XX大学高水平人才贯通培养数字化平台建设采购需求.docx

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1、XX大学高水平人才贯通培养数字化平台建设采购需求一、项目简介本项目是采购人为了适应高水平人才贯通培养管理的需要而建立的教学管理与服务平台，主要有如下几个目标：(1)打破传统的本科与研究生教学管理相互独立的局面，推动两者的深度融合，实现全校教育资源的共享与优化，提升教育教学质量和效率。(2)为教学管理各部门的信息交流、管理服务提供一个高效快捷的电子化平台，提高学校教学管理效率和数字化水平。(3)适应采购人教学改革推进需求，包括学分制、大类培养、个性化培养、加强实践教学环节等，适应全校课程互选、研究生推免等跨部门教学业务场景的需求，补齐老系统的功能短板，将信息化管理全面覆盖到教学管理各业务环节。二

2、、建设背景本项目旨在通过构建一体化的高水平人才贯通培养数字化平台，实现教务管理的数字化、自动化和智能化，提高教学管理效率，优化学生学习体验。三、基本情况本平台的核心功能模块包括执行计划生成、课程排选、调停课管理、教室借用、考试安排、成绩录入等，涵盖了教学管理的方方面面。本平台通过整合PC端和移动端的业务功能，形成一个全面的数字化管理与服务体系，实现本科生、研究生、国际教育学生教学管理与服务的深度融合，为全校师生与各级教学管理人员提供便捷的服务。四、建设内容本项目建设内容包括两大平台：（1）数字化管理平台：学校教学公共管理业务：共享课程管理、共享师资管理、排课冲突管理、排考冲突管理、互选课服务、

3、统一教师学生服务平台、统一消息中心服务。本科生教学管理业务：基础资源管理、培养计划管理、开课管理、排课管理、选课管理、实验管理、教材管理、考务管理、成绩管理、教学工作量管理、教学评价管理、优秀教师评选、日常运行、决策支持、学籍管理、专项考试管理、新生管理、毕业审核、创新学分管理、系统管理、教学服务测评、移动端管理。研究生教学管理业务：系统管理、教学管理（包含基础资源管理、培养计划管理、开课管理、排课管理、日常运行、选课管理、考务管理、成绩管理、教学评价、教材管理、教学及导师指导工作量）、学籍管理、毕业审核、导师管理、论文管理、学位管理。（2）数字化服务平台：为本科生、研究生、留学生及全校教职人

4、员提供数字化的信息查询、业务办理、消息提醒服务。五、采购清单序号产品名称数量备注1.本科生、研究生教学基础资源管理（课程、师资、教室实验室）12.本科生、研究生人才培养管理23.本科生、研究生排课管理24.本科生、研究生选课管理25.本科生、研究生教材管理26.本科生、研究生考务管理27.本科生、研究生成绩管理28.本科生、研究生教学评价管理29.本科生、研究生优秀教师评选210.本科生、研究生学籍管理211.本科生、研究生毕业审核管理212.本科生、研究生教学工作量管理213.研究生导师管理114.研究生论文管理115.一体化学生服务平台116.一体化教师服务平台117.与采购人数据中台融合

5、对接（数据及消息中心）118.其它第三方费用（短信通知、人像识别、地图及等保测评费用）1六、技术要求与标准（一）技术要求系统的建设应遵循行业的相关技术标准。系统技术架构需要达到以下要求:1、完全B/S架构、基于国产数据库，能够与现有系统对接，与移动端深度融合。2、系统适应力强，易扩展，支持跨平台集群部署和软负载均衡机制。提供缓存中心管理功能模块，实现静态文件、动态文件的多级缓存管理，保障教学管理系统能够正常高效运行。3、操作界面友好，数据操作可视化程度高，兼容当前主流的谷歌、火狐、IE8以上多种浏览器，页面简洁、可操控性强，支持多种快捷键操作，如同车提交、按Shift多选等，易于教学管理人员完

6、成日常管理操作。4、强大的数据挖掘功能，允许管理人员自由从系统中抽取所需要各类型数据：如高基报表数据，教学运行数据、工作量统计数据等；允许管理人员在不改变代码的基础上完成各种数据挖掘和统计。5、支持工作流引擎机制，提供流程自定义功能。6、信息标准要求:系统的开发必须严格遵循教育部的教育信息化行业标准，并符合学校要求的相关信息标准。7、可靠性、稳定性要求：具有良好的运行保障体系，提供完善的存储、备份手段，提供故障恢复手段，确保系统的稳定性。8、安全性和保密性要求：系统设计时必须考虑整体的安全性，从数据访问操作、用户认证、数据加密的多个方面进行安全性设计，提高系统的安全性。系统应分别针对不同的应用

7、和不同的环境，采取不同的措施,包括系统安全机制、数据存取权限控制和数据存储加密机制。9、可管理性要求：系统的设计必须有很好的可管理性，业务流程清晰，权限划分合理，提供便捷的搜索功能和工作流控制功能。10、高安全防护性：系统能够识别恶意用户的攻击行为并自动纳入黑名单,同时进行警告并给予禁止一定期限内访问系统。11、提供高等级的成绩保护方案，实现对后台数据库的监控，对通过后台数据库操作更改的成绩，系统能够自动推送微信消息提醒教学管理人员，由管理人员审核核实。12、提供账号密码、扫码等多种登陆方式，提供双因素认证登录，同时提供安全的账号管理方案，如短信找回码功能。13、提供Al相关功能，实现从数据治

8、理、业务管理、安全监控的自动化、智能化管理。14、要求提供完整的历史数据迁移解决方案。15、要求配合学校信息中心按信息安全等级保护管理办法及国家相关法律法规、国家标准或行业标准规定完成本项目等级保护测评工作，所产生费用已包含在本次投标报价中。16、协助、培训、指导用户完成教务系统与学校相关平台数据对接工作。17、在系统初始数据字典（依据国家教育管理信息化标准）的基础上，允许用户根据需要自定义扩展数据字典，所有数据字典允许用户自定义，兼容国标、部（教育部）标、校标等多个层次的数据字典标准。18、符合信息技术应用创新产业要求，适配操作系统、数据库和服务器等国产软硬件部署。（二）性能要求提供良好的用

9、户体验，提供选课等高并发场景的良好支撑，满足25000人同时在线，并支持20000人同时在线选课的要求。本项目系统的具体性能指标要求如下：项目性能指标在线人数支持25000人以上同时在线，支持20000人以上同时并发操作；业务办理单笔业务录入/修改的响应时间1秒；单笔业务以外的其他业务响应时间3秒业务并发系统至少支持峰值2500笔/分钟的实时查询或处理业务；查询百万级数据量下单用户本地查询的响应时间3秒；简单统计报表查询的响应时间2秒统计百万级数据量下单项统计的响应时间3秒生成复杂统计报表的响应时间5秒（三）数据集成要求3.1 系统须按学校要求对接第三方系统与永久开放标准数据接口，所产生的费用

10、包含在投标总价，由投标方承担。对接系统包括不限于：学校统一身份认证平台、学校数据共享交换平台、财务系统等。供应商须提供加盖公章的承诺函。3.2 财务系统对接要求：要求系统开放共享数据接口，供学校财务系统数据共享调用；同时也可调用财务系统的数据APl接口，以获取缴费状态信息，实现费用收取（例如学费、等级考试费、补重考试费）与教学业务各环节直接挂钩，将缴费结果作为为学生开放相关教学服务的依据，例如控制学生未交费不能进行选课、查询成绩等相关的教学服务（学校财务系统开发商：广州友财信息科技有限公司，版本号：v7.0,提供数据查询APl接口服务）。3.3 在线教学平台对接要求：与学校在线教学平台对接，实

11、现线上线下课程排课冲突检测、线上课程课时统计、成绩数据共享；针对虚拟仿真实验项目，实现理论与实践统筹、分项目、分小组的精细化管理（在线平台开发商：广州云翊信息科技有限公司，版本号：v3.1L提供数据查询APl接口服务）。3.4 在线课堂（云端与教室）教学同步要求：基于教室直播功能，要求管理系统按照学校信息化的数据及接口规范，可实现向网络教学工具和教学资源平台推送基础数据、课表数据、选课数据、教师数据等。支撑学校云端课堂的开展各类管理工作提供教学运行数据（在线课堂开发商：北京翰博尔信息技术股份有限公司，版本号：v3.0,提供数据查询APl接口服务）。3.5 、统一身份认证集成要求：系统须与学校统

12、一身份认证平台集成，实现单点登录，同时避免师生多处账号密码和弱口令等信息安全问题。（学校统一身份认证平台开发商：广东广风隆电子科技有限公司，版本号：v2.4,提供CAS,WebService,小程序等集成接口。）3.6 、数据共享交换集成要求：系统须对学校数据中心永久开放数据结构或数据接口（包括不限于：数据表、视图、API接口等方式），提供详细的说明文档。一方面将涉及本系统的权威数据共享给学校数据中心，另一方面可从学校数据中心获取所需的其它系统产生的权威数据,从而实现全校数据共享与交换。（学校数据管理平台开发商：联奕科技股份有限公司，版本号：v6O提供数据查询与数据更新等APl接口服务）3.7

13、 、学校在对该系统安全等级保护评测时，投标人必须提供相应技术支持，提供评测中与软件系统相关的支撑材料，并负责修补评测中发现的问题（以上费用已包含在投标总价中）。（四）全校教学一体化建设要求全校教学一体化教学管理模式的建设目标在于打破过去多年一直沿用的本科生与研究生管理相互独立的界限，以服务师生为主体，求同存异，既融合共性业务、共享教学资源数据，又保留本科生、研究生、留学生、继续教育学生各自个性化的教学管理模式。满足全校教学基础数据的共享与复用，确保全校教学资源的统一化、标准化、共享化。教学共享数据主要包括两类：教学资源基础数据、教学资源使用状态数据。教学资源基础数据包括教学场地基础信息、任课教

14、师信息、课程库基础信息等,教学资源使用状态数据包括教室空闲状态数据、课表数据、调停课数据、考务安排数据、选课名单数据等,保证教学资源占用冲突检测的实时性及数据的一致性。需全面统一本科生和研究生教学服务的公共资源,包括学生基本信息、组织机构、教师资源、教室资源、课程库，保证全校教学公共资源编码唯一性和一致性。规范部门、学生、教师、教室、课程的信息标准，做到学生学号、教师工号，教室编码，部门编码，课程编码一致；整合部门资源，统一全校组织机构及各教学组织，统一编码规范后在全校教学一体化系统中使用；梳理课程库信息，清除无用的和重复的课程及冲突课程，明确课程的承担单位，规范课程的编码规则，整合本科生课程

15、和研究生课程所需字段。4.1 全校课程资源管理课程管理需要在全校层面做好课程库建设的顶层规划,课程库中能够准确体现课程的教学目标、教学内容、教学方式方法、考核标准，规范课程源码、课程主干、课程平台之间的相互关系，同时也要对课程的产生、迭代、消亡全生命周期进行管理，为教学管理数字化转型打好基础。支持全校课程库的统一共享管理，打破本科生、研究生课程的界限，建立全校统一的课程库，实现课程建设的统一管理，保证课程数据的一致性、规范性和共享性；对于本科生和研究生课程的不同之处，在信息化平台中给予明确的区分和约束，满足课程信息个性化的需求，避免不必要的混乱；为实现本科生和研究生课程互选、排课用E考冲突监测管理奠定基础。管理部门需要拟定相关的课程库管理办法，严格审核新增课程，避免重复课程新增，课程审核流程需要纳入本科生、研究生、留学生、继续教育学生管理单位的审核环节。4.2 全校共享师资管理支持全校师资库的统一共享管理，本校教师基础信息来源于人事系统中；对于外聘教师，则建立外聘教师信息录入审核流程模块，统一管理本科、研究生的外聘教师信息；在共享师资管理模块中，可以同时查看教师在本