重基础授方法育素养 论文.docx

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1、重基础授方法育素养历史中考复习策略摘要：制订有效的历史复习策略，对提升学生的复习成效具有重要作用。在中考复习时，我们应该要研读课标，夯实基础知识；精选习题，讲授解题方法，从而在复习的过程中培育学科素养。关键词：历史中考复习策略2019年教育部发布关于加强初中学业水平考试命题工作的意见，明确提出取消初中学业水平考试大纲，严格依据义务教育课程标准命题，不得超标命题。”此后安徽中考命题的主要依据就是义务教育历史课程标准（2011年版）和教材,这种由考什么教什么到教什么考什么的转变也加大了中考复习的难度。面对纷繁复杂的历史知识点，我们如何有效复习，取得事半功倍的效果，这就需要我们在复习中讲究策略和方法

2、。一、研读课标，夯实基础知识安徽历史中考是采用开卷的形式，但是这并不意味着翻书就可以找到答案。如果对知识点不熟悉，题题翻书还会浪费时间，最终导致做不完的现象出现。俗话说万丈高楼平地起，历史复习是帮助学生将所学的基础知识内化成自己的观念、见解，从而形成科学的历史知识体系。所以在历史中考复习中，只有夯实基础知识,才能形成知识体系，才能进行纵横的联系，从而提高历史学习能力。中考历史复习包含中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史、世界现代史六个板块。在统编教材中每个板块的内容都采用点一一线”结合的呈现方式。“点”是具体、生动的历史事实；“线”是历史发展的基本线索。在一轮中考复习时，

3、我们进行逐册、逐单元复习，根据课标，制作了重要知识点罗列，帮助学生掌握每一历史时期的阶段特征、重要的历史事件、历史人物及历史现象，然后由点到线，使学生从整体上把握每个版块历史发展的基本线索，提高学生对历史知识的分析概括能力。例如：在复习九上第五单元走向近代时，我们对这单元的四课进行梳理，可以得出：西欧经济和社会的发展是文艺复兴运动兴起的经济基础，文艺复兴所倡导的人文主义精神又成为探险家们探寻新航路的精神动力，早期的殖民掠夺又是探寻新航路的必然结果。这些都为资本主义时代的到来奠定了基础。由此可以更深刻地理解走向近代的内涵，即此时的欧洲正在进行社会转型，由封建社会向资本主义社会过渡。在二轮中考复习

4、时，我们打破章节，形成专题，将有关知识点串联起来，通过挖掘不同时期历史现象、历史事件之间显性或隐性的联系，使学生掌握归纳、概括、分析、比较等思维方法，学会多角度思考问题，提高学生的思维能力、分析能力和知识迁移能力。例如：探究中国的城市发展进程宋朝以前：城市受时间、空间限制；城市受官府直接控制，城市职能以政治、军事为主。宋元时期：古代商业城市兴起，城市范围扩大、古代人口增长，经商的时空限制被打破，出现早市夜市和草市等；城市不再受官府直接控制；城市职能以经济为主，教育发达，文化生活丰富。明清时期：工商业市镇兴起，专业性城镇兴起，出现了资本主义萌芽。城市化水平低、发展不均衡，主要分布在沿海沿江地区或

5、通商口岸内地近代城市发展缓慢。一五计划的实施，促进了城市化发展。改革开放加速城市化发展现代通过挖掘历史发展的纵横联系，进一步夯实基础知识。二、精选习题，讲授解题方法适量、适当的习题，可以训练学生答题的思路，掌握答题的技巧，也可以进一步加深学生对知识点的理解。在历史中考复习时，我们精选习题，不搞题海战术，但是要想提高中考分数，我们在答题时还要注意解题方法的选择。知己知彼，方能百战不殆。通过做习题，我们不难发现，安徽省历史中考题分为四种题型。第一种题型是选择题，选择题有材料型、图片型、表格型等多种类型,不管是哪种类型的选择题，首先都要认真阅读题干和选项，然后找到关键词，关键词是把题目和所学知识连接

6、起来的重要线索，找到关键词就是找到了解题的钥匙，关键词一般为时间、地点、人物或历史事件；最后结合所学知识思考分析得出答案,答案一般符合历史史实，符合题干材料和要求，符合必然逻辑关系。第二种题型是辨析改错，要改的是史实性错误，而不是抠字眼。第三种题型是材料题，在做材料题时要先看题目，再看材料。看题目时要先看有几问，再看问什么，然后看答题范围，最后看分值。看材料当然是先找与问题有关的关键词/或句，同时不能忽略材料出处。在组织答案时要做到分点不重复，依据分值写多不写少。第四种类型的是活动与探究，近三年采用的形式都是以图考史，这一题试题具有较强的开放性和探究性，对学生的历史学科素养要求较高，它考查了从

7、历史资料中获取有效信息的能力,整体把握知识和知识迁移的能力，多角度思考问题的能力等。近三年考查的知识点都是：中国与世界的联系。中国是世界的重要组成部分，要把中国发展放到世界大背景下，了解不同时期世界历史发展的潮流及对中国的影响，注重同一时间内中外历史事件的归类，寻找同类知识间的内在联系。三、融会贯通，培育学科素养历史学科的五大核心素养包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五个方面，随着新课改的推进，核心素养不仅是学科灵魂，而且成为教学与考察的主要目标。所以中考试题除了考查学生的基础知识和关键能力，还渗透着学科核心素养。例如：2021年安徽中考第17题：阅读材料，完成下列要求。材料

8、一据估计，1913年中国近代工业企业共有698家，资本总额33082万元。到1920年，近代工业企业达到1759家，资本总额50062万元。中国的产业工人在1913年只有60多万人，到“五四”之前，达到了200多万人。随着近代工业的发展，工人阶级逐渐成长，并于五四时期开始表现出不可低估的阶级力量，必将产生其政治的代表。据张海鹏主编中国近代通史等（1）根据材料一，概括19131920年中国工业的发展状况。结合所学知识，说明五四时期工人阶级是如何表现出不可低估的阶级力量的。（4分）材料二中国工人运动最初主要是自发的经济斗争。1923年，京汉铁路工人大罢工将工人运动转变到争取自由的政治斗争阶段。罢工

9、失败后，中国共产党认识到工人阶级独立斗争是不可能得到胜利的。中共三大决定将党的工作重心由单纯领导工人运动转移到国民革命中来。据张海鹏主编中国近代通史（2）根据材料二，指出中国工人运动的变化，并结合所学知识分析其变化的主要原因。（4分）（3）结合时代特点，为上述材料拟定一个恰当的主题。（2分）本题以近代经济发展和工人运动两个内容为切入点，考查中国近代史的内容。从问题的设问来看：第一问考查学生对近代社会经济发展的掌握情况，题目设问中要求学生依据材料概况，考查学生阅读理解能力；设问要求结合所学知识，说明五四时期工人阶级是如何表现出不可低估的阶级力量的，这就要求学生会联系和迁移历史知识，进行历史解释；

10、第二问考查了史料实证的素养，学生需要认真分析材料,从材料中得出从自发的经济斗争到有组织的政治斗争；从独立斗争到国民革命”的结论，；第三问是考查的层次更加深入，需要学生对历史材料进行高度概况，把握历史发展的规律。本题既能反映学生对基础知识的掌握情况，又能体现学生分析问题和解决问题的能力，同时检测学生的历史素养。通过这题我们由此可知：近代以来中国共产党带领中国人民在经济、政治等方面进行斗争，中国共产党是工人阶级的政党。有效的历史中考复习策略会提高历史中考的复习效率，历史教师要准确把握学生的学情，并立足历史教材，帮助学生夯实历史基础知识，在此基础上指导学生研究历年历史真题，掌握解题规律，并进行强化训练，进而提升学生的解题能力，使其在中考历史中取得理想成绩。孟虎.浅谈历史中考复习策略J.长春教育学院学报.2014：176义务教育历史课程标准（2011年版）s.北京师范大学出版社.2020：3