《君主立宪制的英国》教案.docx

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1、君主立宪制的英国教案一、教学目标1 .知识与能力目标学生能了解英国资产阶级革命爆发的原因、过程及权利法案颁布的史实。理解英国君主立宪制的特点与意义，培养学生分析、归纳历史问题的能力。2 .过程与方法目标通过阅读教材、分析史料，提高学生从史料中获取有效信息的能力，学会论从史出。以小组讨论、角色扮演等形式，让学生体验历史情境，增强合作探究与表达交流能力。3 .情感态度与价值观目标认识英国资产阶级革命是人类历史从专制走向民主、从人治走向法治的重要里程碑，体会民主法治对社会发展的推动作用，培养学生的民主法治意识。二、教学重难点1 .教学重点英国资产阶级革命的起因、权利法案的内容及君主立宪制的确立。理解

2、英国资产阶级革命的历史意义，明确其对世界历史进程的深远影响。2 .教学难点君主立宪制这一政治体制的内涵与特点，帮助学生厘清国王、议会、内阁等权力机构之间的关系。三、教学方法1 .讲授法：系统讲解知识要点，为学生搭建知识框架，让学生对课程内容有整体认知。2 .史料分析法：呈现丰富多样的史料，引导学生研读，培养其“史由证来，论从史出”的思维习惯，深入理解历史现象背后的本质。3 .小组合作探究法：组织学生分组讨论问题，激发学生思维碰撞，培养团队协作精神，提高解决问题的能力。4 .情境教学法：创设历史情境，如角色扮演，让学生身临其境感受历史氛围，增强学习兴趣与体验感。四、教学过程（一）导入新课（5分钟

3、）播放一段英国女王出席重要活动的视频片段，如英国议会开幕式，画面中有女王乘坐马车、步入议会大厦等场景。提问学生：“看到英国女王如此高规格的待遇，大家是不是觉得英国还是和古代封建王朝一样，君主拥有绝对的权力呢?可事实真的如此吗？今天就让我们穿越时空，回到近代英国，探寻它独特的政治发展历程。”（二）新课讲授1 .英国资产阶级革命的背景（12分钟）展示“新航路开辟后的世界贸易图”以及英国“圈地运动”的相关图片与资料，讲解新航路开辟后，英国的地理位置使其海外贸易迅速发展，手工工场规模不断扩大，资本主义经济兴起，新兴资产阶级和新贵族力量壮大。引导学生对比阅读英国资产阶级革命前国王查理一世的专制统治表现（

4、如随意征税、解散议会等）与大宪章权利请愿书的部分条文，提问：“新兴资产阶级和新贵族的利益与国王专制统治之间存在怎样不可调和的矛盾？”组织学生小组讨论，得出结论：封建专制统治严重阻碍了英国资本主义的发展，这是英国资产阶级革命爆发的根本原因。2 .英国资产阶级革命的过程（15分钟）以时间轴为主线，结合教材图文，详细讲述革命过程中的关键事件：1640年长期议会的召开，标志着革命开始；克伦威尔领导议会军在马斯顿荒原、纳西比等战役中击败王军;1649年查理一世被送上断头台，英国宣布为共和国；克伦威尔独裁统治时期；1660年斯图亚特王朝复辟；1688年“光荣革命”，邀请威廉和玛丽入主英国。在讲述过程中，穿

5、插一些有趣的历史故事，如克伦威尔如何从一个乡绅成长为军事独裁者，增强学生的学习兴趣。同时，提问学生：“为什么光荣革命被称为光荣？它的重要意义是什么？”引导学生思考“光荣革命”以不流血的方式实现了政权更迭，为英国资产阶级和新贵族与封建势力达成妥协奠定了基础。3 .权利法案与君主立宪制的确立（15分钟）展示权利法案的文本内容，让学生分组讨论分析：“权利法案限制了国王哪些权力？保障了议会哪些权利？”各小组派代表发言，教师总结归纳：国王不经议会许可，不能随意废除法律，也不能停止法律的执行，不得征收捐税等；议会拥有立法权、财政权等关键权力，国家权力重心逐渐由国王转移到议会。运用多媒体动画或图表，直观呈现

6、君主立宪制下英国国王、议会、内阁等权力机构的运行机制，解释君主立宪制的含义：国王作为国家元首，统而不治，是名义上的最高统治者；议会是国家权力中心，掌握立法权；内阁由议会多数党领袖组建，对议会负责，行使行政权。以英国首相的产生过程为例，加深学生对这一政治体制运作流程的理解。（三）课堂小结（5分钟）引导学生回顾本节课所学内容，构建知识体系：从英国资产阶级革命的背景（资本主义发展受阻、阶级矛盾激化），到革命过程中的跌宕起伏（议会与王权的反复较量），再到最终权利法案颁布，确立君主立宪制，英国走上资本主义发展道路，实现了政治制度的重大变革，对世界历史产生了深远影响。（四）课堂练习（5分钟）布置几道选择题

7、和简答题，如：英国资产阶级革命开始的标志是（）”“权利法案的颁布对英国政治体制产生了怎样的影响？”通过练习，及时反馈学生对知识的掌握情况，强化重点知识。（五）课后作业（3分钟）让学生撰写一篇小论文，题目为“论英国君主立宪制对现代政治文明的启示”，要求结合所学知识，阐述自己的观点，不少于500字。以此培养学生的知识迁移与拓展探究能力，深化对课程内容的理解。五、教学资源L教材：九年级统编版历史教材，为教学提供了系统的知识框架与基础内容。2 .多媒体课件：包含图片（新航路开辟图、英国圈地运动场景图、历史人物画像等）、视频（英国女王出席活动视频、相关历史纪录片片段）、动画（君主立宪制权力机构运行示意动

8、画）等资料，丰富教学呈现形式，增强直观性与趣昧性。3 .史料集：整理并印发英国资产阶级革命时期的重要文献（如大宪章权利请愿书权利法案原文节选）、时人书信、日记等史料，辅助学生分析历史问题，培养史料实证素养。六、教学反思在本次教学过程中，多种教学方法的综合运用激发了学生的学习兴趣，小组合作探究与史料分析环节有效地促进了学生思维能力的发展，学生对英国资产阶级革命的历程及君主立宪制的内涵有了较为深入的理解。但仍存在一些不足之处：在小组讨论时，部分学生参与度不够高，今后需进一步优化分组，加强引导，让每个学生都能充分融入讨论；在讲解君主立宪制难点内容时，尽管运用了动画图表辅助，但仍有少数学生理解吃力，后续教学可考虑引入更多贴近生活的实例进行类比讲解，帮助学生突破难点，提升教学效果，确保学生能更好地掌握历史知识，汲取历史智慧。