《教育理论综合知识》考点巩固305.docx
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1、教师招聘考试题库教育理论综合知识考点巩固最新版(二)1、多选题角色失调和角色尊严与角色权威的矛盾冲突。常见的教师角色失调有角色冲突、角色失败和A:角色中断B:角色位移C:角色失当D:角色不清参考答案:AD本题解释:【答案】AD解析:角色失调包括角色冲突、角色失败、角色中断、角色不清。2、单选题依照法律规定必须保证实施的国民教育是A:高等教育B:职业教育C:义务教育D:中等教育参考答案:C本题解释:参考答案:C。参考解析:义务教育具有强制性,是依照法律规定必须保证实施的国民教育。3、单选题“因材施教”是人的发展的对教育的要求。A:顺序性B:不平衡性C:互补性D:差异性参考答案:D本题解释:参考答
2、案:Do参考解析:因材施教是指在教学中根据不同学生的认知水平、学习能力以及自身素质,选择不同的学习方法来进行有针对性的教学,这符合人的发展差异性的要求。4、单选题下列活动属于动作技能的是oA:阅读B:驾驶C:运算D:写作参考答案:B本题解释:参考答案:Bo参考解析:动作技能指通过练习巩固下来的、自动化的、完善的动作活动方式。如日常生活方面的写字、行走、骑自行车;体育运动方面的游泳、体操、打球;生产劳动方面的锯、包人挖等活动方式,都属于动作技能。阅读、写作、运算、解题等是常见的心智技能。心智技能也称智力技能、认知技能,是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。5、单选题桑代克的学习三律指的是oA
3、:准备律、效果律、练习律B:准备律、练习律、类化律C:练习律、思考律、迁移律D:练习律、因果律、近因律参考答案:A本题解释:参考答案:Ao参考解析:桑代克认为学习遵循三条重要的原则:准备律、练习律、效果律。6、单选题婴儿喜欢将东西扔在地上,成人拾起来给他后,他又扔在地上,如此重复,乐此不疲,这一现象说明婴儿喜欢OA:手的动作B:重复连锁动作C:抓握动作D:玩东西参考答案:B本题解释:参考答案:Bo参考解析:该现象叫做重复连锁动作。婴儿这个动作多半发生在9个月以后。婴儿通过这个重复动作,达到主动和他人交往的目的。7、判断题要尊重儿童的人格尊严和合法权益要求教师要避免幼儿产生消极的自我概念。参考答
4、案:正确本题解释:参考答案:对。参考解析:教师如果随意呵斥、责备、惩罚儿童,让儿童常常感受到委屈、羞辱,他们便会认为自己是无能的,被人看不起的,从而丧失基本的自尊与自信。这种消极的自我概念一旦形成,将会影响儿童终身的发展。8、简答题简述如何提高幼儿解决问题的能力。参考答案:参考解析:(1)不断提高幼儿知识储备的数量与质量。帮助幼儿牢固地记忆知识,提供多种变式,促进知识的概括。帮助幼儿重视知识间的联系,建立网络化结构。(2)训练幼儿解决问题的方法与策。第一,要帮助幼儿对问题形成正确的表征,如用学过的知识来解释问题。第二,要帮助幼儿养成分析问题的习惯,对问题情景、问题的目标要很好地把握。第三,要辅
5、导幼儿善于从记忆中提取信息,鼓励幼儿从不同角度去看问题,要突破原来的事实和原则限制。第四,训练幼儿陈述自己的假设及步骤的能力。(3)提供解决多种问题的机会。避免低水平的、简单的提问或重复的问题解决,应考虑问题的质量,根据不同的教学目的、教学内容、教学时段等来精选、设计各种问题。(4)培养幼儿思考问题的习惯。教师要鼓励幼儿经常对平常事物进行观察,主动发现问题。在明确问题的基础上,教师可以鼓励幼儿从不同的角度,尽可能多地提出各种假设,而不要对这些想法进行过多的评判。这时,重要的是数量,而不是质量。然后要求幼儿自己反复推敲、分析各种假设和各种方法的优劣,对解决问题的整个过程进行监控与评价。9、单选题
6、新课程的结构特点是o均衡性逻辑性选择性综合性A:B:C:D:参考答案:D本题解释:参考答案:Do参考解析:此题是对新课程特点的考查。新课程的结构特点包括均衡性、选择性、综合性。10、多选题问题解决是指个人应用一系列的认知操作,从问题的起始状态到达目标状态的过程,有等几个基本特点。性性性性的知知列目未认序:氏C:D:参考答案:ACD本题解释:【答案】ACD。解析:问题解决的基本特点有目的性、认知性、序列性。Ik单选题布卢姆的掌握学习理论认为,通常要求成功地完成的教学评价项目,才能进入新单元的学习。A: 50%60%B: 60%70%C: 70%80%D: 80%90%参考答案:D本题解释:【答案
7、】Do解析:布卢姆的掌握学习理论认为,通常要求成功地完成80%90%的教学评价项目,才能进入新单元的学习。12、单选题儿童社会性的发展是。A:与生俱来的B:遗传素质决定的C:成长过程中自然形成的D:同外界环境相互作用过程中逐步实现的参考答案:D本题解释:参考答案:Do参考解析:D【解析】儿童的社会性发展是指儿童从一个生物人,逐渐掌握社会的道德行为规范与社会行为技能,成长为一个社会人,逐渐步入社会的过程。它是在个体与社会群体、儿童集体以及同伴的相互作用、相互影响的过程中实现的。儿童社会性是后天形成的,是与环境相互作用逐渐实现的。故选Bo13、单选题以下不属于泰勒评价程序步骤的是oA:确立评价目标
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