建设先进班集体足迹-副本 论文.docx

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1、建设先进班集体足迹摘要：初中是教育教学最关键的阶段，也是学生世界观、人生观和价值观不断养成的时期，学生每天生活在班集体之中，一个良好的、积极向上的氛围，能够为学生营造一个宽松的学习环境，引导学生健康成长。随着精神文明建设思想的提出,初中生活更加注重对班级文化的建设，构建一个系统的、动态化的工程，通过教育、诱导、启发来熏陶学生的精神世界，从而培养学生优秀的道德情操，促进班级学生的全面发展。关键词：班集体，了解，信任，班风，学风，家校结合，全面发展引言：建设优良班集体，是学校德育工作的一项基础工程。一个合格的班主任无疑就是班集体建设的艺术家。从2019年9月建班以来，在班主任的带领下，在全体授课老

2、师的帮助下，同学们由入班时的涣散，到严格遵守校规校纪、积极向上,人人都争做德智体美劳全面发展的优秀学生。课堂上同学们聚精会神认真听讲，课下积极参与学校开展的各类丰富多彩的活动，共同营造纯正的班风和良好的学风，立志打造精品班级。同学们亲如一家，彼此相爱。一路走来，我们班受到了校领导和全校师生的肯定与好评。请看我们的足迹：一、了解学生成长的背景及性格特征L农村学校面临大量的留守儿童。父母不在身边，缺乏及时沟通，学生放学回家面对的是花甲之年的爷爷奶奶、外公外婆，祖父辈的隔代教育，要么极度溺爱现象,要么就是深不见底的代沟。2 .受到家庭的不良影响“问题”家庭。试想一个家庭里，父母关系不和谐，“战火”连

3、天，怎么可能为孩子提供一个好的成长空间，培养孩子健康的人格。3 .学生自身不努力。学习是一个苦差事，现代家庭的很多独生子女娇生惯养,孩子缺乏吃苦耐劳、奋发向上的精神。4 .个人资质欠缺。由于种种原因，有的学生成绩不理想，考试失利，也使他们内心深处产生了挫败感和自卑心理。来自问题家庭的学生甚至思想具有极端性、公积性。当班主任接受一个班级时,首先要了解学生的成长背景、性格，尤其是班级里问题学生情况，这样在做学生思想工作的时候才能有的放矢，深入到他们的内心，打开学生的心结。另外，教师应该注意工作的方式方法，善意的语言、真实的感情、客观的说理、尊重的态度都很重要，要以理服人，否则就会事与愿违。二、关爱

4、学生，获取学生的信任刚刚踏入初中学校的学生正处于世界观和人生观形成时期，他们渴望成熟，却在现实和理想中踌躇。当学生信任老师时，那老师就是一盏明灯，可以唤醒他们的心灵，照亮他们前行的道路。所以，老师们常常有这样的感受：学生时而是魔鬼，时而是”天使，一方面学生会因缺乏约束力而惹出事端；另一方面，学生又像依恋父母的孩子一样依恋教师。所以，教师要关爱学生，获取学生的信任。同时，学生的接受能力相对比较薄弱，精力不能持续和高度集中，所以对学生需要耐心地采用大强度、反复教育的方式。这种思想教育在新生开学后的两个月非常必要，能把思想教育做到深入人心，即可达到教育的目的。另外，教育的形式是多样化的，可以采用主题

5、班会、分组讨论、单独谈心等形式。同时，做好留守儿童父母工作，长期在外的父母应充分利用电话、微信视频定期和孩子沟通，对其关爱和教育。大家一起努力，用心、用情去关注并关爱学生，抓住教育契机，方能事半功倍的效果。三、提倡文明礼貌团结友爱的道德风尚，树立优良的班风、增强班级凝聚力凝聚力是一个班集体的灵魂，改善同学的关系，使大家产生归属感，是增强班集体凝聚力的重要途径。在班级建立之初，同学之间彼此显得很生疏，思想上有自由散漫的情绪，不便于管理也不利于班级工作的开展。因此，首先是建立班级核心,完善制度，形成有效的管理机制。在班里选拔出作风正派、素质较高、团结协作，在关键时刻能够站在最前面的学生干部。他们用

6、踏实忘我的行动、无私奉献的精神将同学们紧紧的联系在一起，形成坚强有力的班级核心，大家分工协作，互相配合,班级事务井井有条。良好的班风，是衡量一个班级体的重要标准之一。学校每学期进行的班风班貌大检查就是一个很好的例子，全体同学团结友爱、互帮互助。在全体同学的努力下,我班每次都是优秀。这无疑体现了我们班团结进取的作风，我们之所以有如此强的凝聚力，是因为同学们有着强烈的集体荣誉感，大家把班级视做一个大家庭，真正将自己视做这个家庭中的一员，逐渐形成了“求真尚美、励志笃行”的观念。班级,成为了我们共同的家。现在我们班是以团结友爱、勤奋踏实、青春活力、积极进取的形象出现在大家的面前。在学校班级量化考评工作

7、中，荣获“优秀班集体”，班主任晁良俊老师连续三个学期荣获优秀班主任，李晓宇、蒋思语同学荣获优秀学生干部，另有三好学生7人、优秀团员4人。四、班风正才能学风正，学风正才能成绩好，班级学风浓厚，成绩名列前茅如果说一个班级是一个鲜活的生命，那么，班风就是这个生命的灵魂；如果说一个班级是一个完整的圆，那么班风就是这个圆的圆心。我们为了创建良好的班风,制定了成绩折线分析制度、早读督促制度、值日制度等一系列的规章制度，开展理想教育、感恩教育、意志品质教育等活动。在良好班风的催化下，我班成为一个学习氛围浓厚的班集体。学生学习兴趣高,学风浓厚是我们班班级建设的突出成果。同学之间相互学习、合作。大家积极进取,共

8、同进步。在学校组织的考试中，班级总分名列前茅，通报表扬人数高居榜首，各科均分始终位于年级前列。五、课外活动丰富多彩，在学校、社会重大活动中表现突出在班级的集体生活方面，我们坚持以班级为核心举行各种活动：一方面，及时传达学校的有关精神，动员同学积极参加学校组织的各种活动，在书法、竞赛和征文等比赛中获奖二十余人次。其中沈顺同学在校硬笔书法比赛获得特等奖，陈心怡获得一等奖。姚瑶同学在我校田径运动会女子三级跳远中荣获第一名，汪亚美同学获得女子400米第一名，女子团体总分第一名。李晓宇、李艳同学在爱国心报国情强国志征文中获一等奖，王焰和陈心怡同学获二等奖。吴欣然同学在美术绘图比赛中荣获一等奖。汪艳同学在

9、辉煌七十年奋进新时代演讲比赛中荣获一等奖。同学们积极在校刊中投稿发表自己的作品；另一方面，在班委的带领下，我们还成立了班级读书角，他们倘佯在知识的海洋里，了解更丰富的课外知识；扩展更广泛的视野，在课外体育活动中，他们积极锻炼，形式多样，校运会上取得多项好成绩，让同学的兴趣在学习和实践中不断升华。六、加强家校联系，设立班级群，共同开展班级文化建设班级工作离不开家长的支持，现在通信技术发达，我们除了可以采用面谈、打电话、发短信、开家长会等传统方式进行家校联系，还可以充分利用网络资源，让学生家长参与班级的管理和文化建设，这也正好满足了留守儿童家长的渴望与需求。例如，经常在QQ群、讨论组、微信群公布一

10、些班级动态及文化建设方面的提议，定期开展网络家长会，通过视频、音频互相交流，提出自己的意见。同时，可以就班级的各种问题向家长寻求解决办法，或者邀请家长共商决策。通过一系列的活动,一方面使家长了解了班级工作、班级现状，另一方面，使学校和家长有了更进一步的沟通，体现了民主平等的班级文化。在当今社会，这种沟通加强了老师与家长之间的信任与理解，避免了不必要的矛盾冲突。随着时代的发展和社会的进步，班级文化会趋于更广泛和更深层次的发展，班级文化建设也要跟上时代的步伐，与时俱进。七、总结过去，取长补短，继续前进我们班不只是一个成绩优秀的班集体，更是一个团结向上朝气蓬勃的班集体。有优秀的成绩作铺垫，有良好的学风作基础，有向上的思想作后盾，40多颗纯洁而上进的心，共同筑起了八（1）班这个先进的大熔炉，集体的进步影响着每位成员，大家在各自岗位上发光发热，亦为集体的进步添穆加瓦，使得这个集体不断前进。回首往事，我们为取得的成绩而感到骄傲；展望未来，我们满怀希望信心十足。成功的背后凝结着全班同学的汗水，我们将更加团结一致、锐意进取，齐心协力、开拓创新，用我们飞扬的青春，迎接明天新的挑战！参考文献陈孝彬：教育管理学.北京师范大学出版社2004.36-54.2赵海霞：班集体建设智慧与策略.东北师范大学出版社.2020.24-39.李伟胜：班级管理新探索.天津出版社.2006.34-95.4