中学十五五发展规划.docx

《中学十五五发展规划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中学十五五发展规划.docx（22页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、中学十五五发展规划为适应教育改革和发展的新形势新要求，适应经济和社会发展对优质教育的需求，着眼于每一个学生的终身发展，不断提升教育质量和办学效益，根据学校发展需要，特制定学校五年发展规划。第一部分现状与优势一.办学现状我校是开发区一所公办初级中学，学校占地面积8000平方米，现有教学班24个，在籍学生I100名，其中外来务工人员随迁子女占45%0学校经过长期发展，综合教学质量稳定，积淀了丰厚文化底蕴，形成良好的精神风貌，在硬件和软件建设方面都有了长足进展，教师专业素养进一步提升，为今后的发展奠定了坚实的基础。综合办学水平不断提高。2022年我校被评为区办学良好单位、教育系统平安校园建设工作良好

2、单位，并获评市安全文明校园。学校还是青少年校园特色学校、安全文明校园、无烟单位、绿化合格单位。德育工作实效不断提升。学校通过社会实践、主题班会、团队活动等形式，将教育贯穿于学生学习生活的各个细节中。利用节假日等，有针对性地开展价值教育。学校依托校外教育资源，与社会的合作日趋加强。学校拓展教育资源，带领学生走进大学、走进基地、走进社区，在体验学习中内化和提升学生的道德行为，目前学校已经成为场馆探究试点校。教学质量逐年提升。学校严格执行九项教学常规制度，备课、上课、辅导、作业、评价和反思等教学六环节清晰到位。学校注重教师教学能力的提高，目前学校已经成为区域内创智课堂试点校。近年来，学生中考合格率均

3、为100%。特色教育初见成效。学校开发、构建了校园系列特色课程。学校申请加入市校园联盟，男足队荣获市比赛赛区第一名，多次校园联盟赛一等奖。二、不足与问题反思过去，展望未来，作为一所老校，我校已经取得了一定的办学成绩，但是办学质量还有很大的提升空间。目前我校还存在着办学理念仍相对滞后、整体办学质量有待提升、教师队伍建设有待完善、教育资源仍存在差距、科研支撑作用不够有力等几个方面的问题。办学思路不够开阔，特色教育的品牌尚未形成。学校的两大特色品牌还未完全形成，校园项目虽然取得了一些成就，但未成为区体育传统项目，预备年级没法招收特长生。学校的内涵发展还不够丰富，尚需要进一步加大向内挖深、向外拓展的力

4、度。办学水平整体不佳，课程领导力不足。近年来，中考成绩在区域中靠后，学校声誉和家长满意度还不够高。教师队伍建设力度不够。我校教师平均年龄39岁，随着部分老教师的退休，青年教师的教育能力的提升还需相当长的时间。学校缺少在区域层面有影响的骨干教师。教师的课程执行力、科研能力、实践活动能力等专业素养和能力也急需提高。教学质量还有相当大的提升空间。由于生源结构的改变，进城务工人员随迁子女已占全校学生多数，由于智力、兴趣、家庭教育等诸多因素较弱，进入我校学习的一部分学生生源质量不高，且生源的稳定性较差，常常有学生在初中四年中转学回老家。学校整体的教学质量还有待提高。科研支撑作用仍不够有力。学校的科研意识

5、不够强，科研力量还较弱。学校承担区域改革项目较少，原有的英语零起点”联合体项目也已经到期结束，目前在研的区域项目只有2项。教研组建设也不够完善，区域内的教研交流还不够丰富。学校的硬件资源不足，缺乏必要的运动场地和功能性教室。主要体现在两个方面：一方面，供师生使用的运动场地不足，运动空间狭小，运动器材不够丰富，不利于学校一系列体育课程和校园活动的大力开展；另一方面，对专业性要求较强的功能性教室较为缺乏，包括音乐教室、师生阅览室、理化生科研室等，不利于学校开展各项教育教学工作。三、优势与成效虽然我校在可持续化、长期性的发展道路上面临着很多问题,但是随着市区两级政府和教育主管部门的重视，随着社会对更

6、好的教育资源的需求和渴望，我校师生同心合力，依然有广阔的发展前景。(一)环境优势近年来，学校附近的居住环境、交通环境等硬件环境发生了较大变化。随着动迁建设的推进，高档住宅不断增加。未来随着地铁线贯通，我校附近的交通环境将大大改善。教育环境的新要求。学校周边的生源结构近年发生较大变化，附近居民对高品质教育的需求越来越强烈，家庭对教育的投入也越来越大，新的社会教育资源的注入，也带来了区域教育力量的整体性增强。(二)资源优势强校规划工程的大力投入。强校规划工程旨在踏踏实实地培育一批教学状态明显改善、办学特色明显增强、整体办学质量明显提高、家长对学校的满意度明显提升的公办初中。强校规划工程为我校注入了

7、政策支持、经费支撑、人才支柱，进而搭建课程、师资、教研等关键性、内涵性的整体办学支架，为将我校办成家门口的好初中打造良性发展的框架。相信我校作为强校规划工程的科研校之一，在各方优质教育资源的汇集支持下，必然会获得较大的提升，取得较好的办学成效。紧密型集团化办学力量的注入。我校加入了中学教育集团，可以与区域内多所初中交流合作，享受集团成员校的配套资源。根据集团化办学的目标和要求，每年有一定比例的优秀教师流动到我校，给我校带来新的课程模式和教学方法，为我校进行教学改革和提升教学质量提供了动力和助力。与优质高中适当对接，主要是在素养课程的初高中衔接等层面，通过新的课程资源的拓展和注入，为学生提供更多

8、的选择和更好的发展平台，有利于深入扎实地开展基础教育的各项工作。整体托管办学力量的联动。大学附属存志学校整体托管我校,从学校管理、课程建设、师资培训I、特色凝练等方面实行全面输入和对接，注入优质资源，补齐发展短板。以学生的核心素养培育和绿色指标评价为目标，实施一体化联动办学。整体托管办学将以示范、融合、发展”的方式，带动我校行政管理与薄弱学科的整体建设，最终实现从带动发展到自主发展”的全面转变。（三）预期成效在强校规划工程5年建设期内，随着工作一步步展开和计划的完成，我校的整体办学质量将会大幅提升。从学生角度看，入学的预备年级，刚好完全处在强校规划工程的建设期。预备年级将实行全新的教学方式和课

9、程体系，并将初中的主要学科课程进行统筹规划、通盘考虑，一方面专注修炼内驱力，另一方面多方向外拓展资源。这样，在强校规划工程建设完成后，学生也正好完成了初中阶段的学习。另一方面，对于非起始年级学生则充分考虑现有基础上，抓好教学质量，从课堂教学、课程设计、师资队伍等多角度切入，积极鼓励和引导学生博习亲师、向善向学。学校在循环办学中不断根据学情和校情的变化去探索和总结优秀经验，积极应对新导向、新需求。对于好的做法，将其优化并稳定下来，再持续改善；对于效果不佳的做法，考虑各方面原因，具体问题具体对待。只有这样踏踏实实地、一步一个脚印地走下去，我校才能够自我产生新鲜血液，真正成长起来。从教师角度看，教师

10、是学校工作的核心实施者，因此，提升教师的专业素养和专业能力非常重要。强校规划工程要与双名工程有机结合，积极利用好政策支持，鼓励我校教师积极申报双名工程。在培养名校长、名师的同时，注重整体提拉全体教师的教育教学能力，带动一批教师专业化成长。在建设期内，学校将为教师提供多元化的成长平台，包括各级评奖、各类活动、各种培训等，结合一线教学和教研活动，鼓励教师积极申报高一级专业技术职称。以校本课程的开发和建设为重点抓手，让教师既成长为实践的研究者，又成为研究的实践者。通过不懈的进取求得教师专业素养的提高和发展，打造出爱岗敬业、业绩优秀的教师群体，从而建设一支适应基础教育优质均衡发展的优秀教师队伍。从学校

11、角度看，整体提升我校的社会声誉，关键在于办学质量的提高。只有以质量求生存、以质量求发展，才能办好学校，满足周边居民对优质教育资源的需求。第二部分理念与目标一.办学理念我校的办学理念为关爱每一位学生。主要是三个方面的含义：关爰所有的学生。既关爱困难学生，也要关心资优学生，激发学生的内驱力，引导他们获得较强的成长动力，让每一个学生都在原有基础上得到更有效、更充分的发展。立德树人，实施全面关爱。关心爱护好学生身心健康发展，促进学生身体素质、品德行为、心理健康等各方面健康成长。关爱学生的整个成长过程，了解学生的成长足迹。既关心当下的学生发展，更关注学生的未来发展和终身发展。多年来，我校作为市教育研究会

12、成员校，坚持实施爰的教育,这已成为全体师生的追求。以爱润心，倡导爱的教育，体现了学校坚持树魂立根的信念。我们希望学生在学习中、训练中不断思考、不断领悟，不断将所学的知识应用实际行动中，并以悟有所行作为衡量学习取得成效的标志和追求。市”强校规划工程的理念是：让每一个孩子都能享有公平而有质量的初中教育，坚持办好每一所初中，成就每一名教师，教好每一位学生。我校关爱每一位学生的理念与强校规划工程理念高度契合。二、整体目标强校规划工程是一项利国利民的工作，充分抓住机遇，大力发展，是我校的责任担当。学校的整体办学目标是：关爰每一位学生，成就每一位教师，办老百姓满意的学校。将整体办学目标和市区强校规划工程目

13、标结合起来，针对我校的实际校情，我们提出的强校规划工程目标是：整体提升我校的办学水平，提升教育教学质量，逐步增强办学特色，提升家长满意度和社会美誉度。学生层面。以成长力为核心，关注学生的成长经历；积极调动学生的内驱力，帮助学生扣好人生第一粒扣子。结合我校的办学理念，关爱每一位学生，全面关爱学生，同时关心学生的整个成长过程，为学生的终身发展奠定良好基础。教师层面。教师是学校的中坚力量，是学校办学的基石，因此，营造优良的专业提升平台，让每一个教师在教学实践的同时也实现自身的发展，在专业上获得成就感，并在教育教学工作中获得充实的幸福感。学校层面。办老百姓满意的学校，以学校整体质量的提升带来家长满意度

14、、社会美誉度的提升。在整体目标的要求下，学校还要细化为各项目标，包含人才培养目标、德育目标、课程目标、教学目标、科研目标、队伍目标、管理目标等。培养目标是为培养身心健康、适合未来社会发展的人才奠基；德育目标旨在培养品德端正的有爰少年；课程目标是建设结构化课程体系，并努力形成特色课程；教学目标是创造生本课堂和高效教学模式;科研目标是争取各类各级教研课题，搞好教研组建设；队伍目标是建设和培养一支团结协作、专业素养突出的教育教学工作团队;管理目标是建立现代学校管理制度。最终将我校办成一所管理规范有序、学生和谐发展、教师敬业进取、质量稳步提高、特色项目显著、社会评价较高的公办初级中学。第三部分任务与对

15、策我校始终把立德树人作为强校规划工程建设的主旋律。从社会效益来说，要做强内功、抬升底部、持续促进义务教育优质均衡。从强校规划工程的主要任务来说，重在精准施策、注重内涵、提升质量。坚持优质与公平同布局、同推进，把优质均衡发展作为基础教育的价值追求。规划时间为五年，年度工作任务目标分解如下：第一年：借助社会多方资源，初步调整和优化生源结构，着手学校的软硬件各项设施的初步建设，初步提升教师队伍的建设水平。第二年：初步开展国家课程的校本化建设，进一步优化生源结构，提升师资水平。加强优质教师的招聘力度，在增加新鲜血液的同时，积极开展教师的培训、培育等工作。总结第一年的经验和不足，进行针对性地改善。第三年

16、：初步开设多元化的校本课程，形成系列校本课程的教学资料，积攒教学资源；初步探索特色课程的实施和完善；在前两年基础上初步形成较为完备的综合素养课程，为学生的各方面发展提供平台和支持；区校骨干教师人数（含骨干后备、教学新秀等）稳定增加。第四年：整体办学面貌有较大改观，教学质量明显提高，教育教学状态明显改善，绿色指标监测有较大的进步，办学特色明显增强，办学满意度有较大提升。在实施过程中，我校将整体目标和年度任务相结合，主要以项目化方式带动工作的推进和实施。一.提升师资队伍建设质量，融入双名工程按照要求，每所强校规划工程科研校将有不少于5%的教师纳入第四期双名工程体系中的攻关计划和种子计划，我校拟在更大范畴内为教师的成长拓展更多的平台和渠道。任务目标：通过多种渠道，加强教师队伍建设，提升教师教育教学质量。对策如下：1 .教师发展共同体