职业技术学院电子信息工程技术专业人才培养方案.docx

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1、XXXX职业学院电子信息工程技术专业人才培养方案（202X级）202X年9月20日目录一、专业名称及代码4二、入学要求4三、修业年限4四、职业面向4表1电子信息工程技术专业就业面向4五、培养目标与培养规格4（一）培养目标5（二）培养规格51 .素质目标52 .知识目标63 .能力目标7六、课程设置及要求81 .职业技能等级证书融通的课程模式82 .基于职业标准的“平台+模块+项目”课程体系9表2人文素养培训平台（公共基础课程部分）12表3人文素养培训平台（公共基础学习领域课程）22表4通用能力培养平台课程（专业课）25表5-1专业职业技能等级模块课程（5G移动网络运维模块）27表5-2专业职业

2、技能等级模块课程（5G基站建设与维护模块）27表5-3专业职业技能等级模块课程（网络系统建设与运维模块）29表5-4专业职业技能等级模块课程（传感网应用开发模块）29表6第二课堂活动30表7职业资格等级证书培训课31七、教学进程总体安排31表8电子信息工程技术专业教学进程表32八、实施保障37（一）师资队伍371 .教学团队规模：372 .专业带头人条件：373 .教学团队素质：37（二）教学设施391 .教室条件392 .校内实训基地条件393 .校外实训基地条件40（三）教学资源401 .教材要求402 .专业图书文献配备要求403 .数字资源要求41（四）教学方法41（五）学习评价421

3、 .评价目的422 .评价的模式423 .评价的方式424 .评价结果的反馈43（六）质量管理431 .建立人才培养标准体系432 .健全内部质量保障机制443 .完善教育教学自我评估44九、毕业要求45十、附录45一、专业名称及代码专业名称：电子信息工程技术专业专业代码：610101二、入学要求招生对象：普通高中毕业生或中等职业学校毕业生三、修业年限学制：基本学制三年，学习年限3-5年四、职业面向电子信息工程技术专业职业面向如表1所示。表1电子信息工程技术专业就业面向业,专类码属大代所所属专业类(代码)对应行业(代码)瓦别说要类代,三z(主要岗位群或技术领域举例职业资格证书和职业技能等级证书

4、举例电子信息大类(61)电子信息类(6101)计算机，通信和其他电子设备制造业(39)电子工程技术人员(2-02-09)电子设备装配调试人员(6-25-04)电子设备装配调试电子设备检验电子产品维修电子设备生产管理电子信息系统集成电子产品设计开发华为HCIA/HCIP五、培养目标与培养规格本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握本专业知识和技术技能，面向计算机，通信和其他电子设备制造业的电子工程技术人员、电子设备装配调试人员，能够从事电子设备装配调试、电子设备检验、

5、电子产品维修、电子设备生产管理、电子信息系统集成、电子产品设计开发等工作的高素质技术技能人才。(一)培养目标本专业培养拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展，具有与所从事岗位相适应的文化素质和良好的职业道德，具有扎实的专业知识和过硬的专业技能的5G移动网络运维工程师、5G基站建设与维护工程师、网络系统建设与运维工程师、传感器应用开发工程师。5G移动网络运维工程师具有进行站点勘测、站点测试、巡检协调、单站开通、项目管理、网络配置、日常维护、故障处理、前台测试、后台分析等工作能力；5G基站建设与维护工程师具有根据线务工程规范、设备安装规范等完成对5G基站的设备安装、设备测试、设备验收等工作能力；

6、网络系统建设与运维工程师具有网络规划书和客户需求完成网络系统的软硬件安装、基础操作和基础运维能力；传感器应用开发工程师具有针对物联网相关科研机构及企事业单位检验检测、安装调试、样机测试等技术工作能力，培养具有良好的职业道德和创新精神的高技能型人才。(二)培养规格1 .素质目标(1)思想政治素质热爱社会主义祖国，坚决拥护中国共产党领导，能够准确理解和把握社会主义核心价值观的深刻内涵和实践要求，具有正确的世界观、人生观、价值观。(2)文化素质掌握高职院校工科类专业高等工程数学、大学语文、英语、思政了解交换机硬件结构和工作原理；6 6)了解路由器的工作原理；(7)理解路由协议的基本概念；(8)理解T

7、CP/IP、路由协议、网关协议原理及基础配置；(9)理解LTE关键技术与基础原理；7 .能力目标(1)专业能力具有获取新知识、新技能的意识和能力；掌握网络工程实施与测试、网络规划配置与管理；掌握通信设备调试与维护基础理论与方法；掌握交换机、路由器、安全设备的基本配置；掌握运营商网络、企业网络组网的方式方法；掌握LTE测试中的PCI、RSRP.SINR等关键指标；具有安装、调试中小型通信应用系统能力；掌握华为数通相关产品技术参数；(2)方法能力具有较强的新知识与新技术学习能力。具有综合运用所学知识分析问题、解决问题能力。具有技术资料、文献查找收集及信息处理能力。具有具有制定科学、合理工作计划并组

8、织实施能力。具有自我评价、接受评价，在成败中吸取经验教训的能力。(3)社会能力具有较强的协调能力、团队协作能力。具有较强的就业与创业能力，创造与创新能力。具有较强的口头与书面表达能力、人际沟通能力。具有奉献、创新精神和较强的环境适应能力。六、课程设置及要求1.职业技能等级证书融通的课程模式根据电子信息工程技术专业特点和职业岗位能力要求，同企业专家共同研究，创建“生产再现、项目贯穿、平台共享、模块分拣”职业技能等级证书融通的课程体系。与河北华讯科技有限公司联合开展产教融合实训基地建设，打造与企业工作环境一致的教学环境，实现教学过程中再现实际生产过程；采取企业师傅带学徒的模式，将船舶企业生产任务、

9、校企合作科研项目、职业技能等级证书培训教学等贯穿于人才培养全过程；利用人文素养培训和通用能力培养作为底层共享平台，旨在培养素养与职业通用能力，其中通用能力培养作为专业基础职业技能等级模块。模块分拣是指四到五学期专业设置“4”个专业职业技能等级模块，要求该专业学生根据职业岗位需求和个人志愿选取2个模块进行学习，课程考核通过后达到相关职业技能等级能力的要求，获得课程学分，达到复合型人才培养目标。考取职业技能等级证书学生可以免修相关课程，获取课程学分，实现课证融通。以1+X”职业技能等级能力培养为主线一学期二学期三学期四学期五上学期五下学期六学期校企合作产教融合图1“工匠工坊、项目贯穿、底层共享、模

10、块分拣”课程模式2.基于职业标准的“平台+模块+项目”课程体系根据电子信息工程技术职业岗位的要求，对接专业岗位典型工作任务，服务“1+X”制度试点需要，依照电子信息工程技术专业对应的从事站点工程，通信设备安装与调测，通信网络维护及优化、5G基站工程建设和维护、事网络系统软硬件安装部署、基础运维和针对物联网相关科研机构及企事业单位检验检测、安装调试、样机测试等工作岗位，制定5G移动网络运维、5G基站建设与维护、网络系统建设与运维、传感器应用开发4个对应岗位的职业技能等级能力模块。借鉴日本、德国等国先进标准，体现新技术、新工艺、新规范、新要求,将职业技能等级证书对应的知识和能力融入到课程模块教学内

11、容。每个模块按照相关岗位的核心能力需求，精选8-9门课程构成。在人文素质培养平台与职业通用能力培养平台基础上，以职业技能等级证书培训、校企合作技术改造、创业创新、技能大赛等项目为提升，构建专业“平台+模块+项目”模块化课程体系。课程体系总学时约2650学时。其中，人文素养培养平台不少于700学时；通用能力培养平台约600学时；职业技能等级证书培训必需选取2个模块，约800学时；顶岗实习与毕业设计约700学时；选修课程包含在人文素养培养模块与通用能力培养模块中，不低于课程总学时的10%o本人才培养方案，开展理实一体化教学，进行职业技能等级证书专项训练，推行认知实习、跟岗实习、顶岗实习等多种实习方

12、式，顶岗实习不低于6个月，实践性教学不低于1450学时。顶岗实习期间，依托思政课网络教学平台，邀请企业专家现场传授企业文化等形式，开展形势政策、职业生涯教育，参加创新创业拓展项目，将思政教育和创新创业教育融入顶岗实习环节。在完成企业岗位任务同时，可以参加第三方企业组织的技能等级证书的考核。高素质复合型技术技触人才统证书顶询实习与毕业设计企业技术企业控制系技能大褰改造项目统创新设计创新创业项目面向通信工程与设备制造产业链网络系的B设与运维模块传导网应用开发模块网络互演困5G网络规划与优化数据通信I管S、路由效啦术专蹴能训练5GM三g与5G移动网络运维STM32嵌A式码.基于CC2530fl?线传

13、感网技术.NB-IoTZLoRa窄带物联网技术专联能训陈立足校企对接产学融合实训基地N素养培养平台心理健康课程、美育、职业生三规划、前U脂导、每东思想与中国特色社会主义柢论、形势与政策、思想道德与法牌础、计算机文化基础、大学英语、急就学、机械制图通用能力培养平台I三,电钿木C语1、痴乐AUTOCAD.照语图2电子信息工程技术专业“平台+模块+项目”模块化课程体系电子信息工程技术专业课程主要包括人文素养培训平台（公共基础课）、通用能力培养平台、专业职业技能等级模块课程，其中，人文素养培训平台（公共基础课）按照教育部相关文件要求设置。电子信息工程技术专业课程设置及要求如表2所示，人文素养培训平台（

14、公共基础课）课程内容如表3所示，通用能力培养平台、专业职业技能等级模块课程如表4所示，创新创业类培训课程如表5所示，思政类社会实践活动如表6所示，美育类社会实践活动如表7所示，第二课堂活动如表8所示，职业技能等级证书培训课如表9所示。表2人文素养培训平台（公共基础课程部分）课程类别课程性质课程名称课程目标教学要求及安排（填写线上或线下和开设学期）备注共享型公共学习领域课程公共基础课思想道德修养与法律基础结合中国特色社会主义进入新时代的历史特征，紧紧围绕青年大学生面对的突出问题，依据大学生成长成才的基本规律，对大学生进行思想道德和法治教育。引导大学生树立崇高的理想信念，弘扬伟大的中国精神，树立正

15、确的世界观、人生观和价值观，从而养成良好的道德法治素养和行为习惯，逐渐成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。线下、第一学期毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论帮助学生准确把握马克思主义中国化进程中形成的理论成果；对中国共产党领导人民进行的革命、建设、改革的历史进程、历史变革、历史成就有更加深刻的认识；对中国共产党在新时代坚持的基本理论、基本路线、基本方略有更加透彻的理解；对运用马克思主义立场、观点和方法认识问题、分析问题和解决问题能力的提升有更加切实的帮助。线下、第二学期形势与政策在经济全球化、政治多极化、文化多样化、社会信息化的时代背景下，紧紧围绕学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，把坚定“四个自信”贯穿教学全过程，重点讲授党的理论创新最新成果，重点讲授新时代坚