水墨画风景(说课稿).docx
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1、尊敬的各位评委老师:大家好!我今天说课的课题是水墨画风景。接下来,我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重点难点、教法学法、教学准备、教学过程、板书设计,八个方面来展开说课。一、首先,我谈一谈对教材的理解,水墨画风景一课是湘美版小学美术五年级上册第10课,属于新课标4类艺术实践中的“造型表现”学习领域内容。旨在引导学生学习水墨山水画的基本知识与表现方法,掌握树木与山石的画法,临摹或创作出一幅水墨风景画。教材中对于用笔的技巧和运笔的方法,并没有详细介绍。但是对树木和山石的画法介绍的比较详细,所以这是本节课的重中之重。二、学情分析:虽然学生在四年级下册第9课妙笔生花和本册第6课水墨动物这两课的学
2、习中,已经初步了解水墨画的基本笔墨技法。但是以临摹或创作的方式,画一幅水墨风景画,对于五年级的学生来说,属于是初次尝试。他们可能会出现不敢下笔、无法控制笔墨、不了解树木和山石的画法,忽略构图布局的情况。因此,教师的引导与示范尤为重要。三、教学目标:结合以上问题,我根据艺术课程核心素养与教材内容,确立了本课以下四个维度的教学目标:1 .审美感知:引导学生欣赏教材中山水画作品,感悟水墨山水画独特的艺术魅力。激发学生学习水墨画的兴趣,培养审美意识。2 .艺术表现:学习水墨山水画的基本知识与表现方法,掌握树木和山石的画法,临摹或创作一幅水墨风景画。3 .创意实践:联系生活实际,结合本课所学绘制一张创意
3、水墨风景画明信片。4 .文化理解:继承和弘扬中国传统绘画艺术,增强文化自信,培养学生热爱祖国河山的情感。四、根据教学目标与学情分析,确定本课重点为:学习水墨山水画的基本知识与表现方法,掌握树木和山石的画法。难点为:掌握水墨山水画的表现方法,能够表现出画面的层次感、空间感,体现出意境美。五、接下来我说说教法学法。我秉承艺术课程标准的指导思想,以核心素养为导向,引导学生采用自主探究、合作交流、创作体验等学习方法,逐步完成教学任务,从而培养学生自主合作的学习意识和终身学习的态度。六、教具学具准备根据本课的特点,为了更好的完成课堂教学,教具、学具必不可少。因此,课前我准备了:笔、墨、纸、砚、毛毡、明信
4、片、吸水纸等工具材料。学生根据学习任务单中的要求,准备好本节课所需的工具材料。七、下面我重点说一下教学过程。为了顺利达到教学目标,突出重点突破难点。我把教学流程设计为以下几个方面:首先,创设情境激发学生兴趣。爱因斯坦曾说过:“兴趣是最好的老师。”教学开始时,我出示自己画的水墨山水画明信片。引起学生注意,从而激发学生学习水墨山水画的好奇心与求知欲。由此导入新课。接下来,引导启发探究新知。我引导学生欣赏、分析教材中三幅山水画作品。与学生一起从整体气氛(意境)、用笔、用墨、构图四个方面来分析作品。学生通过观察分析、小组讨论,说一说三幅作品中的树木与山石在表现方法上有什么不同?作品中的水与云雾是如何表
5、现的?我根据学生的回答,归纳出本课知识点一一作品中的树运用了点与线的结合、长线与短线、粗线与细线的变化来表现。山石的表现则运用了积墨法,层层积染;勾染法,勾勒出山石的轮廓染以颜色;皴擦法,以侧锋皴擦出山峰的形态,通过留白的方式表现了水与云雾。接着,我为学生讲解中国山水画传统的透视法一一三远法。通常指“高远法”、“深远法”、“平远法”三种。高远法画的是从仰视的角度看到的景色,深远法画的是俯视所看到的景色,平远法画的是平时所看到的景色。我运用图片,引导学生通过对比,仔细观察,直观感受这三种不同的构图形式。这一环节的设计为学生学习水墨山水画的基本知识与构图方法,设计了一个坡度,降低了难度,提高了学生
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