统编版六年级《文言文二则学弈》学习资料.docx

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1、学弈预习清单一、资料搜集了解孟子：孟子，名轲，字子舆，战国时期邹国人。他是伟大的思想家、教育家，儒家学派的代表人物，与孔子并称“孔孟”。查阅孟子的生平事迹及他的主要思想，简单记录下来。了解孟子告子上：孟子告子记录了孟子和其学生告子之间有关人性道德的讨论，其中包含许多经典的篇章和重要的思想。找找关于这本书的其他介绍。二、初读课文大声朗读课文，至少读5遍，读准字音，读通句子。注意“弈(yi)”“弗(fu)”“矣(yi)”等字的读音。尝试划分下列句子的朗读节奏，用“/”标出来。弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人/虽/听之，一心以为/有鸿鹄/将至，思/

2、援弓缴/而射之。虽/与之/俱学，弗若之矣。为是/其智/弗若与？曰：非/然也。三、字词预习结合课下注释，理解下列字词的意思。弈：下棋。通国：全国。善：善于，擅长。诲：教导。惟：只。鸿鹄：指天鹅、大雁一类的鸟。援：弓I,拉。缴：古时指带有丝绳的箭。俱：一起。弗若：不如。为：因为。其：他的，指后一个人。与：同“欤”，句末语气词，表示疑问。然：这样。把不理解的字词和句子标注在课本上。四、思考质疑读完课文，想一想这篇文言文主要讲了一件什么事？文中两个人同时跟弈秋学下棋，为什么结果不一样？你从这个故事中明白了什么道理？把你的疑问和想法记录下来，准备在课堂上与老师和同学交流。拓展知识点一、孟子名言积累天时不

3、如地利，地利不如人和。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。穷则独善其身，达则兼济天下。老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。二、古代关于学习的故事悬梁刺股：东汉孙敬为了刻苦学习，用绳子把头发绑在房梁上，防止打瞌睡；战国苏秦读书疲倦时，就用锥子刺自己的大腿来提神。凿壁偷光：西汉匡衡幼时勤奋好学，但家中没有蜡烛。于是他凿穿墙壁，借邻居家的烛光读书。三、文言文特殊句式判断句：“弈秋，通国之善弈者也。”用“者也”表示判断，可翻译为“弈秋，是全国善于下棋的人”。省略句：“使弈秋诲二人弈”，省略了主语“有人”，完整表述应为“（有人）使弈秋诲二人弈”。课文要点梳理一、主要内容学弈通过讲述弈秋教两个人下棋，

4、一个人专心致志，另一个人三心二意，结果两人学习效果截然不同的故事，告诉我们学习必须专心致志，不能三心二意的道理。二、人物形象专心致志的学生：能全神贯注地听弈秋的教导，表现出专注、认真的学习态度，是我们学习的榜样。三心二意的学生：在学习过程中分心，想着射大雁，反映出其学习不专注，心不在焉。三、写作特点对比鲜明：将两个学生不同的学习态度和结果进行对比，突出了专心致志对于学习的重要性。语言简洁：用简洁的文言文，寥寥数语就讲述了一个生动且富有教育意义的故事。问题探究两个人的智力水平有差异吗？从文中“为是其智弗若与？曰：非然也。”可知，并非两人智力有差异，而是学习态度不同导致结果不同。这强调了后天努力和

5、专注对于学习的关键作用。如果三心二意的学生认识到错误，他会怎么做？他可能会向弈秋和专心的同学道歉，并且在之后的学习中，时刻提醒自己要专注，不再被外界事物干扰，认真听弈秋的每一个讲解，积极思考下棋的策略，努力提高自己的棋艺水平。这个故事在今天对我们的学习有哪些启示？在当今社会，学习资源丰富多样，外界诱惑也很多。我们要像文中专心致志的学生一样，排除干扰，专注于学习目标。比如在写作业时，要关闭电视、手机等电子产品，营造安静的学习环境，提高学习效率。对点训练给下列加点字选择正确的读音，打“J”。弈秋（yiye）鸿鹄（higo）弓缴（zhu6jiao）弗若（fuf6）解释下列加点字的意思。（1）通国之善

6、弈者也（）（2）使弈秋诲二人弈（）（3）思援弓缴而射之（）（4）虽与之俱学（）下列句子朗读节奏划分错误的一项是（）A.弈秋，通国之/善弈者也。B.一人/虽/听之，一心以为/有鸿鹄/将至。C.为是/其智/弗若与？D.曰：非/然也。翻译下列句子。（1）弈秋，通国之善弈者也。（2）虽与之俱学，弗若之矣。文中用的方法叙述二人学弈的态度。二人学弈的结果是,原因是。这篇文言文告诉我们的道理是（）A.学习必须持之以恒，不能半途而废。B.学习必须专心致志，不能三心二意。C.学习必须不怕困难，知难而进。你在学习上有过类似文中两个人的经历吗？请举例说一说。请再写两句关于学习的名言警句。仿照学弈，用文言文写一写自己身边发生的一件小事，体现出不同的态度导致不同的结果。联系生活实际，谈谈你从学弈这个故事中得到的启示，不少于100字。