某支部2024年“四个带头”组织生活会批评意见问题清单可修改资料.docx

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1、2024年度生活会“四个带头”问题清单(132条篇合集，批评意见)附送四个带头对照剖析材料8篇适用于班子/个人-民主生活会/组织生活会-通用版-可编辑重点查摆4个方面问题及整改措施：(四个带头)(1)带头严守政治纪律和政治规矩，维护党的团结统一方面；(2)带头增强党性严守纪律、砥砺作风方面；(3)带头在遵规守纪清正廉洁前提下勇于担责、敢于创新方面；(4)带头履行全面从严治党政治责任方面。2024年度民主/组织生活会对照检查问题清单(四个带头，共32条)一、在带头严守政治纪律和政治规矩，维护党的团结统一方面L对“两个确立”认识不足。虽然已经入党多年，但是政治素养方面还不够高，政治判断力、政治领悟

2、力、政治执行力不够强，对“两个确立”中的理论逻辑、历史逻辑和实践逻辑，未能完全做到知行合一。从日常本职工作中体现政治导向、政治要求做得还不到位。2 .理论学习深度不足。学习往往停留在浅层次，缺乏对先进理念和发展思路的深刻理解。例如，学习一些重要文件时，对“推动社会现代化进程”的核心精神掌握不够全面，未能将其与日常工作有机结合。3 .工作落实存在短板。在实际工作推进中，时常出现“按部就班”的现象，工作过程中缺少深度的跟踪和落实。例如，在公司改革的推动过程中，工作计划依赖会议安排，缺少后续的实际操作指导和有效的监督机制，导致部分环节执行缓慢。4 .制度管理不够规范。个别制度的执行缺乏强有力的保障措

3、施，出现“上紧下松”的现象。例如，在处理日常事务时，个别工作未按规定流程执行，尤其是在处理紧急事务时,未严格按照预定程序进行报备和审批，增加了工作的风险和不确定性。5 .在主动学习上存在一定的差距。主要精力用在学习业务知识上，理论知识学习相对较少，主动学习的少，被动学习的多，遇到不懂的知识点，才及时主动的补学。日常学习主要以参加主题党日、“三会一课”、机关夜学、业务培训等，利用业余时间主动学习较少。在掌握理论知识体系上,存在不系统、不全面的情况，在整体把握上存在差距。6 .理论知识向实际工作转化存在差距。日常工作中，学到的理论知识点，不能及时吸收、转化为指导业务工作开展,存在学用两张皮情况，在

4、学用结合上，存在一定的差距，需要一定的时间磨炼和领悟。7 .对如何结合自身工作实际贯彻落实党的创新理论心中无数，手中无招；用习近平新时代中国特色社会主义思想指导各项工作的发展思考不深，研究不透，在应对一些新任务新挑战、新问题新矛盾的时候，时常感到“本领恐慌”。8 .理论学习的主动性还不够，学习的系统性还不强，在学懂弄通做实上还有差距，只见“树木”，不见“森林”。把学习成果转化为武装思想、推动实践和推导工作不够。9 .理论学习的深入性、系统性不够，主动学习、自觉学习的积极性不够强，参加集体学习、专题辅导多，对一些应知应会内容没有做到熟记于心，存在“听别人说很清楚，让自己讲又讲不明白”的情况。二、

5、带头增强党性严守纪律砥砺作风方面L检视整改不够深入。自我批评和问题反馈工作做得不够深入，更多停留在表面整改，未能深入挖掘深层次的原因。例如，在年终总结和各类问题反馈中，未能深入分析根源问题，导致一些长期存在的问题未能得到根本解决。10 基层联系不够紧密。调研工作更多依赖走访，少有深入的群众交流和互动。例如，在推进社区和农村项目时，未能广泛听取基层群众的声音，造成部分措施无法精准对接群众需求，影响了项目效果。11 工作作风还不够扎实。在某些方面存在急功近利的倾向，忽视了长远规划和系统性管理。例如，在推动一些社会服务创新时，对长效机制建设的考虑不足，导致部分创新成果无法长期发挥效应。12 深入基层

6、一线办公较少。受工作性质的影响，日常主要处理办公室内部的工作，深入基层调研的时间较少，与群众面对面交流沟通较少，不能准确把握群众所思所想所盼。13 自我要求有所松懈。自认为工作经验丰富，工作了很多年，能够处理好日常的各项业务工作，对自我要求有所松懈，不能时时刻刻严格要求自己，没有提高对自我的要求，在能力提升上有所松懈，满足于安于现状。14 工作激情有所弱化。总认为在实践中应该让年轻人多锻炼，才能进步更快，有些工作亲力亲为少了；节假日总想陪陪家人，如果没有任务压头，主动思考和谋划工作时间少To15 担当精神有待加强。对有些上报的材料把关不严，心想过得去就行，反正还有领导把关，不愿意多动脑筋；总感

7、觉自己是个普通工作人员，自己按领导意图做好具体事就行了，积极出谋划策，主动想问题、创新工作方法还不够。16 一抓到底的作风还不够实，有时存在“重部署、轻落实，重形式、轻实效”的现象，有些部署停留在会议、文件层面上，督促不够，导致一些决策落实的效果不够好。三带头在遵规守纪清正廉洁前提下勇于担责、敢于创新方面L创新意识有所减弱。面对新形势下的工作任务，习惯于用老办法、老经验处理新情况新问题，没有及时打开工作思路，思想上不能与时俱进，思维僵化，精神懈怠，没有结合当前新的工作形式，创新工作思路，创造性的开展工作。例如，在推动信息化建设时，对新技术的了解和应用深度不足，未能根据实际需求设计更符合的解决方

8、案。2 .应对复杂问题的能力不足。面对复杂和棘手的问题时,未能积极主动寻求解决方法，容易产生畏难情绪。例如，在某些重大决策的推进中，面对流程繁琐和审批复杂的难题，未能及时作出灵活有效的应对方案，影响了工作效率。3 .工作统筹协调能力有待提高。在各类项目协调和资源分配时，过度关注短期目标，缺少全局统筹的意识。例如，在跨部门合作的项目中，沟通机制不够顺畅，导致信息流通不及时，影响了整体工作的协同效应。4 .在工作落实上，习惯于做“二传手”，抓落实“一阵风”，结合实际推动工作力度不够，有些工作停留在会议、文件层面，针对性和操作性不够强，督促落实不力，缺乏钉钉子精神和一抓到底的劲头。5 .在工作方式上

9、，方法简单，创新不多，存在思路不宽、点子不多的情况。对如何学习借鉴他人好经验、好做法研究不够，有时还存在照搬照抄的现象。6 .在工作标准上，高标准、严要求不够，还有前紧后松、细致不够的现象，还有畏难情绪和疲于应付心态，满足于不出错、过得去。7 .在担当作为上，欠缺主动性，对自己分管之外的工作过问少、提出意见较少，能不管的尽量不管，事不关己高高挂起，缺乏全局观念，一定程度上影响了集体决策的质量和效果。四、带头履行全面从严治党政治责任方面1 .责任心有待加强。对于分管的管理任务落实不够到位,个别方面的管理工作没有形成规范化的长效机制。例如，在组织纪律和干部管理方面，更多是停留在表面工作，未能从根本

10、上强化制度意识和执行力度。2 .监督机制存在薄弱环节。对一些关键岗位和重点领域的监管力度不够，导致个别环节存在疏漏。例如，在某些项目管理和资金使用过程中，未能严格执行监督制度，存在一定的漏洞和风险。3 .管理力度有待加大。在干部管理和日常工作中，个别管理环节执行不够严格，存在宽松松懈的现象。例如，对迟到、早退等工作纪律问题，未能及时纠正和处理，影响了团队的整体作风。4 .对落实党风廉政“一岗双责”缺乏更有针对性的措施，在落实从严治党监督责任上跟踪问效还不够，对党员干部履职行为、工作作风、精神状态和廉洁自律等情况的监督管理渠道相对单一。5 .没有充分认识到新形势下党面临“四个考验”长期性、复杂性

11、、严峻性，“四个危险”的尖锐性，思想上仍有通常观念、惯性思维，没有把严的标准、严的措施贯穿于管党治党全过程和各方面，有时失之于宽、失之于软。6 .党风廉政建设压力传导还有差距，对如何有效调动普通党员的主动性和自觉性上思考不多，管党治党一抓到底还有待加强。7 .谈心谈话制度落实不到位。主要是因为大家都在一个办公室办公，用平时的交流代替了谈心谈话，制度执行没到位。8 .批评与自我批评这一有力武器运用的还不够深入。自我批评与互相批评还不够“辣”，在对其他同志的批评上，存在“多栽花、少摘刺”的好人主义思想，在一定程度上存在直面问题会影响同事团结的错误思想。第2篇2024年度生活会“四个带头”问题清单（

12、100条,批评意见）一、在带头严守政治纪律和政治规矩，维护党的团结统一方面1 .在“学深弄透”上依然不足。学习中存在碎片化倾向，更多注重通读，精读却不足，对习近平新时代中国特色社会主义思想的科学体系、核心要义和实践要求理解还不够深刻。例如，在学习全会精神时，系统性学习不够，对中央最新要求中的“关键点”“重点”及其提出的新理念、新提法、新论述未能准确把握，缺少全面融会贯通的能力。2 .理论学习“广度有余，深度不足”。对党的理论知识涉猎有限，未能全面掌握党的方针、政策和决议。偶尔因工作繁忙、事务繁杂为由，放松了对理论学习的重视。在中心组学习中，偶尔出现“会上读一读、纸上记一记”的现象，缺少“入脑入

13、心”的深入思考，未能真正做到“学以致用、知行合一”。3 .政治理论学习“浮于表面，未入精髓”。虽然积极参加各类理论学习活动，并对党的创新理论进行了系统学习，但仍存在浅尝辄止的问题。例如，在学习习近平新时代中国特色社会主义思想时，对其核心概念和观点的理解停留于表面，未能深刻把握其逻辑主线和内涵深意，导致在实践中应用理论解决问题时略显乏力。4 .在“真学真懂”上仍有欠缺。对习近平新时代中国特色社会主义思想中关于X的重要论述理解不够透彻。例如，在推动X高质量发展过程中，缺乏系统性的思考与研究，对新时代适应X发展的一系列新思想、新战略尚未形成深刻认识。在应对复杂局势时，对当前经济社会发展难点和堵点的理

14、解尚显浅薄。5 .大局观念“深度不够，广度不足”。面对复杂问题时，从全局高度思考和谋划问题的主动性不够。例如，在推动政协工作高质量发展时，对如何适应新形势新任务的思考还不够深入。政治纪律执行中虽高度重视，但实际落实时，偶尔因任务紧迫或工作量较大而简化程序，出现降低标准的情况,反映出在执行政治纪律时“未一以贯之”的问题。6 .在践行“两个维护”上仍需发力。尽管深知“两个确立”的决定性意义，并不断增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，但在实际工作中，落实X决策部署时，仍有不够坚决的表现。例如，有时因地方利益或工作困难，对上级要求存在一定程度的“打折扣”和“搞变通”，未能从党和国家事

15、业全局出发全力推进工作，在从政治视角思考问题、处理问题上仍需提升敏锐性和自觉性。7 .在“常学常新”上用力不足。对于习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义，领会得还不够深刻。由于日常事务繁多，系统学习的时间被分散，深入研读的机会有限。例如，在学习X关于战略布局的重要论述时，存在碎片化、应付式的现象，难以从思想深处领悟其重大战略意图和实践价值。8 .政治站位未达“高线”。尽管能够深刻认识“两个确立”的决定性意义，并在思想上、政治上、行动上自觉同党中央保持一致，但在实际工作中，仍未完全站在“百年未有之大变局”的高度思考问题。例如，对国际格局深刻调整的本质和全球治理体系变革的内在逻辑认识不足，缺

16、乏对“国之大者”的整体把握和战略洞察力。9 .践行“两个确立”尚存短板。在学习“两个确立”的过程中，主要停留在理论认知和思想体会层面，对其蕴含的历史逻辑、理论逻辑、实践逻辑未能全面掌握。例如，在贯彻落实相关决策部署时，难以做到系统思考和精准施策，导致理论学习的成效未能真正转化为推动工作的实效。10 .对意识形态斗争的认识还不深刻。在应对意识形态斗争时，对其长期性和复杂性理解不够全面，政治判断力、领悟力和执行力仍有提升空间。例如，以往认为只需按照中央要求完成工作即可，未能从“两个确立”的政治高度深入剖析问题，对一些全局性、根本性问题的认识浮于表面，缺乏深入研判。IL在贯彻决策部署时存在“力度不够”的问题。执行上级决策部署时，有时措施精准性欠缺。例如，在推动基层社会治理创新时，受部门利益的束缚较多，“上下一盘棋”的整体观念树得不够牢固