33 育儿千万别信专家.docx

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1、前言：早期教育是基于普通生活上的教育在如何更好地教育孩子这个问题上，现在的父母是非常幸运的。们可以通过各种各样的方式得到大量的育儿知识。经过报刊亭时，他们可以看到很多本育儿资讯杂志；浏览互联网时，只要敲入育儿两个关键字，就可以搜索到数以千计的相关网页；来到书店，书架上各式各样的育儿书籍更是琳琅满目但很多时候，我们的家长会被各种各样、千头万绪的教育理论搞得头晕脑花，不知道该听哪种理论，不知道如何结合孩子的实际情况来开展早期教育。比如，在背诵诗歌这个问题上，我们就能搜索到很多不同的意见，有的专家认为背诵诗歌会很好地促进孩子的记忆力、语言能力等，这些专家是鼓励的、赞成的态度；另一些专家认为，背诵诗歌

2、属于典型的死记硬背，不利于孩子智力的发展，会给孩子造成学习压力，这些专家是反对的、不提倡的态度诸如此类的争论是非常多的，我们的家长到底听谁的呢？到底哪些理论是适合孩子的呢？自己的孩子又是什么样的具体情况呢？在我们的教育实践过程中，我们发现，对于大部分孩子来说，不管他们有没有参加过游戏班，或者有没有进行过专业的早期教育指导，他们的各方面成长都会遵循一个正常的、有规律的轨迹，比如宝宝什么时候会走路、什么时候会说话、什么时候会提出反对的意见、什么时候会遵守老师制定的规矩无论是在动作发展方面、智力发展方面或是SH行为能力发展方面，绝大部分孩子是按照一定的规律发展的。所以家长不要把早期教育看得特别的高深

3、，早期教育就是基于普通生活上的教育，早期教育的过程就是贯穿生活的过程。那这样来说，是不是我们家长就没有必要开展早期教育，让孩子自然生活就可以了呢？当然不是。首先，科学系统的早期教育会对孩子各方面产生深远而重要的影响，关于这一点，我们的家长可以很轻松就获得大量的理论和实践依据；其次，尽管很多孩子的成长会秉承一定的规律，但很多家长对这些最基础的规律是不清楚的，甚至会起到一些消极的、错误的引导行为。比如，过早地教孩子学习走路、进行复杂的认知学习等。再有，既然早期教育是基于普通生活上的教育，那家长在生活中该如何更好地操作，使得在生活中也能科学地体现教育，并且这种教育确实对孩子的长远发展有着至关重要的影

4、响呢？所以，要想更好地教育孩子，首先我们的家长要先掌握一定的基础知识，如果家长没有掌握基本的早期教育知识、不清楚基本的幼儿发展规律，那么要想教育出一个优秀的孩子是非常困难的。在昆明康慧培婴早期教育中心工作的4年多的时间里,我们对数以千计的当地家庭实施了早期教育家庭指导方案的工作，对这些家庭的孩子各方面的能力发育状况进行了跟踪测试和分析比较，总结出了一套卓有成效的家庭育儿方案，这些方案是真正可以在生活中切实可行的，是基于普通生活上可以轻松开展的。同时，通过我们对家庭的跟踪指导，我们还总结了家长在生活过程中可能会出现的一些错误育儿方式和指导行为。本书就是在这样的工作实践中凝练而得。育儿，千万别信专

5、家是一本针对家长问题的育儿指导书籍，它以测查家长在普通生活过程中是否会引导孩子各方面能力的发展为切入点，让我们的家长通过对自己生活过程的回顾，反思在教育孩子方面存在的问题，以提醒家长及时地修正自己的行为，更好地在生活中引导孩子、教育孩子，成为真正懂自己孩子的育儿专家。同时，在书中我们针对婴幼儿不同方面的能力发展介绍了相当的专业知识和指导建议，所以该书也可以用做从事早期教育指导工作者的参考用书。在本书的写作过程及搜集资料的过程中，特别感谢以下专家、老师给予的指导和帮助：北京协和医院儿科Zy电视台生命之初栏目云南省第一人民医院儿科昆明医学院第一附属医院儿科昆明医学院第二附属医院儿科昆明康慧培婴早期

6、教育中心鲍秀兰教授粱自珍编导曾明辉教授纳志云教授杨尔麟教授梁惠莲、杨绚、曹倩、丘丽萍等老师在此谨向他们和所有关心、帮助过我们的人表示最真诚的感谢。由于作者水平有限，书中的不当之处在所难免。希望广大读者和同行能谅解并提出修改意见。序：教育原来是这样的我之所以更愿意把这本书称为是一种优秀的早期教育行动方案，而不是将它称为早期教育理论，是想突出本书的最大特点这是一种可以具体落实到日常生活中的理论。它是那么亲切和易于被理解、执行，枯燥的教育理论变成了家庭教育的种种细节。这样的行动方案难道不比古板的、让普通家长看了犯糊涂的理论更能深入人心吗？这本书历经4年，完成之后，曾经先后给数十位家长试阅，得到的是一

7、声惊叹原来教育是这样的！在我看来，家长们的这种惊叹包含了两个方面的意思。其一是，原来早期教育的理论可以离我们的日常生活如此接近，实现起来如此之容易，在生活的每一个细节中，在陪伴孩子们的每一次玩耍中，在和孩子一起的任何一言一行中，都可以轻松自如地实现早期教育的理念。是的，教育本身并不难，难的是发现这种教育模式，难的是把本来高屋建令瓦的教育理念变得看起来如此简单，我想，这里面凝集着龚娅杰等早期教育实践工作者多年来的心血。惊叹的另一个意思恐怕要更深刻一些，那就是，原来早期教育首先是一种自我教育。这正是这本书教育理念的核心所在，她虽然没有明说，但却在书中这么做了。在书中，从头到尾，通过无数的生活细节和

8、日常习惯，作者一直在试图追问一个这样的问题您是什么类型的父母。先让家长认清楚自己是什么样子，然后再告诉您，这样的父母是否合格，在教育孩子的过程中存在什么样的问题，最后再结合你的情况告诉你如何做。如此循序渐进，层层剥开，最后露出教育理念的核心。这一认知方式是很有新意的，它不再把教育视为家长对孩子的单线行为，而是先从家长自身开始，然后再抵达孩子，构成了一个双线的教育行为。难怪家长们会惊叹原来教育是这个样子的，他们以前从来没有想到过的一点终于在这里被说出来了没有不好的孩子，只有不合格的父母！只有先教自己，然后才能育孩子，、教育一词，应当如此一分为二地看。真正的育儿专家是您！的确是这样，在具体日常的生

9、活中，只要家长们懂得婴幼儿心理发育的规律和早期教育的理念，又懂得孩子的需求，其实每个人都可以成为真正的育儿专家。本书使用说明L家长在针对本书中家长测试部分要做到客观，以便及时发现您在育儿过程中存在的问题。2 .如果在部分测试项目中，您发现您平时的做法和测试项目中很相似，但不一模一样，比如测试项目中问您是否带孩子观察过小鸡吃什么，如果您带孩子观察过其他动物吃什么也算通过。家长要会灵活变通，但要平行变通。3 .本书的相关指导及书中的游戏篇适用年龄段为1岁半到4岁阶段的宝宝。家长可以根据孩子的实际情况按照游戏指导过程进行，及时调整游戏难度。我们不提倡某个游戏一定只能在某个月龄阶段玩耍，只要孩子感兴趣

10、而又没有危险，任何游戏都可以在任何一个年龄段开展，还可以反复开展。4 .在引导孩子完成游戏的过程中，没有必要完全按照书本上的方式来引导，只要孩子能快乐并顺利完成游戏就可以。游戏中任何有关玩的建议都有助于您和孩子之间的交流和发展。发现您的问题在孩子的成长过程中，家长们往往只关注了孩子的问题，而忽视了自身的问题。别忘了，您是宝宝的第一任老师，您的一举一动会对宝宝的情感、性格、品质、智力等各方面产生深刻而长远的影响。所以，要想培养一个优秀的宝宝，首先就要求您是一位优秀的家长，您需要爱宝宝、好学习，同时还要善于发现您的问题。孩子问为什么的时候：孩子对任何东西都有好奇心，但有好奇心并不代表孩子会思考问题

11、，只有当孩子会对好奇的事物或现象提出问题的时候，真正的思考才开始。所以当您的孩子提出为什么？的时候，您千万不要敷衍了事、草率回答，孩子已经会思考问题了。测试一一您能很好地为孩子解答问题吗？如果孩子问您汽车为什么能跑？您会怎么回答？A汽车肚子里有一个发动机，发动机最喜欢吃汽油，吃完汽油以后它就开始工作了，它会告诉车轮子转动，车轮子一转动汽车就跑起来了。B.汽车要吃东西，吃完东西汽车有力气，车轮子转得动，汽车就可以跑了。C因为汽车有轮子，有轮子当然就可以跑了。分析：(1)如果您的回答是A：您的回答比较符合认知程度稍强一些的宝宝。您能用宝宝的语言把复杂的科学道理讲解给宝宝，尽管宝宝不知道什么是发动机

12、，但通过您的解释，宝宝基本能理解汽车工作的原理和程序，这样的解释比较符合科学精神严谨、真实。您的回答不但满足了宝宝的好奇心，同时也留下了宝宝可以探索的空间。随着他学习能力的提高，他会主动去寻找关于发动机的信息。(2)如果您的回答是B：您的问答最符合绝大多数孩子的认知水平，也是孩子最可以接受的一种方式，因为您用孩子的语言解答了他的疑问。而且在您的问答里，您还能用最简略的语句表明了汽车工作的过程。但要提醒您，在引导孩子进行科学学习时，首先要注意尽可能使用科学用语，回答应该更合理一些，让孩子对一些科学概念一步到位。(3)如果您的回答是C：您是一位不太善于回答孩子问题的家长。您的解释太肤浅，没能很好地

13、解释为什么，也没有阐明科学原理。可能孩子还会接着问，您千万不要敷衍了事。孩子的问题千奇百怪，他会问为什么、怎么样、是什么.孩子的每一个为什么都是孩子对事物缘由或目的的想像；每一个怎么样都是孩子对事物发展过程与机理的思考；每一个是什么都代表了孩子对新事物的好奇和探索。不管用什么办法，当面对孩子的各种提问时，您都要尽可能回答。在回答孩子的问题时，您需要注意这些如何回答孩子的提问？L您的回答要做到科学、严谨、合理，符合孩子心理和认知水平。2 .在回答孩子问题的时候尽量使用规范用语，语气要符合孩子的口气，语速要放慢一些，在讲解答案的时候可以借用手势、动作、操作等。3 .如果对于孩子的提问您不清楚的时候

14、，您可以告诉孩子我也不知道，然后您应该引导孩子一起去探索答案，而不要就此敷衍了事。要培养孩子打破砂锅问至U底的精神4 .如果孩子的问题太多，您觉得有些回答不过来或感到烦躁的时候，您千万不要抱怨宝宝，更不要说：烦死了，你怎么有那么多问题？这样会打击孩子爱思考的学习欲望。您可以这样说这是今天妈妈可以回答你的最后一个问题，我们还有很多事情要做呢，明天再开始！这样即不伤害孩子，也保留了孩子好思考的学习欲望。5 .如果有条件，在您回答问题的时候，您可以采取操作游戏材料的方式帮助孩子理解答案。6 .在回答某些问题的时候，家长首先要判断一下，依据孩子的认知水平、操作能力及相关经验，孩子能不能解决或回答这个问

15、题。如果可能，您最好不要直接回答孩子的问题，而应该引导孩子自己去寻找答案。致家长的话当孩子会问为什么的时候，您身上的教育责任就更重了，您需要为了回答孩子的问题赶快充电！给孩子获得成功的尝试在2000年2002年的2年时间里,我们曾在昆明康慧培婴早期教育中心做过这样一个测试宝宝问题解决能力的游戏J我们准备了一个小房子，小房子的质量很轻，1岁以上的孩子就可以轻易地举起来；小房子的骨架都是安全的软塑钢材料，孩子的力量就可以轻松地让房子发生变形；房子的四周都是网状，这样孩子在里面就可以看到外面而不会感觉到恐惧；房子的顶部有一个圆形的洞，底部有一个方形的洞，孩子可以从这两个洞口出来。然后我们把孩子放到小房子里面，鼓励孩子从里面出来。我们来看看，孩子们都采用什么样的办法出来有的孩子尝试把房子慢慢推倒，自己的身子也随着倒下，然后从顶部圆洞口爬出来；有的孩子经过观察，托着底部的方形洞口，把房子举起来，然后从底部洞口钻出来；有的孩子努力举高一只腿，用胳膊撑住身体，然后慢慢地从顶部洞口爬出来；有的孩子在惊慌之中，无意把房子弄倒，发现了出口，然后爬出来测试结果发现：虽然各个孩子采取的方法不一样，但大部分孩子都能从小房子里出来。而且当把孩