增强生命的韧性（第二课时）教案.docx

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1、课题：增强生命的韧性（第二课时）授课教师：李韦韦单位：铜陵市第十中学一、教学目标LY解挫折的含义；了解产生不同的感受和行为反应，源于我们对挫折的认识和态度不同；2 .正确认识顺境和逆境的关系，学会情绪调控，能够正确看待生活中的挫折，具备迎接挑战的能力。3 .感悟到生命是有韧性的，学会发掘自身的生命力量,培养自强不息的优良品质；理解增强生命的韧性，不仅有利于个人战胜挫折，还有利于实现中华民族伟大复兴的中国梦，将个人命运与国家命运紧密相连。二、教学重难点1 .教学重点：正确对待挫折2 .教学难点：生命是有韧性的，发现、发掘生命的力量。三、教学方法：情景探究，案例分析，小组合作，启发式教学。四、教学

2、手段多媒体辅助教学五、教学过程教学流程教学内容教师活动学生活动导入新课播放视频：酒泉发射塔下的树坚强总结引导：二十三年前，在神舟一号发射时，它还只是一棵小树，每次火箭发射时的高温和热浪都会将它的枝叶烤干，但第二年春天这棵树又会萌发出新芽。在这棵树身上我们看到了生命的坚强和韧性，今天我们就一起来学习新课一一增强生命的韧性。感悟思考活动一展示：筑梦太空的中国航天员，引出我国唯一没执行过航天任务的现役首批航天员一一邓清明。播放视频：邓清明的故事（一）设问：你觉得此时此刻邓清明的内心感受可能是什么？总结归纳：一、什么是挫折？认真思考，积极回答展示：网上大数据关于挫折的问卷调查，展示其中学习成绩和人际交

3、往方面的两则典型情境材料。第一部分.坚强见证历程活动二设问：（1）对于自己曾遇到的挫折，现在的你有什么新的感受吗？（2）这两类“挫折”，对你来说也是挫折吗？总结引导：通过对比分析大家的感受我们发现，不同的人或者同一个人在生命的不同的时期，面对挫折时情绪感受和行为反应都不太相同。追问：人们面对挫折时为什么会有不同的反应呢？总结：面对挫折时有不同的反应，主要原因在于人们对挫折的认识和态度不同。同学谈现在的感受其他同学积极思考回答小组讨论，代表发言活动三展示材料：邓清明的故事（二）设问：邓清明的话告诉我们，失意时我们应该如何正确对待挫折？归纳总结：二、如何正确对待挫折？1 .挫折的认识和态度不同，会

4、产生不同的感受和反应。2 .及时调整自己，正确对待挫折。3 .挫折是我们生命成长的一部分。独立思考回答第二部分坚守发掘力量活动四播放视频：邓清明的故事（三）设问：一次又一次无缘飞天，邓清明是如何坚持20多年？归纳总结：三、面对挫折，如何发掘生命的力量？L增强承受力、自我调节和自我修复能力2 .培养自己面对困难的勇气和坚强的意志3 .并不排斥借助外力小组讨论，积极分享活动五设问：结合自己遇到的挫折及本课所学内容，通过自我反思完成活动？总结：人生难免有挫折，通过一次又一次与挫折的较量，我们的生命韧性在增强，人生的底蕴在升华。结合本课所学内容，积极分享第三部分.坚韧树立信念活动六展示：百年奋斗历程国家经历的挫折电子相册总结：青年兴则国兴，青年强则国强。作为当代中国青年，我们只有磨练坚强的意志，发掘自身的生命力量，那么生命就会像这棵象征我们民族的“树坚强”一般,拥有坚强的韧性,挫而不折，折而再生，茁壮成长！（完善板书）观看感悟彩蛋：U月29日，神舟十五号成功发射，邓清明终于圆梦