农光小学2024秋季教研简报(4).docx

《农光小学2024秋季教研简报(4).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《农光小学2024秋季教研简报(4).docx（3页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、简M喜德县农光中心小学校2024年12月18日快乐成长快乐学习十二月十八日，农光中心小学校语文组如期举行教研活动，由潘诗明老师执教四季。这是一首富有童趣的儿歌,通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这种代表性事物的描绘,表现了四季的特征。诗歌采用拟人的手法,排比的形式,语言亲切、生动,读来朗朗上口,能唤起学生对生活的热爱。潘老师在导入课文时利用幻灯片配乐展示春、夏、秋、冬四季的景片，吸引学生的注意力,让学生从直观上感受到四季的美丽,从而激发他们对四季的探索和好奇心。同时,还让学生养成了认真观察的学习习惯。让学生感知了四季给大自然带来的不同的美。四季是学生刚刚接触的语文课文,所以潘

2、老师在设计中也进行了精心处理。在进行识字教学时并不是孤立的认识生字词,而是先谈话激趣,导入生字学习，让学生在句子中拼读生字,这样学生就有一定的语境从而加深了印象。然后出示生字词,认读生字词,再通过自读、小组长领读、开火车、带拼音认读、去拼音认读等不同方式让学生识记生字,对生字进行逐个认识。形式多样文章的精华在句子中，只有读才能让它活起来。在课中,潘老师是亲切而又睿智的点化者、组织者,让学生通过多种形式的读,去体味、去感悟，以读趣、以读启智、以读悟情,真正体现了语文课的原汁原味。鉴于现在学生唱读的象比较普遍,潘老师在指导朗读时,形式是多样的,有指名读、教师范读、分角色读、师生对话读、表演读等方式，朗读的形式灵活多样。课堂教学结束，但老师们语文教学实践的脚步永不停驻。评课活动中，各位老师积极发言，贡献了自己的智慧经验。编辑：喜德县农光中心小学校报：喜德县教体科局