《教育理论综合知识》考点巩固299.docx
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1、教师招聘考试题库教育理论综合知识考点巩固最新版(二)1、单选题我国心理学家通常将十二岁至十四五岁的年龄时期称作oA:童年期B:少年期C:青年期D:中学生期参考答案:B本题解释:参考答案:Bo参考解析:少年期是指个体从十一二岁到十四五岁的时期,又称学龄中期,大致相当于初中阶段。2、判断题“外行看热闹,内行看门道”体现了知觉的整体性。参考答案:错误本题解释:【答案】N0解析:知觉的理解性是指人以知识经验为基础对感知的事物加工处理,并用语词加以概括赋予说明的加工过程。“外行看热闹,内行看门道”体现了知觉的理解性。3、填空题动机的种类有多种,就幼儿而言,常见的划分类型主要有:生理性动机与,与O参考答案
2、:社会性动机外部动机内部动机本题解释:content参考解析:社会性动机外部动机内部动机/content4、判断题研究性学习是指学生独自在研究过程中获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。参考答案:错误本题解释:参考答案:错。参考解析:研究性学习是指学生在教师指导下,从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题,主动地获取知识、应用知识、解决问题的活动。这并不意味着是学生独自进行的学习活动。5、简答题简述学习动机的强化理论。参考答案:参考解析:学习动机的强化理论是由行为主义学习理论家提出来的,他们不仅用强化来解释学习的发生,而且用它来解释动机的产生。在他们看来,人的某种学习行为倾向完全取决于先前的
3、这种学习行为与刺激因强化而建立起来的稳固联系,而不断强化则可以使这种联结得到加强和巩固。按照这种观点,任何学习行为都是为了获得某种报偿。由于行为派的强化理论过分强调引起学习行为的外部力量(外部强化),忽视甚至否定了人的学习行为的自觉性与主动性(自我强化),因而这一学习动机理论有较大的局限性。6、填空题进行学前科学研究,在确立研究题目时,应遵循原则、原则和原则。参考答案:可行性创造性价值性本题解释:参考解析:可行性创造性价值性7、简答题分析三种典型的师生关系模式对学生学业成绩的影响。参考答案:【出题思路】本题考查考生对师生关系模式对学生影响的掌握。【参考答案】师生关系模式不同,学生的学业成绩也不
4、同。(1)专制型教师采取专制的作风,并担负全部的责任,计划班级的学习活动,安排学习的情境,指导学习的方法,控制自己的行为;学生没有自由,只是听从教师的命令,对教师往往是敬而远之。在专制型模式之下,教师在场时学生的学习成绩高于教师不在场时.,说明他们是在教师的权威下才努力学习的。(2)放任型教师采取放任的作风,却不负任何实际责任,给予学生充分的自由,要他们学习自己所高兴的东西。教师不控制学生的行为,也不指示学习的方法,一切活动由学生自己进行。在放任型模式下,学生的学习成绩在教师不在场时反而更好,这主要是学生中具有领袖才能的人出面进行组织的结果。(3)民主型教师以民主的方式教学,重视集体的作用,与
5、学生共同计划、共同讨论,帮助学生设立目标,指引学生对着目标进行学习。在民主型模式之下,学生的学习努力程度比较适中,学习成绩比较稳定。8、单选题巴甫洛夫提出的高级神经活动类型中的不可遏制型相当于A:胆汁质B:多血质C:黏液质D:抑郁质参考答案:A本题解释:【答案】A。解析:不可遏制型对应于胆汁质。9、单选题多元智力理论认为:每个学生都在不同程度上拥有九种基本智力,智力之间的不同组合表现出个体间的智力差异。拥有这个理论的是。:布鲁纳B:赞科夫C:杜威D:加德纳参考答案:D本题解释:参考答案:Do参考解析:布鲁纳是认知结构学习理论的代表人物之一;赞科夫提出发展性教学理论的五条教学原则;杜威是实用主义
6、教育学的代表人,提出儿童中心论;加德纳提出多元智力理论。故本题选D。10、单选题新课改整体设计九年一贯的义务教育课程,在小学阶段oA:以综合课程为主B:以分科课程为主C:分科课程与综合课程相结合D:分科课程为主,综合课程补充参考答案:A本题解释:【答案】Ao解析:新课程结构的主要内容有:整体设置九年一贯的义务教育课程,小学阶段以综合课程为主,初中阶段设置分科与综合相结合的课程,高中阶段以分科为主。冬天走进橙色的房间里有一种温暖的感觉,这是现11、单选题象。A:感觉适应B:感觉对比C:联觉D:视觉参考答案:C本题解释:【答案】C解析:刺激对感受器持续作用而使感受性发生变化的现象叫感觉适应。同一感
7、受器接受不同的刺激而使感受性发生变化的现象叫感觉对比。一种感觉兼有另一种感觉的心理现象叫联觉。该题中,走进橙色的房问引起温暖的感觉,这是联觉。12、多选题德育过程是由几个相互制约的要素构成。:德育理念B:教育者C:受教育者D:德育内容E:德育方法参考答案:BCDE本题解释:【答案】BCDE0解析:德育过程包括四个要素即教育者、受教育者、德育内容、德育方法。13、单选题下面是上海实验小学一名教师对学生的一则评语:“默默无声的你,总是踏踏实实地干着,拾纸屑、发本子一一凡是小队长的工作,你总是抢先完成;每当看到你高高举起小手,大胆地发言,老师真为你高兴;带病坚持学习,又让老师为你担心;每次看到你难受
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