小学一二年级第二学期无纸笔测试方案（共10篇）.docx

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1、小学一二年级第二学期无纸笔测试方案（共10篇）目录篇一、小学一二年级第二学期无纸笔测试方案2篇二、小学一二年级德育非纸笔测试评价方案4篇三、小学六年级语文非纸笔测试方案6篇四、小学数学非笔试测试评价方案8篇五、小学二年级数学非纸笔绿色测评方案10篇六、小学一二年级体育非纸笔测试评价方案11篇七、二年级语文非纸笔测试方案14篇八、小学一二年级语文非纸笔测试评价方案17篇九、小学数学一年级非纸笔测试评价方案19篇十、小学一年级数学非纸笔竞赛方案26篇一、小学一二年级第二学期无纸笔测试方案一个学期的快乐学习时光即将结束，根据国家“双减”要求，一二年级将取消纸笔考试。为了更好地检测师生一学期以来“教”

2、与“学”的双向效果，同时让学生享受收获知识的愉悦，获得自我价值的认同感，我们将举行知识性、趣味性、思维性为一体的综合素质测评闯关活动。具体闯关项目如下：一年级语文“音你而来”学生随机抽取音节卡片，准确拼读。主要检测学生的拼音拼读能力。见字如面学生能准确认读随机抽取的卡片上的字词并且声音洪亮。主要检测学生对生字词的掌握情况。腹有诗书学生根据所抽题目能熟练背诵全诗。主要考查本学期课本上要求背诵的古诗词。一年级数学找规律根据所抽卡片的提示说出后面将要出现的图形或数字。考察学生的观察和推理能力。口算大比拼随机抽取一张算题卡，快速说出答案。检测学生的算能力。读一读，拨一拨抽取一张数字卡片，学生能准确读出

3、来并在计数器上拨出对应的数字。考察学生数的认识的掌握情况。二年级语文见字如面抽取字词让学生认读。主要考查学生的识字能力。腹有诗书学生任意抽取一张卡片，根据卡片上的提示进行背诵。主要考查本学期课本上要求背诵的古诗词。能说会道抽取一幅图，认真观察，能按照提示描述图片内容。主要考查学生的观察、表达及想象能力。二年级数学识数我最棒学生随机抽取数字卡片，完成读数，计数器拨数和数的组成。根据完成情况对学生进行评定。九九乘法表学生随机抽取卡片，按照卡片上的口诀回答对应的乘法算式和除法算式。鼓励学生挑战不一样的题卡。我在怎样动学生随机抽取卡片，按照卡片上的图形和提示，说出是平移还是旋转。考察学生图形运动的掌握

4、情况。体育运动小达人一分钟计时跳绳，了解学生身体协调和弹跳能力。音乐快乐音符学生自备一首歌曲演唱。考查学生的音乐才能。美术我是小画家学生根据老师的要求提交一幅画。考察学生的美术功底。劳动技术劳动小达人学生现场整理书包，叠衣服。老师根据完成情况对学生进行评定测评对象及时间1 .测试对象：一、二年级全体学生2 .测评时间：2024年*月1316日“双减”之下，减量不减质，在非笔试测试小学生学业评价改革的道路上，我们在进行有效的尝试，希望孩子们在准备和接受测评的过程中，享受到学习的快乐，也收获满满的自信。篇二、小学一、二年级德育非纸笔测试评价方案为更好地落实“双减”政策下一二年级无纸笔考试的相关规定

5、,我们将根据一二年级学生的年龄特点和心理需求，设计了趣味化、游戏化的闯关活动。让学生在掌握必要的知识技能当中，体验到幸福感、快乐感、让学生愿意学、乐学、增强孩子们的成就感。根据教育局的统一安排，特制定一二年级第二学期游园乐考实施方案。一、指导思想在“双减”背景下，将传统的纸笔考试转变为新颖的闯关游戏，这是一次新的尝试与挑战。融合德育与美育，以学生的核心素养发展为起点，将知识还原于情景，打通课本知识与生活实践的联系，构建生活即知识，知识即生活的新型学考关系。二、评价对象小学一、二年级学生。三、命题原则命题要严格依据学科课程标准，体现“双减”导向，遵循学生认知规律，着眼于学生终身发展，注重多元化、

6、科学化、趣味化、差异化，全面考查评价学生学习习惯、学习能力、学业质量，促进学生全面发展。四测试内容德育评价要融入到各学科之中，以学科融合形式体现。如语文学科在口语交际和口语作文中*体现爱祖国、爱家乡、爱英雄人物等，体育学科测试中*意志品质的考核。五、测试形式测试可以采用“闯关”“游园”等多种形式，融基础性、学科性、知识性、趣味性、开放性等多种元素于一体，在游戏式、参与式、互动式的测评活动中，对学生知识与能力进行全面综合考查。六、结果表达测试结果分为单项测试评价结果和学科综合测试评价结果，以A+、A、B+、B、C五个等级呈现。1 .单项评价。根据学生在学科单项测试中的表现进行评价，评价结果可以用

7、“星星”多少来表示（五颗“星星”为满“星，），对应A+（5颗“星”）、A（4颗“星”）、B+（3颗“星”）、B（2颗“星”）、C（I颗“星4五个等级。2.综合评价。依据单项评价结果对学生进行学科综合评价。将学生单项评价所获得的“星星”数相加，以所获得的“星星”总数多少确定综合评价等级。A+（1820颗“星”）、A（1517颗“星”）、B+（1214颗“星”）、B（911“星”）、C（8颗“星”及以下）。七、结果反馈依据学生测试情况填写非纸笔测试反馈卡，卡片包含各测试学科单项评价结果和综合评价结果。同时，建议班主任要根据学生日常表现及测试结果，在非纸笔测试反馈卡上做出综合性评语。评语要具有针对性

8、，体现发展性，注重激励性，要向家长全面反馈学生的成长变化。篇三、小学六年级语文非纸笔测试方案一、指导思想为了学生的终身发展和全面发展，我们不仅要关注学生的学业成绩，还要了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，发现和发展学生多方面的潜能，更要建立促进学生全面发展的评价体系。结合我校的实际情况特制定我校的非纸笔评价方案。具体事宜如下:二、测评时间5月20日一一6月5日期间自主安排。三、测评对象：六年级学生四、测评内容及组织形式本次测评的内容包括识字词、课文背诵、课文朗读、古诗词背诵、口语交际等方面的内容。创设“勇者大闯关”这样的一个情境提高学生的积极性，每个学生一份“闯关卡”，依照卡上的

9、内容逐项闯关，闯关成功获得小小的奖励。（一）“识字”内容：以全册教材中的词语盘点为内容，编排成5份试卷。形式：1.让学生用抽签的方式认读其中一份试卷。认读前可稍作准备,认读时教师不提示，只对读错的字作记号。学生开始读错，后又自行纠正,应视为正确。没学过的字加注拼音，学生如果读错，不在统计之列。测试可由教师进行，也可培训几个优秀学生帮助测试。（二）朗读：内容：从本册课文中精选若干片段，组成10份测试卷。形式：学生用抽签的方式决定朗读内容。（三）背诵：内容：从本册教材要求背诵的所有课文中选取若干片段（包括全文），组合成若干份测试卷，完成课标要求的背诵量。形式：学生用抽签的方式决定背诵内容。（四）口

10、语交际：内容：依据教材和学生生活实际，设计10个交际话题（注意话题的互动性）。形式：学生用抽签的方式决定交际话题，可以是生生交际，也可以是师生交际。（五）古诗词：从本期要求背诵的优秀诗文中任意抽取一首背诵。六、评价结果的呈现形式（1）采用分项考核，分项公布评价结果的办法。（2）单项评价结果采用等级制，呈现形式是：和七、评价总结测评结束后，要对整个评价过程进行总结，发现优点，指出问题，探寻改进对策，力争使测评内容更充实，评价方法更科学，测评过程更能促进学生的学习与发展，促进教师的教学改进与专业成长。篇四、小学数学非笔试测试评价方案为了不断推进学生素质教育的提高，逐渐强化小学生数学综合知识运用能力

11、，我们需要加大对评价方式、评价内容、评价标准及评价工具的改革力度，真正发挥评价的教育功能和导向功能。结合我校的实际情况特制定我校的数学非纸笔评价方案。具体事宜如下：一、活动宗旨数学非纸笔测试主要是对学生的知识技能、数学思考、问题解决等方面的测试。目的是让家长、孩子和老师在“教”“学”中更多地关注学习的过程。通过一些代表性的题目，如:估算、口算、测量、动手操作、分析数量关系等形式，营造学习氛围，激发学生的学习兴趣,注重课堂教学的有效性，加强学生对问题的阅读与理解、分析与解答,鼓励学生回顾反思。这样的考查形式，有利于我们看到学生思考的过程，弥补了考卷完成不了的问题，激励教师不断提高自身专业素质，不

12、断提高教学能力，使数学教学质量再上一个新台阶。二、测试时间：2024年1月3日三、测试对象：全校学生四、测试项目：问题解决、实践操作、视算、数学表达。五、测试方法1、积极学习、领会精神首先由学校数学教研组长带领全体数学老师明确数学非纸笔的评价标准及测试中的注意事项。2、相互合作，保证公平我校共有12个班级，12名数学教师。大家协调做好分工，各司其职。*老师负责问题解决，*老师负责实践操作，*老师负责视算，*负责数学表达。各班老师除了负责对自己班级的测试，还要负责全校学生的测试。从各班抽取五名学生统一测试，每位老师相互配合，做到标准一致，保证测试公平、公正、合理，凸显人性化。这样，学校可以真实地

13、了解每个班级的测试情况及存在问题。3、培养助手，扎实进行我校每个班级人数都比较多，如果仅仅依靠老师，四个方面全部测试完将是一个大工程，时间紧、任务重，所以我们可以培养小助手。这既可以减轻教师的工作量，又培养孩子们的参与意识。老师提前对这些助手进行培训，要掌握评价标准，又要灵活把握尺度，这对孩子们真是一次锻炼。4、以人为本，激励为主非纸笔测试虽然能较科学、客观的反映出学生平时的学习情况和数学素养，但毕竟只是一种手段，对于那些接受能力慢、基础差的学生来说，可能他很难赶上队伍，这就要求我们教师以鼓励为主，多看到他们的进步。测试时，可以适当照顾，多给次机会，使他们尝到努力的甜头，给他们进取的信心。5、

14、积极反思、总结经验测评结束后，要求每个老师对整个评价过程认真总结，发现优点,找出不足之处，探寻改进对策。力争使非纸笔测评评价方法更科学，测评过程更能促进学生的学习与发展，促进教师个人的教学改进与专业成长。篇五、小学二年级数学非纸笔绿色测评方案为深入贯彻落实关于教育评价改革和“双减”工作部署要求，严格规范学校教育教学行为，实现立德树人的教育目标，创新教育理念,切实降低学生考试压力，促进学生全面发展健康成长。依据义务教育质量评价指南、关于加强义务教育学校考试管理的通知文件精神，阳光小学积极行动起来，制定了小学二年级数学非纸笔绿色测评方案。二年级数学采取灵活趣味的形式，让学生通过动手操作和口头表达等

15、方式展示思维过程与应用技能，引导学生乐学善思，回顾一个学期的收获，体验知识的力量和乐趣。第一关：小小神算手任意抽取5道题。（100以内连加连减、加减混合运算以及乘加乘减的口算）活动时间：3分钟完成。第二关：小小测量师关卡介绍：测量物品的相关知识，学生测量相关物品。活动时间：1分钟完成5道题。第三关：小小售货员学生从卡片上随机抽取3题,说一说解题思路,并口答说出算式,提出数学问题。第四关：今日我当家考查内容：搭配、计算和问题。对所要做的事情合理安排：24人要住酒店，说出合理的安排方案。活动结束后,将会根据孩子在活动中的表现及平时的品德、文明、纪律、劳动实践等各项表现,给孩子综合评定，并记录到评估档案里，作为本学期的综合素质评价。篇六、小学一、二年级体育非纸笔测试评价方案为更好地落实“双减”政策下一二年级无纸笔考试的相关规定,我们将根据一二年级学生的年龄特点和心理需求，设计了趣味化、游戏化的闯关活动。让学生在掌握必要的知识技能当中，体验到幸福感、快乐感、让学生愿意学、乐学、增强孩子们的成就感。根据教育局的统一安排，特制定一二年级第二学期游园乐