文职人员面试经典试题解读：认识社会.docx

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1、文职人员面试经典试题解读：认识SH本文是关于“认识SH”的解放军文职人员面试经典试题及解读。面试题1：同事跟你是合作和竞争关系，怎么看待合作和竞争的关系？（2010年5月30日宁夏解放军文职人员面试真题解析）【题型分析】认识SH【91军考网】一个人不可能独立地在SH中生活，人与人之间的合作和竞争是我们SH生存和发展的动力。合作和竞争是对立统一的关系，相互依存，互为补充。只有通过适当的方式与别人进行良性的合作和竞争，才能使其发挥作用，有助于个人和团队的成长。合作指的是个人、群体之间为达到共同目的，彼此相互配合的一种联合行动。良性的合作能够使合作者之间互补长短，互相协作，从而产生1+12的效应，形

2、成强大的团队合力。竞争则是通过不同对象向同一目标、按统一标准比试高低优劣，从而激发主动性和积极性，能提高学习和工作效率，使人们不断进取，奋发向上，同时在与竞争对手的比较中，能发现自身不足，使自己进步地更快。合作与竞争是对立统一，相互依存的关系，是同一问题的不同方面。一般来说，竞争要求合作，竞争促进合作。团队的通力合作鼓励成员间的相互竞争，成员间的相互竞争又能促进团队竞争力的提高。没有竞争的合作是一潭死水，没有合作的竞争是孤单无力的竞争，最终只能导致两败俱伤。因此，竞争和合作都是促进事物发展的动力。在学习、生活和工作中，我们要学会在合作中竞争，在竞争中合作。在合作中竞争，就要尊重竞争对手，将竞争

3、的过程视为互帮互学的过程，视为一种有效的合作方式，从中激发学习热情，达到共同进步。在竞争中合作，则需要我们形成团队精神，个人利益服从团队利益，积极为团队工作献策献力。SH生活中，我们都不能离开集体单独存在，只有对别人真诚相待，虚心向别人学习，学会处理好自己与他人的关系，树立正确的竞争与合作意识，形成良好的竞争与合作氛围，才能使自己取得进步和发展。面试题2：街上的办假证小广告泛滥，请你结合实际谈谈原因。（2010年5月30日宁夏解放军文职人员面试真题解析）【题目类型】认识SH【91军考网】街上的办假证小广告泛滥，严重影响了市容市貌，一定程度上扰乱了SH秩序，违背了SH的公平。造成这种现象的原因主

4、要有以下几个方面:1 .思想认识不足一方面，伪造证件者没有从思想上认识到造假的危害性，无法抵御金钱的诱惑，便铤而走险，不惜触犯falv,这是假证滋生的厚实土壤;另一方面，买假的人也没有认识到自己行为的恶劣一一既助长了制假卖假买假的风气，又丧失了自己诚信的品德，还触犯了国家的falv、法规。2 .市场需求广阔：就整个SH群体而言，对这些假证的市场需求仍然很大。拿学历证书来说，现在的企事业在招聘的时候，都会对学历进行严格的要求。虽然学历证书与能力不能完全对等，但这确是大家必备的敲门砖，没有证书就意味着没有面试的机会，没有展现自己能力的机会。尤其是在金融危机的背景下，就业本来就愈加困难，所以很多人会

5、去办假证，为自己拿到一张求职的通行证。3 .打击力度不够：对假证件犯罪的漠然和打击不力，使得伪造证件者的生存环境过于宽松与广阔。仅仅依靠专项的突击打击，没有使用长效的管理、打击、处理机制，使得办理假证的行为是“春风吹又生”。4 .诚信体制不完善：我国正处于转型时期，很多体制、制度尚处于摸索阶段，并未形成良好的并联制约机制，比如没有建立完善的个人诚信档案等等。以上是结合我在生活中的实际分析的假证泛滥的原因，相信ZF一定能够针对这些原因，采取合理、有效的措施来把假证问题解决好。面试题3：高考有加分政策，有些高考状元被称为“山寨状元”，谈谈这个现象。（2010年5月30日天津市解放军文职人员面试真题

6、解析）【题型分析】认识SH【91军考网】高考加分政策的引入本意是有助于消除高考“一考定终身”的弊端，引导应试教育向素质教育转变，更好地体现教育公平。但是现在有些高考状元被称为“山寨状元”，体现出人们对高考加分政策的信任危机，必须引起相关部门的重视。现行的高考加分政策愈来愈沦为缺乏SH公信力的“山寨加分”，主要原因包括几个方面:一是某些ZF官员法制意识淡薄，使加分过程被权势侵蚀，造假盛行，名不副实，成为某些干部子弟的特权。例如曾经引发SH热议的重庆市何川洋民族造假事件，就暴露出现在部分地区存在的以权谋私现象。二是“加分”政策本身设置过多，甚至到泛滥的程度。根据统计，各个地方设置的五花八门的高考加

7、分政策近200项，过多的政策使得其失去了设置的本身意义，同时也为虚假操作提供了更多的机会。三是“加分”政策的具体操作不透明，不完善，为部分ZF官员的造假提供了可乘之机。要从根本上避免“山寨状元”的出现，重树公众对高考政策的信任，应该从以下几方面来做：一是通过宣传教育，增强相关官员的法制意识，使他们明确了解加分政策的意义，了解教育公平的意义；二是由相关部门进行论证，将明显缺乏合理性和必要性，跟素质教育无关，以及缺乏可操作性的加分项目废除；三是完善“加分”政策的具体操作，包括加分项目的设置权、考核评价标准的设计以及整个考核评价过程的公开性，以维护公众的知情权和监督权。教育是一个国家的强国之本，深化教育体制改革是关系到国计民生的大事，并且需要一个长期的过程。我国ZF对教育问题高度重视，也已经在积极采取措施来维护教育的公平，假以时日，一定能有效改善现状，实现科教兴国的战略，构建和谐SHo