探究蜡烛及其燃烧的实验改进与创新 教学设计.docx
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1、探究蜡烛及其燃烧的实验改进与创新一、功能与价值“对蜡烛及其燃烧的探究”是人教版九年级上册内容。学生通过对蜡烛及其燃烧的探究活动,加深学生对化学实验的认识和体验,初步养成观察实验、表达实验现象的能力,并通过学会对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。学会全面观察现象,准确客观地记录实验现象和数据,养成良好的实验习惯。蜡烛燃烧实验也是九年级学生接触到的第一个化学实验探究,学生们对此充满了好奇。学生通过探究活动和合作学习,主动地获取知识,初步认识从日常生活中发现和提出有探究价值的问题的思路和方法,体验探究活动成功后的喜悦,从而产生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感,树立学好化学的信心,养成严谨的
2、科学态度,发展了科学探究与创新意识等核心素养。二、原理与拓展蜡烛燃烧的原理为:点燃石蜡+氧气一汞+二氧化碳学生对蜡烛在点燃前、点燃时和熄灭后三个阶段进行探究并细致观察。1、点燃前:对蜡烛进行观察并切割放入水中,通过现象分析得出蜡烛质软,密度小于水并难容于水的物理性质。2、点燃时:点燃蜡烛,观察蜡烛先融化后燃烧。燃烧产生火焰分三层,利用火柴梗与不同焰层接触得出外焰温度最高。再分别用冷而干燥的烧杯和用澄清石灰水润湿内壁的烧杯照在火焰上方,得出蜡烛燃烧生成水和二氧化碳。3、熄灭后:观察有一缕白烟从烛心飘出,点燃白烟,火焰会顺着白烟将蜡烛点燃,得出白烟为石蜡固体小颗粒。学生们在生活中对蜡烛的燃烧比较熟
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