说课 七律长征(第一课时) 教学设计.docx
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1、2022年安徽省学前和义务教育优质课评选活动类型:说课版本:统编教材年级:六年级册次:上册课题:七律长征(第一课时)七律长征教学设计教学分析:七律长征是统编版义务教育教科书六年级上册第二单元的第一篇课文,这是毛泽东在红军长征胜利前夕写下的一首七言律诗,全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程,赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。本单元围绕“革命岁月”这个主题,一共编排了五篇课文,指向阅读的语文要素是了解文章是怎样点面结合写场面的。本课侧重引导学生阅读诗歌,想象诗歌描述的情境,体会作品的情感。六年级学生已经具备学习诗歌的一些能力,并逐渐建立革命认知与情感。但本文的时代背景与学生生
2、活实际较远,所以在教学时教师要指导学生做好课前预习工作,搜集一些相关的图片、视频资料等。本单元属于“文学阅读与创意表达”学习任务群,依据新课标课程理念,本课在设计上最大的特色就是:“三单”伴学,构建高效课堂;树立“教一学一评一体化”意识,激发学习兴趣;创设情境,设计学习任务群,以学习任务为驱动,让学生在真实情境中开展语言实践活动,切实提高学生的核心素养。教学目标:1 .自学本课生字词语,会写“崖、渡”等4个生字。2 .在理解诗意的基础上,体会诗歌表达的情感,读出磅礴的气势。背诵课文。3 .初识文章点面结合的写法,感受伟人的革命情怀,培养学生初步的审美能力。教学重难点:1 .在理解诗意的基础上,
3、体会诗歌表达的情感,读出磅礴的气势。背诵课文。2 .初识文章点面结合的写法,感受伟人的革命情怀,培养学生初步的审美能力。教学准备:学生准备:完成预学单(搜集资料、了解长征,字词学习等)。教师准备:搜集图片、视频等资料,制作课件,准备练习单和延学单等。教学过程:课前播放长征歌曲,将学生带入特定的历史背景中。一、创设情境,明确任务L检查预学,交流学生梳理的革命发展时间轴,整体感知单元内容。2.创设情境,明确任务:在国庆来临之际,学校准备举行“追寻红色记忆,开展革命故事会”主题系列活动。为了参加学校的这次主题活动,由此提出本课任务一一“寻长征足迹竞选长征宣讲员:要想竞选长征宣讲员,还要挑战三个小任务
4、:“长征知识我了解”“我是经典传诵人”“我是红色小记者”。【设计意图】此环节凸显大单元教学理念,整体感知单元内容,了解历史背景。通过创设真实的学习情境,使革命题材课文与生活联系起来,激发学生的学习兴趣。(二)挑战任务一:长征知识我了解(1)出示长征知识竞答题:长征知识竞答1 .中央红军于年月,开始长征。2 .红一方面军从江西出发,途经个省。3 .红军长征中,四渡赤水,巧渡,强渡大渡河,爬,过,行程达,终于在年月胜利到达陕北根据地。4 .七律长征是一首律诗。“七律”是七言律诗的简称,是诗歌的一种体裁。每首一行,每句字,偶句末字押韵,每两句为一联,分为、和O(2)引导学生根据预学单以及阅读资料,完
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