第6单元 1、兼 爱.docx
《第6单元 1、兼 爱.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《第6单元 1、兼 爱.docx(17页珍藏版)》请在优知文库上搜索。
1、一、兼爱知识梳理I第1步读准字音千言万语总关音相募(CU五n)即(ZMg)羊即(xi6)息契的厚鬻(黑练吊(b6)第2步识记通假奥妙无穷方块字贵必敖贱(“敖”,通“傲”)(2)既以非之(“以”,通“已”,已经)天下之难物于故也(“于”,通“迂”)(4)辩其故(“辩”,通“辨”,分别,辨别)苟君说之(“说”,通“悦”)(6)教驯其臣(“驯”,通训”)破碎乱行(“碎”,通“萃”,聚集)第3步一词多义看我七十二变今诸侯理知爱其国(唯独,副词)独何乐乐,与人乐乐,孰乐(独自,副词)塑畏廉将军哉(难道,副词)然则,察此害亦何用生哉?(因,因为,介词)I用之所趋异也(运用,动词)用秦用李斯谋(采用,动词)
2、:木兰不用尚书郎(需要,动词)!天下之难物于敢也(事、事情,名词)故特上弗以为政、.士不以为行故也(缘故,名词)J以不相爱生(因为,介词)以以兼相爱、交相利之法易之(用,介词)第4步.古今异义词语的昨天和今天其所以起者,以不相爱生也古义:表原因今义:表结果(2)特上弗以为政古义:“以之为”的省略今义:认为(3)人必队顶爱之古义:从,总艮随;而,而且今义:连词,上文是原因、方法,下文是结果、目的等第5步词类活用词性变异含义迥(1)君臣不惠忠(名词用作动词,施惠;尽忠)(2)是以仁者非之(意动用法,认为不对,反对)(3)是以仁者誉之(名词用作动词,称赞)(4)到人者,人必从而利之(名词用作动词,给
3、利益)(5)越王击金而退之(使动用法,使退却)(6)是故诸侯不相爱则必野战(名词作状语,在郊野)文公之臣皆野手?秀(名词用作动词,穿母羊皮做的袄)(8)等吊?号(名词用作动词,戴用熟绢做的帽子)(9)胁息然后带(名词用作动词,束腰带)(IO)必予天下之利(形容词的使动用法,使兴)(三)是以仁者非之(形容词的意动用法,以为非)(12)是以不惮举其身以贼人之身(名词作动词,残害)(13)故灵王之臣皆以丁像为节(名词作动词,吃一顿饭)第6步文言句式特殊句式多留意(1)然则察此害亦何用生哉?(宾语前置)译文:既然如此,那么就考察一下,这些对天下人有害的方面究竟是因为什么产生的呢?(2)何以易之?(宾语
4、前置)译文:用什么事改变它呢?(3)此何难之有?(宾语前置)译文:做到这些有什么困难呢?出以践于朝。(状语后置)译文:出来在朝廷上站立和行走。(5)此则天下之害也。(判断句)译文:这些都是对天下人有害的方面。常识速览识作者“布衣之士”墨子墨子(约前468前376年),春秋战国之际的思想家、教育家、学者,墨家学派的创始人。名翟,相传原为宋国人,后长期住在鲁国。曾学习儒术,因不满其烦琐的“礼”,另立新说,聚徒讲学,成为儒家的主要反对派。他的“非攻”思想体现了当时人民反对掠夺战争的意向。他的“非乐”“节用”“节葬”等主张,是对当权贵族“繁饰礼乐”和奢侈享乐生活的抗议。他提出“尚贤”“尚同”的政治主张
5、,认为“官无常贵,民无终贱”,反对贵族的世袭制和儒家的亲亲尊尊,试图用上说下教的方法,“使饥者得食,寒者得衣,劳者得息,乱者得治”。探究了知识和逻辑等问题,制定了作为认识真理准则的三表,强调善与用,志与功的统一。弟子很多,以“兴天下之利,除天下之害”为教育目的,尤重艰苦实践,服从纪律。其学说对当时思想界影响极大,与儒家并称“显学”。其体系中的非命、务实的观点为后学所发展,而其中有关宗教迷信的形式,我们应当摒弃。现存墨子53篇,是研究墨子及其学说的基本材料。探背景因战争连年不断,社会动乱不安,面对残酷的社会现实,经过长时间艰苦的探索与实践,墨子终于形成了独具特色的人生观,即“兴天下之利,除天下之
6、害”(兼爱中),实现“兼相爱、交相利”、国泰民安的理想社会。整体感知本课所选几段文字层次井然地阐述了墨子“兼相爱、交相利”的思想主张。墨子从探究世乱的根源入手,从反面证明了“兼相爱、交相利”的必要性,然后对症下药,指出治乱的灵丹妙药是“兼相爱、交相利”并具体阐述了什么是“兼相爱、交相利”和实施“兼相爱、交相利”的社会效果,从正面证明了“兼相爱、交相利”的重要性,最后又紧扣社会现实,说明了统治阶级对“兼相爱、交相利”的态度,并具体分析产生这种态度的原因,从而告诉人们只要统治者喜欢“兼相爱、交相利”并把它作为处理政事指导行动的准则,就一定能真正做到“兼相爱、交相利二文脉梳理相攻、相篡、相贼兼相爱不
7、惠忠、不慈孝、不和调JK再交相利J不野战、不相篡、不相贼一1惠忠、慈孝、和调文本层析1 .有人说,读墨子的兼爱就像是听老太太说话,有絮叨之感,语言不简洁。你同意这种观点吗?你是怎样看待墨子语言的“絮叨”的?【答案】墨子为了把意思说得清楚明白,除语言浅显外,还不避絮叨。这种絮叨在先秦诸子散文中倒也自成一格,给读者另一种阅读的体味。钱振银在名山小言中说:“文章有为我、兼爱之不同。为我者只取我自家明白,虽无第二人解,亦何伤哉,老子古简,庄生诡诞,皆是也。兼爱者必使我一人之心共喻于天下,语不尽不止,孟子详明,墨子重复,是也。”对墨子兼爱中的重复絮叨的评价还是很准确的。2 .有人认为文章反复说明要“兼相
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 第6单元 1、兼 单元
