动漫制作技术专业人才培养目标与培养规格.docx

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1、动漫制作技术专业人才培养目标与培养规格以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，培养目标与培养规格贯彻党的教育方针，落实党和国家对人才培养的有关总体要求，与专业培养目标与学校总体育人目标的对应，对接行业需求，体现职业教育特色。一、人才培养目标与能力指标1 .培养目标（I）具有热爱祖国，国际视野、明理养德的匠心型动漫设计人才；（2）具有勇于探索，自求新知，追求卓越发展的实用型动漫设计人才；（3）具有德、智、体、美、劳全面发展，沟通协作的动漫设计专业终身学习者丁2 .核心能力目标我院学校培养目标、核心能力、能力指标对应关联培养目标核心能力能力指标具有承担责任、忠诚职业和明德力

2、行的匠心型人才A道德规范Al具备热爱劳动、遵纪守法的能力A2具备遵守规范、忠诚职业的能力B责任关怀Bl具备社会责任、人文情怀的能力B2具备身心调适、艺术审美的能力具备一定专业知识、岗位技能和技术的复合型人才C专业技能Cl具备熟用知识、执行标准的能力C2具备善用技能、使用工具的能力D实践创新Dl具备力行实践、实务应用的能力D2具备问题解决、跨界整合的能力具备沟通合作、国际视野和成己达人的发展型人才E合作发展El具备有效沟通、团队合作的能力E2具备勤于反思、持续学习的能力F家国情怀FI具备国家认同、自觉自信的能力F2具备开放尊重、国际理解的能力3.专业核心能力指标描述表学校核心能力内涵艺术学院核心

3、能力指标动漫与服饰设计专业核心能力指标A道德规范具有承担责任、忠诚职业和明德力行的匠心型人才AOEl具备崇尚劳动、遵纪守法的能力A0EC31具备热爱祖国、热爱劳动、职业动漫与服饰设计职业操守的能力A0E2具备遵守行业规范、忠诚职业的能力A0EC32具备良好的动漫与服饰设计专业素养和忠诚职业的能力B责任关怀BOEl具备社会再生发展、人文素养的能力B0EC31具备较强的社会责任感和中华动漫与服饰设计人文艺术的能力B0E2具备自我身心调试、艺术审美的能力B0EC32良好的人文精神和动漫与服饰设计专业素养和身心调试的能力C专业技能具备一定专业知识、岗位技能和技术的复合型人才COEl具备深厚艺术底蕴、执

4、行设计标准的能力C0EC31具备熟用动漫与服饰设计软件技术、动漫款式设计与制作知识，精熟动漫与服饰设计行业技术标准的能力C0E2具备高超专业技能、熟用应用工具的能力C0EC32具备较强运用动漫与服饰设计款式设计与制作技能、执行操作标准和流程，熟用工具的能力D实践创新DOEl具备设计创新思维、发现问题的能力D0EC31具备发现、创新、分析动漫与服饰设计技能实际问题的能力1)01-2具备跨界合作精神、解决问题的能力D0EC32具备确定与解决动漫与服饰设计问题、动漫营销、跟单管理技术，跨界整合及尊重多元观点的能力E合作发展具备沟通合作、国际视野和成己达人的发展型人才EOEl具备沟通协调、团队合作的能

5、力E0EC31具备高效沟通与团队合作、协作的能力E0E2具备勤于思考、持续学习的能力E0EC32具备动漫与服饰设计技术持续学习和独立思考、收集整理动漫行业信息的能力F家国情怀EOEl具备国家认同、文化自信的能力F0EC31较强的社会责任感和公民意识F0E2具备开放包容、国际视野的能力F0EC32具备国际文化交流，开放包容的能力艺术学院动本专业瞄准动漫设计产业培养动画行业德、智、体全面发展，具有良好的漫制作技术职业素养、团队精神和创新意识，熟悉动漫行业文化创意原理与技术实现专业培养目手段，并胜任动画创意设计制作生产一线工作需要，既具有动画的创意设标计能力，又能胜任二维动画制作与三维动画制作工作职

6、业岗位的实用型高技能专门人才。说明：上表中X为学院变量，各学院应按如下规则使用特定字母替换，其中：财经学院一A,商务学院一B,师范学院一C,信息学院一D,艺术学院-E,机电学院一F,民生学院-G,国际学院-Ko“n”为层次变量，用“C”和“Z”，其中“C”代表“高职”，“Z”代表“中职”；“m”为专业变量，用数字在二级学院内对专业进行编号，中、高职分别从1开始编号。二、就业岗位职业发展路径（一）就业领域与就业岗位就业领域初级岗位中级岗位高级岗位插画设计儿童插画商业插画游戏原画制作二维动画动画形象设计场景设计二维动画制作影视后期动画片剪辑影视剪辑影视编导三维动画三维模型制作材质灯光制作三维动画制

7、作2.职业资格证书要求要求学生在校三年期间,至少考取专业技能证书1个,建议考取2-3个专业技能证书。序号工作岗位证书名称证书等级颁发单位1动画制作CCAT三维动画设计工程师师级全国高等院校计算机基础教育研究会三、典型工作任务及其工作过程表5职业岗位的典型工作任务及其工作过程序号典型工作任务工作过程1动画场景设计分析剧本，收集资料；从整体出发,确定主题基调；选择恰当的造型形式；确定时代背景与地域特征；主场景的确定；场景设计的细节；设计草图的绘制；清线上色2动画角色设计角色对象的属性分析；无拘束的草图阶段；清稿定形；色彩设定；精确描绘；调整完成3故事板绘制分析剧本；确定人物设定和场景设定；根据剧本

8、设计风格；镜头语言的使用；排版；绘制草图；清线；上色或贴网纸4插画设计根据给出的主题，设计出相应的主题插画：绘制草图、描线、上色、排版。5二维动画制作剧本分析；绘制故事板；制作摄制表；完成角色和背景设计；配音与音效制作；原画创作；中间画制作；清线扫描；上色；合成输出6三维模型制作确定故事角色、道具、场景比例；导入参考图；创建模型需要的NURBS曲线；使用成面工具生成需要的模型；使用多边形工具创建模型整体；使用点、边、面编辑工具制作模型细节；使用编辑工具制作表情目标体；清除模型上不需要的信息；规范地命名7材质贴图制作确定三维模型的UV投射方案；使用UV编辑工具或UV编辑软件整理UV；纹理定位；导

9、出UV分布图和纹理定位图；在图像软件中绘制纹理制作贴图；确定三维模型的质感特征；确定材质方案，建立材质节点网；将材质贴图指定到模型测试渲染8三维动画制作虚拟角色的骨骼设置，运动控制设置；简易动画角色的制作；摄影机动画制作；精细动画制作；测试渲染；动画的修改完善9特效合成根据项目主题与要求整理相关资料；对素材进行校色；根据需要为素材建立遮罩和蒙板，对素材进行抠像；使用跟踪工具建立虚拟与实拍结合效果或者对素材画面进行稳定控制；使用各种工具制作特效素材；素材合成，输出10影视剪辑根据项目要求确立剪辑的艺术风格；影片的粗剪；根据情节需要、场景的过渡精剪；时间效果与过场效果的添力口；输入声音文件进行音画

10、对位编辑；输出样片；审核，输出成品四、职业能力与素质总体要求撰写专业学生职业能力与素质总体要求，以表格展示。表6职业能力与素质总体要求专业能力素质要求1、编写故事，进行剧本创作的能力2、动画场景和角色的设计绘制能力3、色彩的欣赏和使用能力4、表演能力5、动画运动规律的应用能力6、绘制中间画，使用二维动画制作软件的制作动画的能力7、使用三维软件造型的能力8、使用三维软件制作光影材质贴图的能力9、使用三维软件制作动画的能力10、完成影像合成剪辑的能力11、制作配音与音效的能力12、专业硬件的操作能力1、对事物的观察能力2、组织和管理能力3、沟通协调能力4、职业道德5、团队协作意识6、环保意识7、举一反三、自学能力8、对工作的策划能力9、灵活应用专业知识解决实际问题的能力10、对工作总结评估的能力