中学2024年党建工作总结及2025年工作谋划.docx

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1、中学2024年党建工作总结及2025年工作谋划2024年，在市委教育工委和市教育局党组的正确领导下，我校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的二十届三中全会和全国教育大会精神，深入贯彻党的教育方针，始终坚持党建引领教育教学等各项工作，积极落实立德树人根本任务，努力推动学校事业高质量发展，在党建工作、教育教学改革、德育建设等多方面取得了一系列成果与经验。现将有关工作总结报告如下。一、2024年工作总结（一）党建工作扎实推进。一是思想建设成效显著。我校党委高度重视党员思想教育，全年组织集中政治学习*次，深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想、党的二十届三中全会精神、全国教

2、育大会精神等重要理论，党员撰写学习心得*余篇。通过专题讲座、研讨交流等形式，促使党员深刻领会“两个确立”的决定性意义，不断增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，确保在思想上、政治上、行动上同党中央保持高度一致。党员教师在教学中积极传播党的理论，引导学生树立正确价值观，全年累计开展相关思想政治课程*课时，覆盖学生*人次。二是组织建设规范有序。严格落实“三会一课”制度，召开党员大会*次、支部委员会*次、党小组会*次，上党课*次。认真做好党员发展工作，按照党员发展标准和程序，培养入党积极分子*名，发展党员*名，为党组织注入新鲜血液。加强党支部标准化规范化建设，投入*元完善党建阵地，更

3、新党建宣传栏内容*次，营造浓厚党建氛围。各党支部积极开展主题党日活动*次，增强党员凝聚力和归属感，有效提升党组织战斗力。三是党风廉政建设深入开展。落实党风廉政建设主体责任和监督责任，签订党风廉政建设责任书*份。开展廉政教育活动*次，包括观看警示教育片、参观廉政教育基地等，使党员干部受教育面达100%。加强对重点领域和关键环节监督，开展廉政风险排查*次,制定防控措施*条，有效防范廉政风险。全年未发生违规违纪行为，营造了风清气正的教育环境，为学校各项工作顺利开展提供有力纪律保障。（二）教育教学质量稳步提升。一是教学常规管理严格落实。加强教学常规检查，每月开展教案检查*次、作业批改检查*次，及时反馈

4、并督促整改问题*个。组织教师公开课、示范课活动*节，听课教师达*人次，促进教师教学水平提升。建立教学质量监控体系，进行阶段性学业水平测试*次，分析数据并召开质量分析会*次，精准把握教学情况，为教学策略调整提供依据，使各学科教学质量逐步提升，在区域内学科竞赛中获奖人数较去年增长*虬二是教师专业发展积极推进。制定教师培训计划，组织教师参加各类培训I*人次，涵盖学科教学、教育技术应用等多领域。鼓励教师开展教学研究，中报课题*项，其中省级课题*项、市级课题*项，已结题课题*项，教师发表教育教学论文*篇。开展校内教学技能竞赛*次，评选出优秀教师*名，激发教师提升专业素养积极性，教师队伍整体素质明显提高，

5、在教学创新大赛中获奖比例增长*虬三是课程体系建设不断完善。开齐开足国家课程，同时结合学校特色和学生需求，开发校本课程*门，如传统文化传承课程、科技创新实践课程等，丰富课程资源。加强课程实施管理,制定课程评价标准，对课程教学效果进行评估*次，根据评估结果优化课程内容与教学方法*处，提高课程质量，满足学生多元化发展需求，参与校本课程学习的学生满意度达*虬（三）德育工作彰显特色。一是德育队伍建设有力加强。重视班主任队伍建设，开展班主任培训I*次，培训内容包括班级管理方法、学生心理健康教育等，提升班主任专业素养。建立班主任考核评价机制，从班级管理成效、学生综合素质提升等多方面进行考核，评选出优秀班主任

6、*名，激励班主任积极工作。加强德育课程教师队伍建设，组织德育课程教研活动*次，提高德育课程教学质量，培养学生良好道德品质和行为习惯，学生品德操行合格率达*虬二是主题德育活动丰富多彩。开展爱国主义教育主题活动*次，如“铭记历史，展望未来”主题演讲比赛、“我和我的祖国”征文活动等，激发学生爱国热情。组织社会实践活动*次，如社区志愿服务、环保公益活动等，培养学生社会责任感和实践能力。开展心理健康教育活动*次，包括心理健康讲座、个体心理咨询等，关注学生心理健康，学生心理健康问题检出率较去年降低*肌有效促进学生身心健康发展。三是校园文化建设成效斐然。加强校园文化环境建设，投入*元打造校园文化景观，如文化

7、长廊展示学校历史与办学成果、名人雕塑激励学生奋进等。开展校园文化活动，举办校园文化艺术节*次，内容涵盖文艺表演、书法绘画展览等，丰富学生课余生活，营造积极向上的校园文化氛围，学生参与校园文化活动积极性达*%以上。（四）安全工作保障有力。一是安全制度体系健全完善。建立健全安全管理制度*项，涵盖校园安全保卫、消防安全、食品安全等多方面，明确各部门安全职责，形成安全工作合力。制定安全应急预案*个，包括地震应急疏散预案、火灾应急预案等，并组织演练*次，参演师生达*人次，提高师生应急处置能力和自我保护意识,在演练中师生应急反应时间缩短*%。二是安全防范措施扎实有效。加强校园安全保卫工作，配备安保人员*名

8、，安装监控摄像头*个，实现校园监控全覆盖，监控记录保存时长达到*天。定期开展安全隐患排查，每月进行全面排查*次，及时整改隐患*处，如修复老化电路、加固校园围栏等，确保校园安全无死角，校园安全事故发生率为零。三是安全教育活动深入开展。开展安全教育课程*课时，内容包括交通安全、网络安全、防溺水安全等，提高学生安全意识和防范能力。通过校园广播、宣传栏等多种形式宣传安全知识，发布安全提示*条，举办安全知识竞赛*次，参与学生*人次，营造浓厚安全氛围，学生安全知识知晓率达*%以上。（五）工会工作凝聚人心。一是民主管理机制充分落实。召开教职工代表大会*次，审议学校工作报告、财务报告等重要事项*项，收集教职工

9、提案*件，立案*件，提案解决率达*%,充分发挥教职工民主管理和监督作用，保障教职工参与学校事务管理的权利，增强教职工主人翁意识。二是教职工关怀服务贴心到位。组织教职工健康体检*次，建立健康档案*份，关注教职工身体健康状况。开展困难教职工帮扶活动，慰问困难教职工*人次，发放慰问金*元，为教职工解决实际困难。举办教职工文体活动*次，如篮球赛、羽毛球赛、文艺汇演等，丰富教职工课余生活，增强教职工团队凝聚力，教职工参与文体活动满意度达*%。三是工会自身建设持续加强。加强工会组织建设，完善工会工作制度*项，规范工会工作流程。组织工会干部培训I*次，提高工会干部业务能力和服务水平。积极开展工会经费审查工作

10、，确保工会经费合理使用，经费审查合格率达100%,为工会工作顺利开展提供有力保障。（六）团委工作活力迸发。一是团组织建设规范创新。加强团支部建设，规范团支部组织生活，开展团支部书记培训I*次，提高团支部书记工作能力。创新团支部活动形式，开展主题团日活动*次，如“青春心向党，建功新时代”主题团日、“弘扬雷锋精神，争做时代新人”志愿服务团日等，增强团支部凝聚力和吸引力，优秀团支部比例较去年提升*%。二是青少年思想引领成效显著。开展青少年思想政治教育活动*次，如“学党史、强信念、跟党走”主题教育活动、“青年大学习”网上主题团课学习活动等，学习参与率达*%以上，引导青少年树立正确世界观、人生观、价值观

11、。培养学生榜样典型，评选表彰优秀团员*名、优秀团干部*名，发挥榜样示范作用，激励广大青少年积极向上。三是社会实践与志愿服务蓬勃开展。组织学生参与社会实践活动*次，如暑期社会实践调研、文化科技卫生“三下乡”活动等，参与学生*人次，提高学生社会实践能力。开展志愿服务活动*次，如关爱孤寡老人、义务植树等，服务时长累计达*小时，弘扬志愿服务精神，培养学生社会责任感和奉献精神，学生志愿服务参与率达*机（七）总务工作精细高效。一是后勤保障坚实有力。加强学校资产管理，建立资产台账，登记资产*项，定期清查盘点资产*次，确保资产安全完整。做好物资采购供应工作，采购教学设备、办公用品等物资*批次，满足学校教学和办

12、公需求，物资采购及时率达100%o加强校园设施设备维护管理，维修教室桌椅*套、水电设施*处，保障校园设施设备正常运行，设施设备完好率达*%以上。二是校园环境优化美化。投入*元进行校园绿化美化工作，种植花草树木*株，绿化面积增加*平方米，校园绿化率达到*虬加强校园环境卫生管理，建立卫生清扫制度，每日进行校园清洁消毒，保持校园整洁卫生，为师生创造良好学习工作环境，师生对校园环境满意度达*虬三是食堂管理规范有序。加强食堂食品安全管理，建立食品安全追溯体系，严格食品采购、加工、储存等环节监管，食品留样*份，全年未发生食品安全事故。优化食堂膳食结构，制定营养食谱*份，每周更新食谱*次，满足师生营养需求，

13、师生对食堂饭菜满意度达二、存在的问题（一）党建工作方面。一是党建与业务融合深度不够。部分党员教师在教学中未能充分将党建知识与学科教学有机结合，存在党建工作与教育教学“两张皮”现象。党建活动形式较为传统，缺乏创新性和吸引力，难以充分调动党员教师积极性和主动性，导致党建引领教育教学作用发挥不够充分，党员教师在教学创新成果中体现党建元素的比例仅为*虹二是党员教育管理实效性有待提高。党员教育内容针对性不强,未能充分考虑不同岗位、不同年龄段党员的个性化需求,教育方式以集中学习和讲座为主，缺乏互动性和实践性。党员考核评价机制不够完善，对党员在日常工作中的先锋模范作用发挥情况考核不够全面，导致部分党员党性意

14、识不强，在工作中未能充分发挥带头作用，党员违纪违规风险隐患仍存在*处。三是党建工作队伍力量相对薄弱。党务工作者多为兼职，业务能力参差不齐，缺乏系统专业的党务知识培训。党建工作经费投入有限，制约了党建活动开展和党建阵地建设，影响党建工作质量和效果。如党建活动场地面积仅为*平方米，难以满足大型党建活动需求，党务工作者专业培训人均时长不足*小时。（二）教育教学方面。一是教育教学理念更新滞后。部分教师仍受传统应试教育观念束缚，注重知识传授，忽视学生综合素质培养和创新能力提升。对新的教育教学理念和方法学习应用不够积极主动，如在信息化教学手段应用方面,教师平均使用率仅为*%,未能充分利用现代教育技术优化教

15、学过程，导致教学质量提升受限，学生创新思维和实践能力培养不足。二是教学资源整合利用不足。学校内部教学资源如实验室、图书馆、多媒体设备等未能充分共享和高效利用，存在资源闲置浪费现象。与外部教育资源合作交流不够广泛深入，未能充分引入优质教育资源为教学服务，如与高校、科研机构合作开展教学研究项目仅*项，限制了教学视野拓展和教学水平提高，教学资源利用率较先进学校低*%。三是教育教学评价体系不够完善。评价指标侧重于学生学业成绩，对学生学习过程、学习态度、创新能力等方面评价不够全面。评价主体单一，以教师评价为主，缺乏学生自评、互评以及家长参与评价。评价结果未能充分应用于教学改进和学生个性化发展指导，导致教

16、学评价导向作用未能有效发挥，学生因评价体系不完善导致学习动力不足的比例达*虬（三）德育工作方面。一是德育工作协同性不足。德育工作主要依赖德育部门和班主任,其他学科教师、后勤人员等参与度不高,未能形成全员育人格局。家庭、学校、社会在德育工作中协同配合不够紧密，存在沟通不畅、责任不清等问题，如家校合作活动开展频次仅为*次/学期，影响德育工作整体效果，学生在家庭和社会环境中德育表现与学校教育脱节现象时有发生。二是德育内容系统性欠缺。德育内容缺乏整体规划和系统设计,各学段德育目标和内容衔接不够紧密，存在重复或脱节现象。德育内容未能充分结合时代发展和学生实际需求及时更新,如在网络道德教育、国际理解教育等方面内容相对薄弱，导致德育工作针对性和实效性不强，学生对德育内容兴趣度仅为*%。三是德育方法创新性不够。德育方法以灌输式教育为主，缺乏启发式、体验式、探究式等创新方法应用。在利用新媒体技术开展德育工作方面相对滞后，未能充分发挥网络平台在德育中的作用，如德育网络课程资源仅占德育课程资源总量的*%,难以满足学生多样化学习需求,德育方法创新不足导致学生