基于智慧课堂的学习模式设计 附抓住课堂教学的生长点建构深度学习的智慧场.docx
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1、传统课堂智慧课堂教学流程先教后学以学定教教学方式以教为主以学为主学习方式只关注共性个性化、自主化学习资源以教科书为主教学资源多元、丰富教学评价以总结性评价为主诊断性评价、过程性评价、总结性评价I获取学习资源查看学习所得Id评价学习效果I确定学习目标基于智懋课堂的学习模式设计资源检索自动化管理信息资源推送学习轨迹记录图2.1智慧课堂学习模式设计角色职能工作范畴学习设计师设计支持学生全面、充分发展的学习环境、学习资源以及学习内容目标设计、问题设计、内容设计、环境创建等学习指导师在学习过程中为学生提供学习方面的建议和指导、激励学习学习风格评估、学习技能规划和辅导、动机激励与保持等教学评价师设计评价方
2、案、评教评学、负有教学质量监察使命诊断性评价、过程性评价、总结性评价、反思性评价等教育活动师负责组织有益学生身心健康与综合素质发展的活动活动方案设计、活动流程规划、活动组织与评价等摘要:随着新一代信息技术与教育的不断融合,教育信息化从1.0向教育信息化2.0不断发展,从翻转课堂到智慧课堂,越来越注重以学生为本,构建生态化的课堂,学习方式由“接受”向“探究”发展,学生成为课堂的主体,教师以学生在学习过程中的反馈为主,构建基于智慧课堂的学习模式,以期提高学生自主学习能力。关键词:智慧课堂;教育信息化;学习模式一、智慧课堂涵义智课基下的学习环境具有灵活性,实用性和交互性的特点,将教学资源充分整合到学
3、习环境中并记录了学习过程。在聪明的环境里,学习者可以更好地共享资源,进行互动,交流和个性化学习1。祝智庭教授认为智慧课堂是以崭新的智慧教育理念为指导,积极借鉴翻转课堂应用实践的成功经验,对翻转课堂进行重塑和升级,为当前阶段技术支持下的智慧教育提供典型范例2。刘邦奇教授认为智慧课堂是利用“互联网+”的思维方式和大数据、云计算等新一代信息技术打造智能、高效的课堂,实现课前、课中、课后全过程应用,促进学生的智慧发展引。笔者认为智慧课堂就是在新一代信息技术的支持下,借助信息技术平台,打造师生深度学习的平台,构建高质高效的课堂。二、智慧课堂下学习模式设计智慧课堂相较于传统课堂,在教学流程、教学方式、学习
4、资源、教学评价方面存在差异,如表2.1所示。根据国内外相关学习模式的研究和理论分析,本文通过观察基于智能课堂的基本教学指导过程,分解了基于智能教室的学习过程的各个要素,并将学习与学习评估需求相结合。针对活动特点,设计基于智能课堂的学生学习模式。如图2.1所示。在智能教室模式下,学生需要发展独立学习,解决问题和自我评估的能力。首先,学生需要自主学习和积极学习。查找问题,解决问题并总结知识内容的特征或规则,以形成自己的学习风格或模型。在当前的信息时代,学生不应成为传统学习模式下的被动接受者,而应具有积极的学习意识和对自己学习的责任。教师在智事课堂下应适应新的教学方式以促进学生的智慧学习,教师的新角
5、色如表2.2所示4。三、结束语基于至慧课堂的学习模式有别于传统课堂,发展潜力无可估量。智慧学习是“互联网+”时代的学习趋势,智慧课堂是智慧学习发生的主阵地5。在教育信息化产物智慧课堂下,学生的学习模式设计尤为重要,可以促使学生更好的发现问题、解决问题,同时培养学生自主学习、合作探究。在新的情况下,在教育中应用基于智慧课堂的学习模式仍然存在许多新情况和新问题。需要研究人员根据实际教育不断更新,考虑和发展。参考文献:Ul卞金金,徐福荫.基于智慧课堂的学习模式设计与效果研究JL中国电化教育,2016(02):64-68.12祝智庭.智慧教育新发展:从翻转课堂到智慧课堂及智慧学习空间IJL开放教育研究
6、,2016,22(01):18-26+49.刘邦奇.“互联网+”时代智慧课堂教学设计与实施策略研究J.中国电化教育,2016(10):51-56+73.4禹勋雕,解月光,庞敬文.智慧课堂中学习任务的构成要素及设计过程模型研究J.中国电化教育,2019(04):29-35赵琳,解月光,杨鑫,贾云,张琢.智慧课堂的“动态”学习路径设计研究J.中国电化教育,2017(11):1-6抓住课堂教学的生长点,建构深度学习的智慈场(1) y=x+l.Ze0,1;(2)尸(z+l)2,r0,1。设计意图:教师以学生最熟悉的函数为载体.以此为源展开教学,提供研究方法利于学生迅速进入课堂状态。问题2:求下列函数的
7、值域:(2) y=TT,j0,1;(2)y=7+,r0,lo设计意图:教师循序渐进,在学生的最近发展区提出问题.有利于学生参与活动.调动他们学习的积极性。教师留足时间给学生讨论.学生通过已有知识无法用i出图象进行解答.从而形成认知冲突,在思考后会意识到:可通过换元法将之转化为一次函数或二次函数进行解答。问题3:求下列函数的值域:(1)尸告;y=IeD口。上述问题的答案如下:(1)求函数y=r,o,L的值域;(2)求函数丁=7,/G10,口的值域;jlJ问题5:求?=*,o,U的值域。拓展1(结构变换):在aABC中.已知C=acosB-6cosA,判断AABC的形状。拓展2(结构变换):在AA
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