《仪表机构与装配》课程标准.docx

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1、仪表机构与装配课程标准课程名称：仪表机构与装配课程类别：专业方向课课程制定依据：工业自动化仪表及应用专业人才培养方案建议课时数：64学时适用专业：工业自动化仪表及应用专业（装配与调试方向）一、课程性质与设计思路（一）课程性质本课程是中等职业学校“工业自动化仪表及应用”专业的一门专业方向课程，适用于中等职业学校仪表类专业，是从事仪表生产、销售、售后服务、仪表系统工程服务等岗位工作的必修综合技术应用课程之一。（二）课程任务通过教师的课堂讲授，学生课堂讨论、习题、实验等环节的参与，使学生获得仪表机构与装配的基本知识和基本技能，培养学生分析问题和解决问题的能力，为学生学习仪器仪表装配与维修仪表盘接线与

2、调试等后续课程的学习打下良好的基础。（）设计思路本课程的设计思路是以学生将来从事的职业岗位群所需要的相关知识和基本技能为依据确定课程目标，设计课程内容，以项目为主线构建课程。按中等职业学校学生的认知特点设计学习过程，突破了学科为中心的课程体系，将学科内容按“项目”进行整合，在内容安排上由简到繁，逐步深入，以应用性教学为主，注重增强学生的能力。本课程的目标是通过学习使学生掌握仪表常用机构的组成结构和基本工作原理，以及仪表常用机构装配的基本技能；按项目式教学课程进行设计，以项目为引导，任务为驱动，内容以实用为主，原理分析通俗易懂。课程内容包含了“走进机器世界”、“平面连杆机构的装配”、“间歇运动机

3、构的装配”、“机架拆装”、“传感器的拆装”、“轴上零部件拆装”、“齿轮传动系统的拆装”、“仪表整机机械装配”等8个项目，每个项目又分为若干个典型任务，每个任务将相关知识和实践进行有机的结合，突出实际应用，减少理论推导，注重培养学生的实际应用能力和分析解决问题的实际工作能力。据本课程的教学目标，以各种常用仪表机构装配为主线，机构在仪表中的应用贯穿课程整个内容，让学生在“用什么、学什么、会什么”的过程中，逐步掌握专业技能和专业相关知识，培养学生的实际操作能力。二、课程目标通过学习使学生掌握常用仪表机构的工作原理、结构和特点，初步具备选用仪表机构的能力，以及仪表常用机构装配的基本技能；学习科学探究方

4、法，养成自主学习习惯，培养良好的思维习惯和职业规范，锻炼学生的团队合作精神，掌握实际操作技能，为后期学习和就业打好基础。(-)知识目标1 .掌握机器的组成及各部分的作用。2 .掌握常用仪表机构的工作原理、结构和特点，初步掌握选用方法。3 .掌握齿轮机构的主要参数及其对传动的影响，会相关参数的分析计算。4 .掌握齿轮传动系统的类型及功能，能进行轮系的相关计算。5 .了解装配工艺和工艺文件的重要性，熟悉仪表整机装配工艺流程。(二)技能目标1 .会按照装配图和工艺进行仪表常用机构的装配，能够分析和处理一般机械运行中发生的问题，具备维护一般机械的能力。2 .具备获取、处理和表达技术信息，执行国家标准，

5、使用技术资料的能力；会正确选用螺纹连接件等标准件。3 .会根据已有齿轮和轮系的参数选配齿轮。4 .会根据装配工艺和装配图进行仪表整机的装配。5 .能够运用所学知识和技能参加机械小发明、小制作等实践活动，尝试对简单机械进行维修和改进。6 .了解机械的节能环保与安全防护知识，具备改善润滑、降低能耗、减小噪声等方面的基本能力。()情感目标1 .具有规则意识、安全意识和节能环保意识。2 .养成手、脑并用的良好学习习惯，增强学生的自信心，养成自主学习习惯，逐步形成严谨、敬业的工作作风。3 .养成“按手册、按图纸、按标准”操作的良好职业习惯。4 .锻炼学生的团队合作精神。三、课程内容和要求序号项目知识要求

6、技能要求参考学时1走进机器世界1 .了解机器的概念、组成、各部分功能。2 .理解平面机构、运动副、自由度等基本概念。1 .会描述机器的组成和各部分功能。2 .会识读平面机构运动简图。42平面连杆机构的装配1 .掌握平面连杆机构的结构组成、特点、功能。2 .掌握平面四杆机构的基本型式、演化方法和工作特性。1 .掌握平面连杆机构运动分析的方法，能判定钱链四杆机构的类型。2 .会平面连杆机构的装配。83间歇运动机构的装配1 .了解凸轮机构的类型、组成结构、运动规律和在生产生活中的典型应用O2 .掌握棘轮机构和槽轮机构的工作原理、运动特点、功能和适用场合。1 .会根据应用场合选用凸轮机构的类型。2 .

7、会进行棘轮机构和槽轮机构的拆装。64机架拆装1 .了解常用螺纹的类型、特点和应用。2 .熟悉螺纹连接和销连接的主要类型、应用、结构，以及螺纹连接防松方法。1 .具备获取、执行国家标准，使用技术资料的能力。2 .熟悉螺纹连接和销连接的拆装要领，会机架拆装。85传感器的拆装1.了解弹性元件,特别是弹性检测元件的类型、特点和应用。L熟悉弹性元件的拆装要领，会传感器的拆装。86轴上零部件拆装L了解轴的分类、材料、结构和应用。2 .了解轴承的特点、主要结构和应用。3 .了解键连接的功用与分类,理解平键连接的结构与标准；能正确选用普通平键连接。L掌握滚动轴承的选择原则。2 .熟悉键连接的拆装要领。3 .会

8、以轴承拆装为代表的轴上零部件的拆装。87齿轮传动系统的拆L了解齿轮传动的特点、分类和应用。L熟悉齿轮传动的维护方法。2.会正确拆装减速器。14装2 .会计算齿轮传动的平均传动比。3 .了解渐开线齿轮的结构和齿轮各部分的名称、主要参数。4 .了解轮系的分类和应用；会计算定轴轮系的传动比。3.能计算标准直齿圆柱齿轮的基本尺寸。8仪表整机机械装配1 .理解工艺对生产的重要性。2 .认识常见工艺文件，学会识读常用工艺文件，并按工艺文件进行操作。1 .会按工艺文件要求选择物料、按工艺文件规定流程操作、培养装配达到工艺文件规定要求的意识。2 .能完成弹簧管压力表的整机拆装。8合计64四、教学组织与评价（一

9、）教材编写和选用L教材编写：要根据岗位能力分析，按照一体化教学模式进行教材内容的编写，将理论知识和实践能力培养的有机结合。2.选用教材：教材内容要符合课程标准要求，结构编排合理，符合学生能力形成的规律。（二）教学方法采用理实一体化为主的多种教学方法，注重理论与实践紧密结合，以项目为引导，任务为驱动，内容以实用为主，原理分析通俗易懂，强化学生实践，让学生多动手操作，培养他们独立解决问题的能力。培养学生综合职业素养，让学生一专多能，以适应仪表工作岗位群需求。（H）课程资源L数字教学资源2.实训实习设备（1）废旧仪表箱体20台套（2）传感器试验台10台套（3）减速箱10台套（4）弹簧管压力表10台套

10、（5）调节阀6台套（6）机电实训台12台套（四）教学评价为了检测教学目标的达成情况，及时向教师和学生提供反馈信息，有效地改进教师的教学和学生的学习，激发学生学习热情，促进学生的发展，按照“评价主体多元性”、“评价内容全面性”、“评价方法多样性”、“评价过程发展性”等原则，采用自我评价、小组评价与教师评价相结合、过程性评价和终结性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、多样性评价与针对性评价相结合等方法进行评价，具体如下：评价项目评价内容评价途径权重学习态度上课出勤、上课态度、笔记情况、合作精神过程评价20%课堂参与课堂参与、安全操作、5S过程评价50%操作考核（实训操作过程记录）平面连杆机构的装配过程评价间歇运动机构的装配机架拆装传感器的拆装轴上零部件拆装齿轮传动系统的拆装仪表整机机械装配综合考核期末考试（理论知识考核+操作考试）终结性评价30%