学校心理健康教育保障制度.docx

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1、学校心理健康教育保障制度第一章总则为加强学校心理健康教育工作，保障学生心理健康，促进学生全面发展，依据国家教育法律法规及相关政策，制定本制度。本制度旨在明确学校心理健康教育的目标、范围、管理规范和执行流程,确保心理健康教育工作有序开展，提升学生心理素质。第二章制度目标1 .提升心理健康教育的重视度：增强全体教职员工对心理健康教育重要性的认识，形成全员参与的良好氛围。2 .保障学生心理健康：通过系统的心理健康教育与辅导，为学生创造良好的心理成长环境，预防和减少心理问题的发生。3 .建立健全心理健康教育体系：明确责任，规范流程，确保心理健康教育工作的科学性和有效性。4 .促进学生自我认识与情绪管理

2、能力：通过心理健康教育，提高学生自我调节和情绪管理能力，培养积极向上的心理品质。第三章适用范围本制度适用于本校全体教职员工、学生及相关管理人员。止匕外,涉及到心理健康教育的家长、社会工作者及心理辅导机构等外部合作方也应遵循本制度的相关规定。第四章管理规范4.1 组织机构1 .心理健康教育工作领导小组：由校长任组长，相关部门负责人、心理教师等成员组成，负责统筹协调心理健康教育工作。2 .心理咨询中心：设立专门的心理咨询中心，配备专业心理咨询师，提供咨询、辅导和培训服务。3 .2职责分工1 .学校领导：负责心理健康教育政策的制定与实施，确保各项工作的落实。2 .心理健康教师：承担心理健康教育课程的

3、授课、心理咨询、学生心理健康评估等职责。3 .班主任：负责班级心理健康教育工作，及时发现和报告学生心理问题。4 .学生：积极参与心理健康教育活动，维护自身及他人的心理健康。5 .3教育内容1 .心理健康课程：设置心理健康教育课程，内容涵盖情绪管理、人际交往、压力应对等。2 .心理健康活动：定期组织心理健康主题活动，如心理健康知识讲座、心理辅导工作坊等。3 .心理健康评估：每学期开展一次心理健康评估，及时了解学生心理状况。第五章操作流程5.1心理健康教育实施流程1 .需求评估：通过问卷调查、访谈等形式收集学生心理健康需求信息。2 .课程安排：根据需求评估结果，制定心理健康课程和活动计划，并提前通

4、知学生和家长。3 .教育实施：按照课程安排进行教学和活动，确保教育内容的科学性与适宜性。4 .效果评估：通过问卷、访谈等形式评估心理健康教育的效果,并根据反馈进行调整和改进。5 .2心理咨询服务流程1 .咨询预约：学生可通过线上或线下方式预约心理咨询服务。2 .咨询评估：心理咨询师在接待学生后，进行初步评估，明确咨询目标。3 .个别咨询：根据评估结果，提供个别心理咨询服务，帮助学生解决心理困扰。4 .跟踪反馈：咨询结束后，心理咨询师应跟踪学生的心理状态,并定期反馈。第六章监督机制6.1监督检查1 .定期检查：心理健康教育工作领导小组定期对心理健康教育工作进行检查，确保各项工作落到实处。2 .评

5、估机制：建立心理健康教育工作评估机制，包括自评、互评和第三方评估，确保教育效果的持续改进。3 .2反馈机制1 .意见征集：定期向教职员工和学生征集对心理健康教育工作的意见和建议。2 .改进措施：根据反馈信息，及时调整和改进心理健康教育工作，确保其有效性和适宜性。第七章附则1 .解释权限：本制度由心理健康教育工作领导小组负责解释。2 .适用条件：本制度适用于本校所有教职员工和学生，相关外部人员可依据本制度相关条款进行参考。3 .生效日期：本制度自发布之日起生效。4 .修订流程：如需修订，应由心理健康教育工作领导小组提出,经过学校领导审批后方可实施。结语学校心理健康教育保障制度的制定，是为了更好地服务学生心理健康，促进学生全面发展。通过科学的管理规范和操作流程，确保心理健康教育工作落到实处，提升学生的心理素质，为他们的成长保驾护航。希望全校教职员工共同努力，形成合力，共同推动心理健康教育工作取得更大成效。