教师相关法律试题.docx
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1、2011年培训资料老师相关法律试题一、填空题1、节假日补课是国家教化部明令禁止的,是一种非法行为。2、社会主义主义老师职业道德修养的主要内容包括政治素养、业务素养和心理素养。3、申请认定老师资格者的一般话水平测试等级标准要在二标准。4、参与接着教化是中小学老师的权利和义务。5、老师的考核应当坚持全面考核,以工作成果为主,做到客观、公正、精确。6、所谓老师师德,是指老师在教化教学过程中不断修养而形成的一种获得性的内在精神品质。7、施行义务教化的学校在教化教学和其它活动中,应当推广运用全国通用的二般话。8、预防未成年人犯罪的教化目的是增加未成年人法制观念。9、教化法规定,国家建立以财政拨款为主、其
2、他多种渠道筹措教化经费为辅的体制。10、义务教化法规定,国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教化的权利。IK实施教化行政惩罚的机关,除法律、法规另有规定的外,必需是县级以上人民政府的教化行政部门。12、学校对校舍、体育设施、消防设施、各种仪器设备壬安状况,应当每月检查一次。13、参与老师资格考试有作弊行为的,其考试成果作废,3年内不得再次参与老师资格考试。14、中学、小学校内四周200米范围内不得设立互联画上网服务营业场所。15、学校应当敬重未成年学生的受教化权,不得随意开除学生。16、老师是履行教化教学职责的专业人员,担当教书育人,培育社会主义事业建设者和接班人、提高民族素养
3、的使命。17、法律救济一般包括司法救济和行政救济,在教化领域还有老师申诉和学生申诉等特定的救济方式。18、教职工代表大会是教职工行使民主管理和民主监督的权力机构。19、国家助学贷款是信用贷款,学生不须要办理贷款担保或抵押,但须要承诺按期还款,并担当相关法律责任。20、老师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平,并逐步提IWJO21、中国公民在各级各类学校和其他教化机构中特地从事教化教学工作,应当依法取得老师资格。22、老师在教化教学活动中应当严格履行老师法规定的法律义务和老师职业道德,严格禁止体罚或者变相体罚学生。23、学生损害事故的责任,应当依据相关当事人的行为与损害后果之
4、间的因果关系依法确定。24、老师担当法律责任的方式是由所在学校、其他教化机构或者教化行政部门赐予行政处分或者解聘。25、实行老师聘任制,学校与老师之间的法律关系主要表现为以同等、自愿为基础的民事法律关系o26工务教化向家统一实施的全部适龄儿童、少年必需接受的教化,是国家必需予以保障的公益性事业。27、实施义务教化,不收学费、杂费。国家建立义务教化经费保障机制,保证义务教化制度实施。28、义务教化必需贯彻国家的教化方针,实施素养教化,提高教化质量,使适龄儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展,为培育有志向、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础。29、人民政府教化督导机构对义
5、务教化工作执行法律法规状况、教化教学质量以与义务教化均衡发展状况等进行督导,督导报告向社会公布。30、凡年满六周岁的儿童,其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教化;条件不具备的地区的儿童,可以推迟到七周岁。适龄儿童、少年因身体状况须要延缓入学或者休学的,法定监护人应当提出申请,由当地人民政府或者人民政府教化行政部门批准。31、适龄儿童、少年免试入学。地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学。32、县级人民政府教化行政部门和乡镇人民政府组织和督促适龄儿童、少年入学,帮助解决适龄儿童、少年接受义务教化的困难,实行措施防止适龄儿童、少年辍学33、学校建设,应当符合
6、国家规定的办学标准,适应教化教学须要;应当符合国家规定的选址要求和建设标准,确保学生和教职工平安。34、县级以上地方人民政府依据须要设置相应的实施特别教化的学校(班),对视力残疾、听力语言残疾和智力残疾的适龄儿童、少年实施义务教化。特别教化学校(班)应当具备适应残疾儿童、少年学习、康复、生活特点的场所和设施。35、对未完成义务教化的未成年犯和被实行强制性教化措施的未成军人应当进行义务教化,所需经费由人民政府予以保障。36、学校不得违反国家规定收取费用,不得以向学生推销或者变相推销商品、服务等方式谋取利益。37、老师应当敬重学生的人格,不得卑视学生,不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他羞辱人格尊
7、严的行为,不得侵扰学生合法权益。38、各级人民政府保障老师工资福利和社会保险待遇,改善老师工作和生活条件;完善农村老师工资经费保障机制。39、国家激励高等学校毕业生以志愿者的方式到农村地区、民族地区缺乏老师的学校任教。县级人民政府教化行政部门依法认定其老师资格,其任教时间计入工龄。40、教化教学工作应当符合教化规律和学生身心发展特点,面对全体学生,教书育人,将德育、智育、体育、美育等有机统一在教化教学活动中,注意培育学生独立思索实力、创新实力和实践实力,促进学生全面发展。41、国务院教化行政部门依据适龄儿童、少年身心发展的状况和实际状况,确定教学制度、教化教学内容和课程设置,改革考试制度,并改
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