2024年小学一二年级期末无纸笔学业水平测评方案.docx

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1、2024年小学一二年级期末无纸笔学业水平测评方案一、测评背景为响应新时代教育评价改革的要求，我校决定在2024年小学一二年级期末实施无纸笔学业水平测评。本次测评旨在以趣味性和实践性相结合的方式，全面检测学生在本学期的学习成果，激发他们的学习兴趣，培养他们的思维能力和实践操作能力。二、测评目的L通过无纸笔测评，落实“五育并举”的教育理念，实现“减量不减质”的评价目标。2 .考察学生在学科知识、思维能力、情感态度等方面的综合表现。3 .为教师提供教学反馈，以便更好地指导学生的学习和发展。三、测评原则L趣味性原则：以游园、闯关等形式进行测评，让学生在轻松愉快的氛围中展示自己的学习成果。4 .实践性原

2、则：注重学生的动手操作能力和问题解决能力，体现学以致用的教育理念。5 .全面性原则：涵盖语文、数学等学科的关键知识和能力点，确保评价的全面性和有效性。四、测评内容及方式（一）语文学科一年级：L小小朗读者：学生以抽签方式选取课文进行朗读，考察朗读的准确性和流利度。6 .背诵过山车：通过幸运大转盘抽取背诵内容，包括课文、古诗等，考察学生的背诵能力。7 .字词小博士：抽读词语条，考察学生的识字和读音准确性。8 .看图会说话：根据提供的图片进行口头表达，考察学生的观察力和语言表达能力。二年级：在一年级的基础上增加难度，如增加课外古诗的背诵、提高识字量的要求等，同时保持测评的趣味性和实践性。（二）数学学

3、科一年级：L小小神算手：进行20以内的不进位、不退位加减法口算，考察学生的计算速度和准确性。9 .图形对对碰：识别并说出长方体、正方体等立体图形的名称，考察学生的空间感知能力。10 小手巧拨珠：使用计数器进行拨数操作，并说出数的组成，考察学生对数的理解。11 知识小达人：认读钟面上的时刻，考察学生的时间认知能力。12 解决问题我能行：根据生活情景提出问题并解答，考察学生的问题解决能力。二年级：在一年级的基础上增加难度，如增加混合运算的口算、提高图形识别的复杂度等，同时注重培养学生的逻辑思维和推理能力。五、测评实施与保障L成立测评工作小组，负责测评方案的设计、组织和实施工作。13 对参与测评的教师进行培训和指导，确保测评的公正性和有效性。14 合理安排测评时间和场地，确保测评的顺利进行。15 及时汇总和分析测评结果，为教师提供有针对性的教学建议和改进措施。本次无纸笔学业水平测评是我校在新时代教育评价改革中的一次重要尝试。我们将以严谨的态度和创新的精神，不断探索和完善评价模式，为学生的全面发展提供有力支持。