全国赛课一等奖统编版七年级道德与法治上册（人教2024年）《做个有梦想的少年》教学设计.docx

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1、课时教学设计课题部编版道德与法治七年级上册第三课第一框做个有梦想的少年一、教材解析做个追梦少年隶属七上第一单元第三课第一课时。本单元是学生整个初中道法课程学习的起点，也是整套教材建构的逻辑起点，以少年有梦为主题，奠定青春文化底色，帮助学生树立远大理想和人生志向，具有统领全套教材的意义。二、学情分析编织人生梦想是青少年时期的重要生命主题。七年级学生青春年少，富有梦想，有很多异想天开、在成年人和他人看来不切实际的梦想，但囿于他们的心智尚不够成熟，学生的梦想往往是不清晰的，碎片化的，多变的，需要我们的尊重、认可和鼓励。其次在追梦、圆梦的过程中，我们同样可以看到矛盾的少年，有时热情，有时悲观易放弃，需

2、要协助学生处理好梦想和现实的关系，做到勇于追梦、不懈圆梦。三、教学目标政治认同：辩证认识梦想的意义、个人梦和中国梦的关系、梦想和现实之间的关系。责任意识：学生体悟梦想的意义，激发追梦的热情，敢于有梦；树立“有梦就有希望”的人生态度，意识到个人梦想与社会发展的关系，增强社会责任感。道德修养：明确个人行动对实现梦想的重要性，激发个人内心梦想动力，坚定信心。四、教学重点与难点教学重点：体悟梦想的意义，激发追梦的热情，增强圆梦的信念。教学难点：辩证理解个人梦和中国梦的关系、梦想和现实之间的关系。五、资源与工具多媒体教学、多个人物材料。六、方法与策略教法：讲授法、情景创设法、案例分析法。学法：合作探究法

3、、自主学习法等。七、教学内容设计导入预设过程（约3分钟）教师活动学生活动1.教师展示关于郑钦文的不同词条，让学生猜测人物。1 .学生阅读词条，独立思考，回答问题。2 .了解郑钦文本次奥运会收获与成绩。2 .揭示谜底，讲述郑钦文在巴黎奥运会夺冠的事迹。3 .创设人物情境，展示学习主题，说明学习目标。3.了解人物线索，明确学习目标，做好学习准备。环节一：仰望星空，少年织梦。教学内容：梦想的含义和作用。预设过程（15分钟）教师活动学生活动1.呈现郑钦文梦想的启蒙故事，播放郑钦文树立梦想的视频，设问：郑钦文的梦想是什么？2.梦想投递站：请将你的梦想简要书写，向同学们分享你的梦想，组长收齐各组梦想，投放

4、到讲台上的梦想盒中。3 .教师呈现不同阶段的不同梦想，并设问：随着年龄的增长，他们的梦想有什么变化？有什么共同点？4 .教师总结性点评学生回答，总结基础知识点：梦想的含义。5,辩一辩：如果梦想不能实现，那它就没有意义；组织学生展开辩论。6 .呈现人类造梦圆梦的具体案例，提示学生同答相应例子。7 .教师言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识点一一梦想的意义。1 .认真观看，积极思考，举手回答问题。2.简要书写个人梦想，主动举手分享个人梦想，组长收齐各组梦想，按要求投放到指定位置。3独立思考，总结特点，回答问题。4,跟随教师引导，结合自身理解，明确梦想的含义。5 .在教师的组织与引导

5、下，作出判断，思考理由，主动举手进行辩论。6 .根据教师相关提示，调动生活经验，回答问题。7,跟随教师引导，结合自身理解，明确梦想的意义。环节二：脚踏实地，少年追梦。教学内容：少年梦想的特点。少年的梦想，与时代脉搏紧密相连，与中国梦密不可分的原因。预设过程（15分钟）教师活动学生活动1.教师展示郑钦文追梦之旅故事，并播放巴黎奥运夺冠视频。1.学生观看郑钦文的运动经历，观看徐梦桃夺冠视频。2 .组织学生进行小组合作：任务一一“郑钦文追梦之旅对青少年树立梦想”的启示研究，并组织学生展示成果。3 .教师多元化点评学生回答，鼓励、肯定学生展示成果。4 .教师抽取学生梦想，被抽中的同学要主动分享一一为什

6、么这是你的梦想？5 .展示三位伟人的少年梦想，以及习近平总书记寄语。6 .对中国梦进行名词解读，解读其内涵和实现方式。7 .教师点拨、引导学生理解，总结基础知识点:少年梦想的特点，少年的梦想，与时代脉搏紧密相连，与中国梦密不可分的原因。2 .在教师的组织下，了解小组任务，展开小组合作，人人参与，积极讨论，并展示成果。3 .被抽中的同学主动分析个人梦想的背后理由。4 .寻找三位脊梁梦想的特点，独立思考，回答问题。5,在老师的点拨与自身思考中，理解少年梦想的特点、中国梦的内容。板书设计J梦想的含义青少年时期的重要主题上生活更有色彩人生的航标，奋斗的原动力汇聚起实现中国梦的强大力量人类社会才靛不断进

7、步和发展少年梦想的特点个人志向时代脉搏，中国梦八、作业设计L七年级学生小刚在过生日的时候，给自己许了一个愿望，那就是成为一名出色的特种兵。下列对于他的这个梦想认识正确的是（C）oA.和现实距离太远，根本不可能实现。B.这个梦想就是空想，对小刚的进步没什么用。C.小刚要想实现或者接近这个梦想，他需要付出努力。D.他这个梦想只是个人爱好，不需要和时代相连。2.习近平总书记曾说:生活在这个时代的我们，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有与祖国和时代一起成长与进步的机会。对此认识正确的是（B）。梦想是我们对未来美好生活的愿望，它能不断激发生命的热情和勇气。少年的梦想，与个人的人生志

8、向紧密相连，与中国梦密不可分。编织好自己的梦想，就等于实现了自己的梦想。只要坚持努力，即使过程再困难，也有机会离梦想更近一步。A.B.C.D.3.“感动中国”人物评选活动已经连续举办多年，获奖人物中有为国家民族贡献了全部青春其至生命的，更多的则是在看似波澜不惊的平凡生活中赢得了尊重。他们是“中国人的年度精神史诗J关于他们的事迹认识错误的是（八）。A,只要坚持不懈，理想就能实现。B.志当存高远，要让自己的青春闪光。C.要从生活中的小事做起，实现人生价值。D.要自觉将个人前途和祖国的发展进步结合起来。部编版七年级上册道德与法治第三课第一框做有梦想的少年教学设计课题名做有梦想的少年教材分析本课在认识

9、中学阶段和认识自己的基础上，鼓励学生追求自己的人生梦想。本课引导学生从改变自己扩展到为时代助力，本课时和学生一起讨论梦想的含义、作用、少年梦想特点，为下一课时鼓励学生勇于追梦打下基础，更要引导学生认识到少年梦与中国梦的关系，明确自己的梦想建立在时代发展的基础上又要助力时代发展，助推中国梦的发展，要努力成为担当民族复兴大任的时代新人。核心素养目标政治认同：认清个人梦和中国梦的关系，把个人梦融入中国梦。培育家国情怀，增强为实现中国梦而奋斗的使命感。道德修养：践行社会主义核心价值观，做到爱国、敬业、诚信、友善。责任意识：增强社会责任感，勇于担当。教学重点梦想的重要性教学难点少年梦想的特点教学准备教师

10、准备：制作相关课件，设计问题与活动，准备图片素材/视频。学生准备：课前自主学习，课下搜集资料。教学过程【教材梳理】七年级上册新教材【2024秋新版本】共四个单元，13课，每课2框。先从谈梦想，谈自己，谈亲情，谈师生，谈友情，扩展到集体、珍爱生命，规划人生。即以学生成长为核心，以追求美好人生为目标，以道德教育和生命安全与健康教育为主题，围绕如何开启初中生活、如何在初中阶段健康成长等问题。教材从少年有梦、认识自我开始，讲述了如何徜徉在成长的空间，如何守护生命安全、保持身心健康，最后落脚于如何追求和塑造美好人生。一.新课导入欣赏奥运会主题曲：这世界我来过。导语：在巴黎奥运会上，我们看到这些体育健儿，

11、经过艰辛的付出，终于迎来了她们人生的高光时刻，这每一块奖牌都灌满了金灿灿的梦想，那就是为国争光，实现自己的人生价值，站在国际领奖台上。让我们向他们学习，去努力拼搏，做一位追梦的少年吧！【自主学习】1、为什么要有梦想（作用）？2、少年的梦想有什么特点？3、怎样做追梦少年？二、新知讲解【生活观察】教师：大家都知道我们第一单元的单元名称叫少年有梦，所以第三课就是围绕梦想来展开的。首先，在书上16页，有几个同学说了自己的理想，让我们通过解读他们的梦想及你的梦想，来总结一下梦想的含义。学生：自由表达提示：学生谈论交流各自的梦想，并归纳什么是梦想。教师总结：每个人都有梦想，每个人的梦想也都是不同的，梦想是

12、我们对未来美好生活的愿望。那么梦想对于个人、国家、人类有何意义呢？过渡：接下来我们一起了解载荷专家桂海潮和奥运冠军郑钦文的梦想。从他人经历中感悟梦想的作用。课件展示：神州十六号乘组航天员桂海潮和奥运冠军郑钦文实现梦想的历程，请同学们思考梦想对个人的作用。【探究与分享】观看视频：航天员桂海潮从天宫发来邀请。2003年，桂海潮升入高二，当从校园广播中听到神州五号载人飞船发射成功的消息时，梦想的种子在那时候种下了，从云南的一个边陲小镇出发，凭借勤奋和执着成为航天事业中的佼佼者。小镇不只有做题家，还能出宇航员。2023年5月30日，桂海潮作为神舟十六号乘组航天员，执行神舟十六号载人飞行任务。7月20日

13、，他从空间站发来邀请，诚邀科技界同仁一起到天宫来做实验。说一说：桂海潮的故事告诉我们梦想有什么意义？结论：（1）编织人生梦想，是青少年时期的重要主题。（个人角度）课件展示：中国网球新星郑钦文从小就怀揣着为国家和自己赢得荣誉的梦想。她说我从6岁开始打网球，这项运动带给我无限乐趣。小时候看奥运会比赛，当运动员们为中国体育代表团赢得奖牌时，我也想成为其中一员。我第一次踏上奥运赛场，就暗暗下定决心，要为中国体育代表团拼下一枚奖牌。通过自己的努力和坚持，最终在巴黎奥运会上实现了这一梦想。说一说：郑钦文的故事告诉我们梦想有什么意义？结论：梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就会有

14、希望。（个人角度）。过渡：因此，我们从小编织人生梦想非常重要，每个人有梦想，一个国家一个民族甚至整个人类都是有梦想的。我们国家的梦想就是中国梦，实现中华民族的伟大复兴是我们最伟大的梦想。课件展示：人类从远古时期就开始追梦，从“上天”“下海”“千里眼”“顺风耳”“飞毛腿”到最终发明飞机、火箭；潜水艇；望远镜；电话；各种快速的交通等。人类从未停止前进的脚步。所以说人类需要有梦想，因为有了梦想,人类社会才能不断发展和进步。结论：人类需要梦想，有了梦想、人类社会才能不断发展与进步。（社会角度）播放视频：伟大复兴中国梦结论：只有每个人都勇于追梦、勤于圆梦，才能汇聚起实现中华民族伟大复兴的中国梦的强大力量

15、。（国家角度）。知识梳理1.梦想的含义及意义？P17含义：梦想是对未来美好生活的愿望，意义：（2）梦想的意义（为什么要做追梦少年？）编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就有希望。（个人）人类需要梦想，有梦想，人类社会才能不断地进步和发展。（人类）只有每个人都勇于追梦、勤于圆梦，才能汇聚起实现中华民族伟大复兴的中国梦的强大力量。（国家）过渡：我们还有很多追梦的榜样，现在我们就来看看华为创始人，任正非的追梦故事。【新知探究】播放视频：任正非谈自研芯片。华为创始人，任正非之前，他的梦想是华为公司能够发展下去。而现在，他的梦想是华为能够冲破其他国家的重重阻碍，为中国创造核心科技。教师点拨：通过华为创始人任正非的梦想，了解梦想还具有哪些特点？结论：少年的梦想，与个人志向紧密相连。少年的梦想，与时代脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。【设计意图】设计意图：以名人的梦想为例