好词佳句、好书推荐、读后感等5 .读名著,绘导图参加对象:五年级全体学生活动内容:(1)学生自由阅读四大名著,选择一段或一篇美文诵读,拍摄成视频(横屏)上传,时间控制在4-5分钟。(2)学生选择一本名著绘制思维导图,统一A4纸张大小,要求图文并茂、精致美观。6 .读经典,善赏析参加对象:六年级全体学生活动内容:(1)学生自由阅读经典,选择一段或一篇美文诵读,拍摄成视频(横屏)上传,时间控制在4-5分钟。(2)学生阅读“快乐读书吧”指定书目,进行好书推荐或赏析(人物、情节、环境等)。学生提交读后感,手绘插图。(用纸:400格文格纸)7 .读经典,共成长参加对象:全体语文老师活动内容:全体语文老师
5、自订30天阅读计划,阅读任教年级必读书目或经典名著(每个人不重复)第三阶段:各项比赛(视疫情复学情况开展)现场作文比赛;语文阅读素养比赛(内含必读书目知识竞赛);一至三年级讲故事比赛,四至六年级演讲比赛。第四阶段:交流、总结、表彰(视疫情复学情况开展)1 .各班举行阅读交流会。2 .各班经过初选后,每班选送5名学生进行年段评比,年段评选出一二三等奖若干名。小学2023年读书月活动实施方案一、活动目的通过年段共读、竞赛活动、作品展示等方式共享读书所带来的快乐,表达自己在阅读中所收获的情感体验与精神成长,使“好读书”“读好书”成为全校师生的常态,推进新样态学校建设。沟通无阻隔,阅读无止境,让我们一
6、起阅读,见证彼此成长。二、活动主题莫负春光好时节,阅读学习正当时三、活动时间4月1日一一4月30日四、活动安排(-)年段共读挑选一本经典童书作为“读书月”年级段共读童书,与家长协调,解决书源问题,扎实开展共读活动。(二)“红色故事”记心间参加对象:全校学生上交时间:5月XX日前活动要求:百年征程波澜壮阔,百年初心历久弥坚。2023年是中国共产党成立102周年。为弘扬红色文化,宣传革命人物事迹,同时也为了提高学生对语言的感受能力、表达能力,丰富学生的课余生活。学校开展以“弘扬红色文化,诉说红色故事”为主题的讲故事比赛。负责人员:XXX(三)答题挑战赛参与对象:全校学生活动要求:学校发布知识竞赛题
7、,内容有关党史、新中国史、改革开放史、队史、垃圾分类知识、新冠病毒研究成果等。各班组织学生参与在线答题,优胜者获得“答题小达人”称号。(四)红领巾书市参与对象:全校师生活动时间:暂定4月XX日(周四)下午(五)最美亲子阅读时光”剪影展参与对象:全校师生活动要求:将家长与学生一起读书的精彩瞬间用镜头记录下来。每班推选出三张最美“亲子阅读时光”照片参加学校的剪影展。截止时间:4月XX日负责人员:XXX(六)“我读,你听朗读挑战赛(一一五年级)“朗读属于每一个人”,每个人都有独特的嗓音,都有属于自己的故事。在语文教材中选取你最喜欢的课文全篇或段落,用最平实的情感读出文字背后的价值。具体见附件:实验小
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