XX学校教学精致化管理方案(附精致化管理具体要求).docx
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1、XX学校教学精致化管理方案为进一步提高学校普通中小学教学精致化管理水平,深入推进素质教育,持续提高教育教学质量,加快教育的均衡发展,办人民满意的学校,结合学校教学管理实际,特制定本方案。一、指导思想以XX市教育局关于实施“XX市普通中小学教学质量提升工程的意见(X教X字202X4号)为指导,以XXX普通中小学教学精致化管理方案为依据,以“实施教学精致化管理,全面提高教学质量”为主题,深入细致的抓好教学常规管理工作,切实解决教学管理中存在的突出问题,增强学校现代教学管理意识,进一步提升教学管理水平,提高教学质量,逐步形成制度化、规范化、科学化、高效化、精细化的精致管理体系,全面提高中小学教学管理
2、水平,推进教育均衡发展。二、工作目标学校实施中小学教学精致化管理的总体目标是:通过实施教学精致化管理,使学校教学更加规范、高效,教学质量持续提高,实现教学管理的制度化、规范化、科学化、高效化、精细化,促学校内涵发展,师生素养全面提升。具体目标如下:(一)确立先进的教学思想。追求教学管理的精致化,变革教学思想,转变教学观念,改革教学方式,树立新的人才观。(二)牢固树立质量意识。教学质量是办学的根本目的,是学校与教师生存与发展的生命。必须让全体教师牢固树立质量意识,把全体教师的思想统一到提高教育教学质量上来。(三)规范教学行为。以人为本,注重扎实度和实效性,落实教学各个环节的精心、精细和精彩。(四
3、)推进学校课程领导力建设。积极探索实施国家课程和地方课程的校本化。研制学校课程计划,优化学校课程结构,设计适合学生发展的课程体系,增强学校课程的适应性和创造性,建设特色学校,促进内涵发展。(五)实现教学方式的精致化。教师通过“抓中间,带两头“,努力实现“面向全体一一夯实基础一一当堂达成“,教师讲课做到严、精、细、实、活、新,不断呈现精彩课堂,扎实教学,高效教学。(六)实现学习方式的精致化。突出学生的主体地位,注重习惯培养,强化方法指导、思维训练。不断用“金点子”指导学生更加科学高效的学习。三、要统一思想,深刻认识实施精致化管理的重要意义1 .加强教学精致化管理是教学质量提升的必由之路。教学质量
4、是学校的生命线,也是学校工作的永恒主题质量的根本提升,取决于教学的精致化管理,只有把教学工作的重点转移到精致化的教学管理的思路上来,才能进一步提高中小学教学的质量和水平。2 .加强中小学教学精致化管理是深化基础教育课程改革的需要。目前,要实现教育教学目标,就必须加强对教学的精致化管理,进一步改进教师的教法和学生的学法,促进基础教育课程改革向纵深发展。3 .加强中小学教学精致化管理是推进素质教育的必然要求。实现素质教育的新突破,课堂是主阵地,主要手段就是通过教学的精致化管理来提高课堂教学效益,全面提高教育教学质量。只有加强教学的精致化管理,才能实现全区中小学学生综合素质的再提升。4 .实施精致化
5、管理是解决教学管理问题的需要。高效的教学管理更加注重遵循教育法律法规的依法管理,更加注重以人为本的民主化管理,更加注重以校为本的自主管理,更加注重教育教学过程的精细管理。只有对学校教学工作进行精致化管理,才能使课堂效益真正得到提升,为质量提高提供保障。四、要提高认识,准确把握实施精致化管理的实质1.把握精致化管理的内涵。精致化是新时代教育改革的重要发展走向,是教育改革与发展的新理念、新策略,是指注重管理过程和管理细节,以求得质量和效益同步提高的双重效应的管理理念和策略。精致管理的三个标准是卓越性、绩效性和科技性。简单的理解,精致可以分解为三个词一一精心、精细和精彩,精心是描述基点,体现的是态度
6、与品质,精细是描述路径,体现的是方法与过程,精彩是描述目标,体现的是亮点与特色。精致管理是以人为本的管理、回归本真的管理、改革创新的管理、彰显特色的管理。2 .把握精致化管理的特点。精致化管理有以下特征:一是“本二以人为本,以师生的发展为本,充分体现科学的发展观,它的出发点和落脚点均以人的发展为目标;二是“严二就是严谨、严格、严明,突出管理的科学性、制度的约束性、纪律的公正性;三是“效精致化管理讲究成本,用最小的成本,做得最好的效益;四是“恒二重过程,有恒心,要坚持不懈,力求滴水穿石;五是“实”。就是要求真务实,一切从实际出发,一切为解决实际问题;六是“细二就是细致,覆盖教学的全过程,在计划制
7、定、备课、上课、课后反思、辅导、测试、反馈、总结和教学评价等各环节都要体现。3 .把握精致化管理的原则。要做到“五个坚持”:一是坚持以人为本的原则,实行人性化管理;二是坚持科学发展的原则,实行科学化管理;三是坚持繁简适度的原则,实行多样化管理;四是坚持效益优先的原则,实行低成本管理;五是要坚持民主开放的原则,实行合作式管理。五、扎实推进精致化管理的主要任务与措施(一)健全教学管理制度学校对教学的备、教、辅、改、评、研等环节要通过制定制度提出具体要求。并制定专任教师工作目标考核量化评估方案,对教师的政治学习、业务学习、教学计划的拟定、备课、上课、教研活动、作业批改、学生成绩考查、质量分析、总结的
8、撰写、各种活动记录和表册的填写及成果的取得等内容都要提出具体的量化指标,实行动态、全方位管理,平时对教师工作的全过程进行督导检查记载,学期结束进行量化评分,评估结果与教师年度考核、职称评聘、评优树先直接挂钩。(二)严抓教学监控管理的落实加大教学全过程的“严、实、细、精”的监控。通过制度制约,机制激励,量化管理,全程跟踪考核,建立教师个人业务档案,实现过程管理的制度化、规范化和科学化。学校建立定期与不定期的常规检查和巡课、听课、评课制度,把教师执行课程计划、精心备课、按课程表认真上课作为平时教学工作检查的重点。每天对教师课堂教学的基本情况进行检查,做好相关记录,发现问题随时解决。学校教学质量监控
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