《依托家长志愿者规范学生行为的行动研究》结题报告.docx

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1、依托家长志愿者，规范学生行为的行动研究结题报告20XX年，我校申报的家校合作课题依托家长志愿者，规范学生行为的行动研究获批为XXX教育科学“XX五”规划课题（批准号：XXXXXX）OXXXX实验学校正在努力打造XX特有的活力课程。通过校本化的实施国家课程，以期达到改变学生，规范学生行为的目的。我们有基于道德与法治的好习惯课程，基于语文教学的读写课程，基于体育运动的阳光体育课程。这些课程的实施都有赖于家庭教育的支持与配合。但现实是，一个班级其实1/3的家长在积极行动，1/3的家长在观望，1/3的家长是一动不动的。课题实践之初，我们依托1/3去带动中间的1/3,影响最后的l3o经过3年的实践行动，

2、越来越多的家长参与到学校的教育活动中，互相配合，教育效果显著。渐渐地，课题的实践由依托志愿者变成了全体家长共同参与的助推活力XX课程建设规范学生行为的行动研究。目前，该课题研究工作已经基本完成，为总结经验，推广成果，现报告如下。一、问题的提出现如今，教育正处在一个大变革大转变的过程之中，国际经济、科技领域的竞争其实就是人才的竞争、教育的竞争，教育得到了前所未有的重视。但是光靠学校一方面的力量，根本担不起如此的重任。家校合作，引进家长的教育力量，配合学校做好教育学生的工作，是目前新的教育形式。（一）切合素质教育发展的要求素质教育的根本目标在于提高全体学生的全面素质，以提高学生的思想道德、科学文化

3、、劳动技术、身体心理素质为宗旨的基础教育。其核心内容和本质属性是以人为本，最大限度地提高人的自我发展可能，推动人的自我发展、生动发展。然而，推动素质教育，只靠学校一方面的努力是不够的。教育是一项系统的工程，他离不开社会的保障，更离不开家庭教育的密切配合。习近平总书记在全国教育大会上指出，家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，要给孩子讲好“人生第一课”，帮助扣好人生第一粒扣子。真正的教育，从来就不单单是学校的事情,更是家庭、学校和社会共同的责任。所以，家长能否有效地配合学校对孩子的教育直接决定这教育效果的好坏。要想让学生发展的更好，家庭教育是必不可少的重要力量。依托家长志愿者的力量，规

4、范学生的行为，也就是家校合作，互相配合，以期达到最优的教育效果。（二）切合学校教育的发展形势以前学校办学，更像是一种封闭式的办学。当然不是指生活上的封闭，而是指学校办学并没有很好的结合家庭、社会的力量。从家校合作方面来说，以往每学年一次的家长会，期末的家访就是家校合作的全部内容了。这明显不能适应新时代家长对于学校教育的需求。20XX年XXXX教育局启动了家庭教育课程项目。20XX年XXX建立了家校合作实验区。一方面，作为教育的专长机构，学校有义务为家长们搭建平台，提高他们的家庭教育理念。另一方面，学校的发展也需要打开校门，得到家长、社会的支持。依托家长志愿者，也就是依托那些想参与、有热情的家长

5、共同参与到教育学生的活动中来，开办亲子阅读沙龙，共建书香校园、书香家庭，进行社会综合实践活动等。这些活动都有利于家长了解学生的在校学习情况，了解学校的办学理念，以便于更好的配合学校，做好教育学生的工作。开放式办学也是目前学校教育发展的新形势。（三）切合校本课程研究的需要我校是一所创建于世纪之交，20XX年秋季正式招生的九年一贯、全寄宿制国有民营学校，20XX年1月正式转为公办学校。学校始终坚持科研兴校的理念。20XX年上班年起，我校初步确立了“XXXX”的办学追求。秉承“教育是为学生终生发展奠基”的理念，全面深入践行素质教育，通过构建完善的课程体系，形成了“读写一体课程”“阳光体育课程”“16

6、艺兴趣课程”等有着XX烙印的特色课程。但能否取得家长的支持，家长是否愿意参加进来，在很大程度上决定了这些特色课程的最终实施效果。所以，我们需要家长志愿者怀着热情，加入这些活动中来，我们需要一批家长志愿者，带动另一批志愿，然后带动所有的家长一起参与学校的课程实施、评价中来。让我们的校本课程实施更有保障。二、课题研究目标与内容（一）课题研究目标L切实转变家长的教育观念，提高家长的育人水平和育人技巧。进一步发挥家长在教育活动中的主体作用，给家长们以“高效益、多角度、新视角、新思维”的亲身体验，造就一支具有较高家庭教育水准的家长队伍，创建一批符合时代需要的新型家庭。同时，充分发掘家庭和社会教育资源，保

7、证家庭教育与学校教育的连续性、持久性和协调性。2 .加强家校合作，依托家长志愿者，落实校本特色课程的实施。我校的“读写一体课程”“阳光体育课程”“16艺兴趣课程”“好习惯培养课程”的实施与落实，都离不开家长的配合。而这些课程内容对于规范学生行为，助力学生成长都是有很大的帮助的。家长参与校本课程在增加学校课程多样性的同时，不仅培养了家长的教育意识，还给了教师取长补短的机会，让孩子有了更多的与家长相处的机会。家长参与校本课程是各国教育发展的趋势。3 .通过本课题实践，厘清家长参与学校教育的界限。依托家长志愿者，把家长拉入学校教育的阵营中来，并改善学生的成长环境。这是一条科学、有效的实践之路，也必将

8、为我们带来许多新的思考。但是家校合作的界限在哪里，家长过多干预学校必将带来干扰，学校利用家长资源，不注意分寸也必将产生隔阂。所以，通过本课题的实践，我们力求厘清家长参与学校教育的界限。（二）课题研究内容1 .办好新父母学校，提高家长素养在推进本课题实践的过程中，我们发现只有不断地培训家长，让家长的家庭教育理念提升起来，才能更有力的支援学校教育，才能有效的规范学生的行为。所以创新性的实践并发现归纳有利于提高家庭教育水平的课程实施资源，办好“新父母学校”，规划、完善好新父母学校课程内容，一直是我们三年课题研究实践工作中的重中之重。我们每学期都会有10场大讲座，每学年举办一次“好父母成长工作坊”，每

9、学期我们还会推荐全校家长阅读一本家庭教育书籍并撰写读后感。新父母学校以大课程和小课程相结合，既有面对全体家长的大课程培训，又有针对有特别需求家长的小课程培训。点面结合，可以更好的服务于家长，提升家长的家庭教育素养。2 .家长进课堂活动，改善亲子关系为了丰富学生校园生活，开拓学生视野，我们开发了“家长进课堂”课程。其中包括故事妈妈，能手爸爸，巧手奶奶，康乐爷爷进课堂课程。家长们走进了校园，走进了班级，走到了孩子们的身边。看到孩子们的点滴进步，家长们能切身体会到学校在教育学生上所做的努力；参与到学校教育活动中，在一定程度上可以缓解学校内工作人员不足、创意不足、资源不够、空间不够等问题。“家长进课堂

10、”直接成为学校教育工作者的合作者、帮手，进一步加深家校合作共建内容。3 .建立亲子读行会，推进读写课程梳理学校概况，学生家庭情况，分析家校合作实际情况等，我们发现,我校办学得到了大部分家长的理解与支持，家校合作开展有效。家长对学校配合程度很高，大部分家长都很愿意参加学校活动。但同时，家长普遍对学校教育有着较高的期待，希望学校能够着眼于孩子的未来发展给予科学的指导。通过教师会研讨，我们学校认为，书应该成为我校最显著、最典型的LOGO,爱阅读的孩子应该成为学校最永恒、最经典的风景线。所以，建设书香校园的同时，依托家长志愿者，也要建立书香家庭，建立XX亲子读书会。书香浸润童年，XX学子爱阅读。4 .

11、落实家庭训练，推进好习惯课程20XX年9月，XXX校长担任XX实验学校新任校长。她提出“养成良好习惯，就是通过引导学生自觉地、持之以恒地学习和实践，将蕴含人类和民族文化精华与内在价值的行为方式化为自己的习惯，终身受用不尽”。在她的引领下，我校以“好习惯提升好品格”为核心，逐步养成五大好习惯：道德习惯，爱国、诚信、友善；学习习惯，好学、善思、探究；健康习惯，锻炼、卫生、乐观；审美习惯，尚美、鉴赏、表现；劳动习惯，自理、勤劳、创造。在不断地深入实践中，我们发现许多习惯的养成都离不开家长的配合，离不开家庭教育的引导。基于此，在“指向好品格的小学生好习惯养成实践”课题研讨会上，与会老师一致认为，要培养

12、好习惯，就离不开家庭教育。要培养好习惯，就离不开家庭教育好习惯课程的开发与研究。5 .开发了特色寒暑假活力作业暑假（寒假）是孩子自由活动的时间，对孩子来说是身心放松的时间，但是对于家长来说却是紧张和操心的时间。小学生应该怎样过暑假、寒假？这是大家关心的问题。学校急家长之所急，经过认真调研，充分讨论，从理论体系到实践做法，为学生家长支招，指导孩子过一种幸福而完整的假期生活，让假期成为孩子们学习和成长的“第三学期”。依托家长志愿者，规范寒暑假活动，教会学生合理安排生活。再次理念基础上，我们开发了三健成长作业，后期又改成了活力作业，得到了家长的支持，学生们的好评。三、课题研究方法与原则（一）方法1

13、.调查法。通过向学生组织研讨会议，发放调查问卷，调查学生的家庭生活习惯、阅读习惯、了解学生在寒暑假的学习生活等情况,寻找问题背后的规律。2 .行动研究法。研究者直接参与实践，探索学校教育与家庭教育在目标、内容、途径、方式、方法，发现问题、寻找规律与解决问题的方法。3 .案例研究法。结合学校与家庭教育实际，以典型学生群体为素材，并通过具体分析、解剖、实践，形成一定的资料积累，树立榜样，寻求家校合作的可操作路径。4 .经验总结法。对于课题实践活动中的具体情况，进行归纳与分析，使之系统化、理论化，上升为经验的一种方法。四、课题研究的主要过程（一）课题研究阶段1 .准备阶段：20XX.1220XX.2

14、搜索、梳理、比较国内外相关理论、论文，了解实施现状，组织教师学习有关的理论，明确方向。撰写课题研究方案。发放问卷调查资料，为课题的实施做好宣传工作。2 .初步实施阶段：20XX.320XX.9(1)开展对家长、老师的调研工作。(2)对家长的职业特点进行调查梳理，以班级为单位进行资源调配。(3)通过案例研究、理论总结、推广实践等，形成有效策略，根据实践内容，制定相应家长活动制度。有计划地开始各类实践活动。3 .深入实施阶段：20XX.920XX.06(1)依据各种的活动方案，围绕规范学生的各种行为习惯目的，为学生终生发展奠基，积极开展活动。(2)努力形成以教师教育为主及以家长教育为主的两大教育途

15、径，积极整合，形成合力，更好的规范学生的行为习惯。4 .总结阶段：20XX.0620XX.10对以上实践中的较为薄弱的问题进行进一步的综合性研究，以形成最终成果、校本教材、专著等。5 .课题结题：20XX.0920XX.10结题报告在课题研究组员上交材料的基础上完成，对照课题实施方案，重点回顾课题实施阶段的进展，实事求是归纳课题研究的成果和查找研究的不足。(二)课题研究过程1 .阶段性的课题研讨开题研讨，课题中期总结报告，阶段性的课题研讨对发现问题,及时调整课题研究方向有着非常好的作用。同时，我校每学期召开一次家委会，由一把手校长主持，各班家委会代表参会，部分年级班主任列席参加。对每学期的家校

16、合作志愿者活动进行点评，对课题研究成果进行展示，取得了很好的效果。2 .计划性的培训活动依托家长志愿者的行动式研究，离不开组织家长活动。而这些活动的基础就是家长志愿者培训，以激发家长。在课题实施之初，我们就制定了相应的总体计划。比如，为了提升家长素养，我们一年级新父母学校会开办6节特色课程，包括了习惯、阅读、注意力、亲子关系等特色活动。为了推广亲子读行会，我校每学年都会有亲子读行会培训会、展示会有计划性的培训目的性更强，效果更好。3 .有丰富的活动课程讲座、小团辅、读行会培训、打卡训练、特色校本教材使用，在整个课题实践研究的过程中，我们充分发挥团队的力量，头脑风暴，存优去劣，形成了一批固定的、有特色的、有意义的、家长们喜欢的活动课程。每一个成功活动的背后都离不开家长志愿者们的积极参与。我们力求做到，每一次